各种文体复习知识点

1、1.安详2 .祥和3 .波澜4 .斑斓5 .苍穹6 .沧桑7 .焦灼8 .踌躇9 .绚丽10 .绚烂11 .炫耀12 .辉煌13 .灿烂14 .瑰丽15 .魅力16 .睿智 17 .深邃18 .烦躁19 .燥热20 .竣工21 .冷峻22 .荡漾23 .滑稽24 .弘扬25 .惆怅26 .怅惘27 .遐想28 .闲暇29 .卓著30 .陶冶31 .憧憬32 .徜徉33 .徘徊34 .矫健35 .浩瀚36 .翱翔37 .遨游38 .镌刻39 .隽永 40 .恬淡41 .斟酌42 .瞩目43 .驻足44 .伫立45 .惬意46 .和煦47 .驰骋48 .涟漪49 .巍峨50 .温馨51 .喧嚣52

2、.承载53.采撷54撷取55携带56提携57盎然58筹划 59聆听60矜持61鉴赏62骄阳63娴熟64浮躁65执着66深谙67驾驭68疲惫69融合70邂逅71凛冽72朦胧73笑靥74羡慕75缱绻76凝望78震撼79振作79生涯80裨益81谦逊82绽放83积淀84奠基85典雅表达方式表达方式 ：记叙、描写、说明、抒情、议论：记叙、描写、说明、抒情、议论修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语表现手法（广义的还包括修辞手法和表达方式）：表现手法（广义的还包括修辞手法和表达方式）：象征、对比、衬托（正衬、反衬）、想像、联想、欲抑先扬、欲扬先抑、托物言

3、志、托物寓意、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、正面描写和侧面烘托相结合、以动衬静、以乐衬哀、以小见大、借物喻人描写：环境描写、人物描写描写：环境描写、人物描写描写手法：包括描写方法、描写角度和修辞手法描写手法：包括描写方法、描写角度和修辞手法人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、（细节描写）神态描写、心理描写、（细节描写）描写角度：正面侧面、虚实、动静、远近、感官（视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉）抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分

4、类别、作诠释、摹状貌、引资料说明方式：平实说明、生动说明论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证、（道理论证）论证方式：立论、驳论熟悉题型，了解考点 内容：内容：形象的感知和理解形象的感知和理解 情感：情感：情感的分析和把握情感的分析和把握 技巧：技巧：技巧的探索和欣赏技巧的探索和欣赏 语言：语言：语言的研读和品味语言的研读和品味议论文段的作用议论文开头的作用 一般的回答： 吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的论点（或者：引出本文论题）；为论点作论据（或者：作论据证明了作者的观点） 具体来说：开门见山，提出中心论点；针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论

5、题），具有很强的针对性；引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据；由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据；摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子；用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 议论文段的作用议论文结尾的作用深化中心论点，提出的结论；强调的中心论点；发出的号召或希望人们；补充论证了，使论证更严密。总结全文，得出中心论点；提出问题，发人深思，激发人去关注或思考某个问题议论文段的作用议论文中间段的作用结构上的作用一般是承上启下（由论述过渡到论述，综合表明作者的观点）；内容上的作用要分析

6、该段或该句与作者的观点的关系。（一般从论证方法的角度去分析；是故事类的就说增强趣味性、提高可读性。）议论文段的作用议论文开头的作用 一般的回答： 吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的论点（或者：引出本文论题）；为论点作论据（或者：作论据证明了作者的观点） 具体来说：开门见山，提出中心论点；针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性；引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据；由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据；摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子；用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者

7、的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 议论文段的作用议论文结尾的作用深化中心论点，提出的结论；强调的中心论点；发出的号召或希望人们；补充论证了，使论证更严密。总结全文，得出中心论点；提出问题，发人深思，激发人去关注或思考某个问题议论文段的作用议论文中间段的作用结构上的作用一般是承上启下（由论述过渡到论述，综合表明作者的观点）；内容上的作用要分析该段或该句与作者的观点的关系。（一般从论证方法的角度去分析；是故事类的就说增强趣味性、提高可读性。） 提示：作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 （有时还需要概括写了什么，并点明语段内容与作者观点之间的关系）补充论述的作用： 补充

8、论述了 避免造成读者的误解，使论证更加严密。 常用论证方法及其作用常用论证方法及其作用 1、举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，举（概括事例）证明了，从而使论证更具体、更有说服力。 2、引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者） 3、对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生

9、动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。分析文章的论证思路分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、 “最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。议论文中事实论据的要求：1、选例要准确、典型、新鲜 生活中事实众多，但用作论据的事物必须挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。尽量不要选择本

10、校本班的事作为论据，这样的事例缺乏典型意义。2、选例要紧扣论点3、选例要多角度 选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面）不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。 记叙文中的“叙”与议论文中的“叙” 记叙文是以记叙表达方式为主的文章，使用事实材料，目的是要通过对事件、人物的详细叙述，让读者了解人物、时间、地点、事件的过程和前因后果等，认识事件的意义和影响、人物的道德精神品质，从这个意义上讲，记叙文叙事越详越好，让记叙的表达方式得到

11、充分体现，议论抒情比例不须多，只起到画龙点睛的作用就行了。而议论文写作中，对事实论据的叙写要求正好相反。因为议论文中使用事实论据的目的是用来论证论点的正确性的，不是让读者了解这个事件的具体情况的，所以叙事必须高度概括，语言精炼，有些事实材料甚至用一句话点到为止就可以了，尽量减少记叙成分，增加说理成分，保证议论文以议论为主，做到以理服人，让议论文一定姓“议”不能姓“记”。 议论文写作特点分析议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）修辞(要与作者观点相联系) 比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受； 排

12、比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点。引用名言，有力证明了 论点。反问：增强语气，发人深思。设问：启发读者思考，强调某种观点 （2）论证方法：参考论证方法的作用谈。 （3）写作手法比较固定，常见的就是：举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；以论证方法为主；针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中具体例句为例子进行分析关于论点关于论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断

13、句，是明确的表态性的句子。 A把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点） 明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点） 方法从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点） B分析论点是怎样提出的： 摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 如何为论点补充论据：如何为论点补充论据： 论据有两种类型：事实论据和道理论据。道理论据是指经过人们实践检验

14、的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。事实论据包括具有代表性的确凿的事例和史实。 补充事实论据时，要注意补充论据的原则，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。 （指向性、概括性、典型性） 论据的表述 补充论据时不光要写出真实的、典型的、能够证明论点的论据，连贯而流畅的表述也是得分的亮点。补充道理论据可以直接添加名人名言、俗语、谚语、诗句，必要

15、时还应进行合理的分析。分析时可采用这样的表述形式：正面论证“如果，会”，反面论证“反之，则会”。补充事实论据有两种形式：一人一事或多人多事。多人多事表述时可采用并列句或并列段的形式。如：“面对耳面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要厄住命运的咽喉我要厄住命运的咽喉”的呐喊，终成一大的呐喊，终成一大“乐圣乐圣”；面对失败，爱迪生坚；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出持不懈，发出“我已经找到一千种不适合做灯丝的我已经找到一千种不适合做灯丝的材料材料“的乐观心声，终于给世界带来了等的光明。的乐观心声，终于给世界带来了等的光明。面对仕途的苦闷，苏东坡壮心不已，发出面对仕途的苦闷，苏东

16、坡壮心不已，发出“大江东大江东去，浪淘尽千古风流人物去，浪淘尽千古风流人物”的昂扬誓言，在挫折中的昂扬誓言，在挫折中走向成熟走向成熟。 这样的论证列举多人多事，充分有力地论证了论点，采用排比段可以增加语言的气势和文采。在表述时，如果前面有事例。表述时可仿照其结构、句式、语气。如果没有可采用以下两种结构：“若不是，又怎么会”，“正是，才会有”。如：“李时珍若不是跋千山，涉万水，尝遍百李时珍若不是跋千山，涉万水，尝遍百草，又怎么会有本草纲目的问草，又怎么会有本草纲目的问世。世。”“”“爱迪生正是经受住了一千次的失爱迪生正是经受住了一千次的失败，才会有人类现在的光明。败，才会有人类现在的光明。” 文

17、天祥被俘后，面对元朝统治者，他既不文天祥被俘后，面对元朝统治者，他既不屈服于酷刑拷打，更不被高官厚禄所诱惑，屈服于酷刑拷打，更不被高官厚禄所诱惑，而是以一首正气歌表明自己的坚定立而是以一首正气歌表明自己的坚定立场，最终慷慨赴义。场，最终慷慨赴义。 多人多事的论据补充可这样来补充和分析：“文天祥拒绝高官厚禄慷慨赴义；邓世昌文天祥拒绝高官厚禄慷慨赴义；邓世昌怒撞敌舰视死如归；裴多菲捍卫怒撞敌舰视死如归；裴多菲捍卫自由自由生命爱情皆可抛；孙天帅维护国格、人格生命爱情皆可抛；孙天帅维护国格、人格誓不屈膝誓不屈膝无论是古代现代，无论是中国无论是古代现代，无论是中国外国，只要国家的利益，民族的尊严被侵外国

18、，只要国家的利益，民族的尊严被侵犯、被践踏；只要真理被扭曲、被玷污；犯、被践踏；只要真理被扭曲、被玷污；只要国格、人格受到侮辱，他们无不毅然只要国格、人格受到侮辱，他们无不毅然舍弃生命或小利，捍卫正义和真理舍弃生命或小利，捍卫正义和真理”。这样运用排比句来举例简洁明确，语言更有气势，而且能够同时列举多人事例对论点进行论证，使论点更明确，论证更充分。 现实生活中的事例能充分说明这一点这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲

19、情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。赏析第段划线句子的表达效果。（3分）设置具体的情景，用设问的方式，引起读者的思考；前后对比，突出论证“善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。 有一首歌这样唱到：这是心

20、的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。 .第段引用歌词有什么作用？ 5.反映了“善的友爱”是人们广泛的期望，能够引起人们的共鸣；作为道理论据，进一步强化中心论点，增强了说服力。 第两段能否调换，为什么?(2分) 不能调换，因为文章的论述是逐层深入、环环相扣的：第7段侧重从“道德激发”方 面论述的，第8段是从“制度构建”方面论述的，这样文章论述更全面、更周密、 更严

21、谨。 下面的材料，是否可用作本文第段的事实论据，请说明理由。(3分) 位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。2006年被评为全世界“幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一，世界排名第十三。 段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述。(1分)不丹相对封闭，缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定(由于心里守常和习惯定势的作用)，人们知足常乐，所以幸福指数高。这正好证明了本段的观点。(2分)说明文阅读一、一、概括概括说明内容。说明内容。答题模式：本文说明了（说明对象）的（说明对象的特征或方面）二、二、说明说明顺序：时间、空间、逻辑（由主到顺序：时间、空间、逻辑（由主到

22、次、由表及里、由现象到本质、由一般到次、由表及里、由现象到本质、由一般到特殊特殊） 题例1：几个小节能否调换顺序？ 题例2： 有一个小节从文中抽出来了，你觉得该放在文中哪两小节之间？（内容、顺序） 题例3:本文的说明顺序是什么？三、三、说明文说明文中段落或句子的作用中段落或句子的作用开头的作用开头的作用 吸引读者，激发读者的阅读兴趣吸引读者，激发读者的阅读兴趣（引用警句、名言、诗句或俗语、谜语、谚语等，（引用警句、名言、诗句或俗语、谜语、谚语等，可以引起读者阅读兴趣）；引出本文的说明对象可以引起读者阅读兴趣）；引出本文的说明对象或说明内容。或说明内容。中间的作用中间的作用 结构上的作用一般是承

23、上启下结构上的作用一般是承上启下（过渡）；内容上的作用要分析该段或该句与说（过渡）；内容上的作用要分析该段或该句与说明对象的关系。（用了说明方法的就从说明方法明对象的关系。（用了说明方法的就从说明方法的角度去分析；是故事类的就说增强趣味性、提的角度去分析；是故事类的就说增强趣味性、提高可读性。）高可读性。）结尾的作用：总结全文；提出一些希望、展望、结尾的作用：总结全文；提出一些希望、展望、预测等。预测等。（有时还需要概括写了什么，并点明语段内容对（有时还需要概括写了什么，并点明语段内容对说明中心的关系）说明中心的关系）常见说明方法及作用常见说明方法及作用说明方法说明方法作作 用用（标志性词语）

24、（标志性词语）事事 例例 呈呈 现现具体具体形象形象地地说说明了明了准确具体准确具体地地说明了说明了生动形象生动形象地地说明了说明了钟山是宁镇山脉的最高峰，海拔约钟山是宁镇山脉的最高峰，海拔约460米，东西米，东西走向，长约走向，长约7千米，南北宽度约千米，南北宽度约3千米千米所以这座所以这座山就显得分外雄伟高大。山就显得分外雄伟高大。花儿为什么这样红？首先有它的物质基础花儿为什么这样红？首先有它的物质基础细细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性越强，就胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性越强，就成为蓝墨色，如墨菊、黑牡丹等便是。成为蓝墨色，如墨菊、黑牡丹等便是。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国

25、大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。家的动物园增添了华夏异彩。举例子举例子列数字列数字打比方打比方常见说明方法及作用常见说明方法及作用说明方法说明方法作作 用用（标志性词语）（标志性词语）事事 例例 呈呈 现现准确简明科学准确简明科学地说明了地说明了突出强调突出强调了了自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。能够在较短的时间内取得显著成果。分类别分类别作比较作比较条理清晰条理清晰地说地说明了明了下定义下定义统筹安排统

26、筹安排,是一种安排工作进程的数学方法。是一种安排工作进程的数学方法。大家知道，月球的环境是这么严酷，但是我们大家知道，月球的环境是这么严酷，但是我们就是要利用这种环境，因为这是地球上不存在就是要利用这种环境，因为这是地球上不存在的。为什么呢？的。为什么呢？第一第一它是非常洁净的，它是非常洁净的，第二第二它它的重力是非常弱的，的重力是非常弱的，第三第三它没有磁场，它没有磁场，第四第四它它没有大气，也没有刮风下雨的情况，这些全部没有大气，也没有刮风下雨的情况，这些全部没有。没有。解题指导解题指导 （1 1）对说明方法的判断要准确、全面，不）对说明方法的判断要准确、全面，不要遗漏。要遗漏。 （2 2

27、）对作用的分析要结合具体的语境，并）对作用的分析要结合具体的语境，并注意格式的规范化。注意格式的规范化。 例如例如:运用了运用了_方法方法,（准确（准确 / 具体具体 /生动生动 / 清楚清楚 / 科学）科学） 说明了说明了(或突出了或突出了) _的特点。的特点。 （3 3）使用语言要符合说明文的特点。）使用语言要符合说明文的特点。 如：打比方如：打比方比喻；作比较比喻；作比较对比对比 2020世纪世纪5050年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有有“陇上江南陇上江南”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率

28、从覆盖率从67%67%锐减到锐减到20%20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。容易形成并沿着山谷倾泻而下。 说说本段划线句所使用的说明方法及作用。说说本段划线句所使用的说明方法及作用。 运用了运用了列数字，作比较；列数字，作比较；突出了突出了短时间内森林覆盖短时间内森林覆盖率锐减，率锐减，具体准确地说明了具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成人类过度砍伐森林造成了环境的恶化，加速了泥石流的形成。了环境的恶化，加速了泥石流的形成。 学生

29、答案呈现学生答案呈现规范回答：规范回答：“这段文字这段文字运用了运用了举例子的说明方法举例子的说明方法，具体准确具体准确的的说明了说明了采用特制的重力转换器就能将重力势能能转换成电能采用特制的重力转换器就能将重力势能能转换成电能。”例例1.举例子。说明了人体生物发电还可以通过采用特举例子。说明了人体生物发电还可以通过采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。制的重力转换器就能将这种能转换成电能。运用了举例子的说明方法。具体有力地说明了人运用了举例子的说明方法。具体有力地说明了人体生物能还有其他形式。体生物能还有其他形式。题例：请结合文题例：请结合文中中 小节小节的内容，给的内容，给A下下定义

30、定义阅读下面一段文字，给“拍客”下定义。不超过40字 互联网时代出现了这样一群人。他们富有社会责任心和爱心，眼界开阔，留意生活中的点点滴滴，从中择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考，然后以发彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。他们被称作“拍客”，不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。 答题模式：答题模式：A是是 的的 。（或：（或： 的的 是是A。）。） 拍客是互联网时代利用数码设备拍摄图像和视频，上传到网络分享传播的人。说明文语言特点说明文语言特点语言语言特点特点作用作用（回答所用（回答所用标志性词语）标

31、志性词语）事例呈现事例呈现松鼠的窝松鼠的窝通常通常搭在树枝分杈的地搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。方，又干净又暖和。大熊猫就像一颗大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏给这些国家的动物园增添了华夏异彩。异彩。准确准确严密严密体现了说体现了说明文语言明文语言的准确严的准确严密性。密性。生动生动体现了说体现了说明文语言明文语言的生动性的生动性。考点归纳考点归纳 一、准确严密一、准确严密 1.词有什么作用？词有什么作用？ 2.“”词能否替换为词能否替换为“”词？为什么？词？为什么？ 3.词能否删去？为什么？词能否删去？为什么？ 二、生动性二、生动性 1.体会体会

32、词的妙处。词的妙处。 2.品味说明文语言的独特魅力。品味说明文语言的独特魅力。答题指导答题指导1. 1. 先做出回答（先做出回答（1 1分）分）2. 解释该词在句内的意义和作用（解释该词在句内的意义和作用（1分）分）3. 3. 回答删掉（替换）后与以前有何不同（回答删掉（替换）后与以前有何不同（1 1分）分）4. 4. 点明语言的准确严密性（点明语言的准确严密性（1 1分）分）一、准确严密性（删除、替换类）一、准确严密性（删除、替换类）注注：“词有什么作用。词有什么作用。” 只要只要结合结合说明内容说明内容突出突出第第2、4两点两点就可以了。就可以了。 唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质

33、转化为无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合，再作用于动物体内细胞，使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎几乎全部消失。 “使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失”句中加点词“几乎”能否删去？为什么？ 答案示例：不能（1分）。“几乎”指大部分，表明唾液可以使具有较强致癌作用的毒性物质大部分消失，并不是全部消失， （1分）如果去掉“几乎”就成了全部消失，与事实不符， （1分）“几乎”体现了说明文语言的准确性。（1分）。学生答案呈现学生答案呈现 不能删去。删去后与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 不能删去。“可能”表推测，说明了这只是一种推测，如果删去，就与事实不符，体

34、现了说明文语言的准确严密性。 不能删去。（1分）“可能”表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的。（1分）如果删去，就表示一定会破坏事物的细胞结构，这与原意不符。（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分） 学生答案呈现学生答案呈现 “约约”字表示字表示估计估计，数目不确定。（，数目不确定。（1分分）说明了说明了人体生物电池的电极直径是人体生物电池的电极直径是1 / 7000纳米只是一个纳米只是一个估计数，而不是确数。（估计数，而不是确数。（1分分）体现了说明文语言体现了说明文语言的准确性。（的准确性。（1分分）“约约”表示表示概数概数，在这里表示大约，而不是确数。，在这里表示大约，而不

35、是确数。体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性。“约约”说明了说明了人体生物电池的电极直径是人体生物电池的电极直径是1 / 7000纳米只是一个估计数，而不是确数。纳米只是一个估计数，而不是确数。体现了说明体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。答题指导答题指导 二、生动性二、生动性 “” 用了用了_的的修辞手法，修辞手法，生生动形象地动形象地说明了说明了_，体现了体现了说明文语言的生动性。说明文语言的生动性。请分析下列加线词语的表达效果（3分）它是我国艺术花园中第一朵它是我国艺术花园中第一朵奇葩奇葩。答案示例：答案示例：“奇葩奇葩”运用了比喻的修辞运用了比喻的修辞手法（手法（1分

36、分） ，把蓝印花布比作传统染，把蓝印花布比作传统染织艺术花园中的一朵奇葩，生动形象地织艺术花园中的一朵奇葩，生动形象地说明了蓝印花布在传统染织艺术中的独说明了蓝印花布在传统染织艺术中的独特地位（特地位（1分分） ，体现了说明文语言的，体现了说明文语言的生动性（生动性（1分分） 。答案呈现答案呈现“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一一句中的句中的“坚如磐石坚如磐石入水即沉入水即沉”用了用了打打比方比方的说明方法，（的说明方法，（1分分）生动形象地生动形象地说明说明岳桦木质异常的细密坚硬。（岳桦木质异常的细密坚硬。（1分分）体现了说明文语言的生动性。（体现了说明文语言

37、的生动性。（1分分） 可以通过换词的形式解释： 几乎、接近于、将近于、差点儿、差不多 近乎、基本上 大部分 、大多数 常常、经常、往往 通常、平常、一般 之一表示程度：很、非常、极其表示限制、范围：也、都、仅仅、只、一般情况表示时间、频率：已经、曾经、刚刚、正、表示约数：大约、约、左右表示推测估计：据说、可能、约、大约表示强调如：最、更、最主要等。表示可靠性、权威性：据专家介绍 据实验 据统计说明文的标题一般有两个作用：1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者

38、，激发读者阅读兴趣。吸引读者的原因可能存在以下情况： 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。说明文的结构说明文的结构 请具体阐述本文结构上的特点：答题模式：本文用了(总分、分总或总分总) 的结构。首先总的说明了；然后分别从、说明了什么；最后总结全文，再次，提出希望或 环境描写的作用环境描写的作用： 交代故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社会环境)；渲染气氛；烘托人物的心情 、衬托人物的性格

39、、交代人物的身份、暗示人物的命运；为下文写作铺垫、推动故事情节的发展；突出文章主旨，表达人物的感情等。（有手法的要结合手法来回答，还可以有点题、照应、对比等作用）段落的作用 都都要从结构和内容（写了什要从结构和内容（写了什么、形象、主旨、情感）两么、形象、主旨、情感）两大方面去考虑大方面去考虑.开头的作用： 设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；总领全文；引起下文；为下文写作铺垫；为下文写埋下伏笔；点题；与结尾相呼应，使文章结构严谨；奠定全文的感情基调；渲染了的气氛；与下文形成对比，突出了；点明文章主旨。提醒：有写作手法的要指出来，包括修辞手法、表现手法等；如果是环境描写还必须从环境描写的作

40、用角度来回答。 中间段的作用:提醒：首先考虑该段本身写了什么，然后从结构和内容两方面去考虑。 承上启下，过渡（承接上文，引起下文）；文章由转入（如：由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；有感性转为理性等）；为下文写作铺垫；与前文或后文相照应；与前文或后文形成对比，衬托或突出了,表达了（有手法的要结合手法来回答，是环境描写还必须从环境描写的作用角度来回答;是人物描写还必须从人物描写的作用角度来回答）结尾段的作用： 总结全文；与标题相呼应（或点题）；与开头相呼应,使文章结构完整；写出了（有手法的要结合手法来回答），表达了作者情感；画龙点睛，点明文章主旨（或含蓄点明文章主旨）； 深化主

41、旨；升华情感；含蓄深刻，留给读者思考的空间，回味的余地，言有尽而意无穷。关于文章标题的作用常见题型：1、文章为什么以此为标题？2、文章以此为标题有什么作用？ 3、谈谈你对文章标题的理解。4、文章标题有什么深刻含义？ 5、文章可否换成另一个标题？答题技巧：看含义（表层和深层）、看修辞、看与中心（主旨）的联系、看与人物的关系、看效果。常见的作用：1、生动形象(有修辞手法要指出来)、新颖含蓄，吸引读者，激发读者的阅读兴趣 2、概括全文内容、交代写作对象、交代写作顺序 3、是全文的线索 4、含义深刻（表层义+深层义：本指，实指；既指又指） 5、点明主旨 6、表达作者感情；奠定全文的感情基调 人称的作用

42、第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以 真实感；第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，拉近了与读者的距离。拉近了与读者的距离。增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。记叙顺序及作用：顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富文章内容，使个人物形象更加丰满，突出中心

43、。1.文章第段画线句在语言上有什么特色？文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。（请简要赏析。（4分）分） 落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星辰辰示例：此句运用了此句运用了比喻的修辞比喻的修辞手法，将落日比手法，将落日比作月牙、星辰，作月牙、星辰，生动形象地描绘生动形象地描绘了一幅落日在了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。作者对落日的

44、喜爱和赞美之情。 2.请自选一个角度，简要赏析第段文字请自选一个角度，简要赏析第段文字（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）（4分）分） 父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂他的健步如飞，他的风华正茂眼里含着无眼里含着无尽的忧伤。尽的忧伤。示例：把父亲示例：把父亲比喻比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了写出了父亲的老迈，父亲的老迈，排比句排比句一气呵成，字里一气呵成，字里行间行间流露出流露出

45、对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。（伤。（4分，意对即可）分，意对即可）请赏析第段的画线句。（3分） “您您”老范喜得声音都震颤了，眼睛像老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，谢谢您，唐先生，真谢谢您唐先生，真谢谢您” 运用了运用了语言、神态、动作语言、神态、动作等描写手法，等描写手法，（1分）分）生动的写出了生动的写出了老范在收到唐先生赠送老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心理，（的雕花烟斗时喜悦、激动的心理，（1分）分）表表现出现出

46、老范纯朴、憨厚的性格。（老范纯朴、憨厚的性格。（1分）分）体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 我从门缝看见那人在裤兜里我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去掏来掏去，终于终于摸出摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里沓毛票从我父亲手里抓抓过去，又把那张纸过去，又把那张纸钞从门缝往外一钞从门缝往外一扔扔，丢下一句话：，丢下一句话：“拿去拿去吧！吧！” 运用运用“掏掏”“”“摸摸”“”“抓抓”“扔扔”这几个这几个动动词词，准确准确传神传神地写出了买柴任给父亲钱时的不地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，

47、生动地刻生动地刻画了画了一个小气、无礼的小市民形象。一个小气、无礼的小市民形象。结合语境，任选一句赏析。（结合语境，任选一句赏析。（4分）分）A对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”（请从人物描写的角度赏析。）B当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。 （请从动词选用的角度赏析。）示例：这句话示例：这句话通过通过对父亲的细节（神态、动作、语对父亲的细节（神态、动作、语言）言）描写描写，形象地写出形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈花生被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬

48、托侧面衬托花生顽强的花生顽强的生命力。生命力。示例：示例：“耷拉耷拉”和和“擎着：这两个动词用得很有表现力，擎着：这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。动形象，突出花生顽强的生命力。 记叙文 片段比较阅读分析【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。【甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情

49、，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。的赞美。（陆平曾经有过的落日）【乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的

50、巨大的火轮，披着五光十色，失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。种。（柯蓝飞红滴翠记黄山）相同点：都表达了对落日的赞美。不同点：甲抒发了自己对家的思念，对童年的回忆。乙抒发了 对太阳让自然万物生机勃发的赞美。21.【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。（6分）【甲】可是一转眼间，父亲

51、就老了，岁月的积雪堆满可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。句话，我的眼泪落了下来。 （李娟爸爸的白发不是老） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与

52、他相见！唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清背影）【甲】作者看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。（3分）【乙】“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。（3分） 阅读甲乙两段文字，从人称使用、表达感情的角度，比较它们的异同。（6分） 【甲】我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热

53、血男儿的襟抱。泊，再开他热血男儿的襟抱。 【乙】那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？不得你；我怎舍得你呢？相同点：都运用了第二人称你，有利于直接抒发情感。（相同点：都运用了第二人称你，有利于直接抒发情感。（2分）分）不同点：甲段表达了作者对松涛的感激之情；（不同点：甲段表达了作者对松涛的感激之情；（2分）分）乙段抒发了作者对生机勃勃的绿的倾慕和向往

54、，表达了乙段抒发了作者对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表达了作者对新生活的热爱和追求。（作者对新生活的热爱和追求。（2分）分）阅读下面的链接材料并回答问题。（ 5分） 【链接材料】“可是他什么也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 安徒生皇帝的新装本文第（18）段中的划线句子与链接材料在写法上有相似之处，请分析其设计及用意的异同。 .相似处：从情节上看，都是在故事尾部（结局）通过小孩子的话来相似处：从情节上看，都是在故事尾部（结局）通过小孩子的话来揭开真相。揭开真相。 设计设计和用意的不同处：本文以小孩子的话来交代铜和用意的不同处：本文以小孩子的话来交代铜菩萨菩萨的最终去的最终去向，推动故事的发展

55、，引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，最终向，推动故事的发展，引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，最终完成了人物的塑造任务，表达出对不择手段完成了人物的塑造任务，表达出对不择手段“升官升官发财发财”的社会丑恶的社会丑恶现象的深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。现象的深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。皇帝的新装皇帝的新装中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局，中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局，可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，告诉人们应该保持天真纯洁的贵族统

56、治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，告诉人们应该保持天真纯洁的童心童心,无私无畏无私无畏,敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力。艺术感染力。（解析：本题所说的“写法”，主要指的是故事情节的安排。可比较两篇文章在情节安排上有何异同并分析各自的作用。） 北方的冬天无疑是寒冷的，除寒冷之外，下面两段文字所表现的北方冬天的特点与表达的情感有何不同？（6分）【语段一】在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻，让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的。但在这喷嚏和咳嗽声之间，还是夹杂着春风温柔的吟唱，夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和

57、秋日田野上农人们收获的笑声。 （节选自迟子建寒冷也是一种温暖）【语段二】但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（节选自鲁迅雪）语语段一写出了北方冬天热闹、欢乐的特点（段一写出了北方冬天热闹、欢乐的特点（1分），表达了作对分），表达了作对家乡的热爱、眷恋之情（家乡的热爱、眷恋之情（2分）。语段二写出北方的雪决不粘分）。语段二写出北方的雪决不粘连连”、“奋飞奋飞”

58、、“旋转旋转”、“升腾升腾”的特点（的特点（1分），表达了分），表达了对不屈的、斗争的品格的赞美和歌颂之情（对不屈的、斗争的品格的赞美和歌颂之情（2分）分）。 认真阅读下面两段文字，试从描写角度和思想感情两方面比较两文的不同点。（6分） 【A】但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，

59、是死掉的雨，是雨的精魂。 （鲁迅雪） 【B】隐隐地，原野深处传来丝丝声音，细听又似乎什么都没有，不。是渐渐清晰，渐渐扩大，像钢铁铮铮的撞击声，像海潮裂岸的轰鸣，像万钧雷霆的震荡，它迅速滚过整个原野，无数头巨兽般疯狂摇撼着原野，要把原野翻个个儿，一阵剧颠，树冠上方支离破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。虽然我还分辨不出这声音是哭是悲是怒，但我已经被一股无敌的力量、蓬勃的生气所裹挟、所推动，我眼前喧嚣起汹汹涌涌、铺天盖地的绿意。我听见一个崭新的世界正婴儿般呱呱叫着诞生!（李登建倾听原野）（共6分）A段文字从触觉、视觉的角度描写了雪的“如粉”“如沙”“决不粘连”的特点以及晴天之下蓬勃奋飞的情景，表达了作者对

60、朔方的雪战斗精神的赞美之情（3分）；B段文字从听觉角度描写了风吹过原野、树林而发出的强烈声响，表达了作者对这种力量和生机的赞美之情（3分）。 你把忧伤画在眼角 我将流浪抹在额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在街角我们擦身而过 漠然地不再相识 啊 亲爱的朋友 请别错怪那韶光改人容颜 我们自己才是那个化装师 席慕容邂逅繁花落尽，我心中仍留有花落的声音，一朵、一朵，在无人的山间轻轻飘落。 暖暖的，淡淡的草莓味奶茶，那般明澈的划过我的唇齿间，流入我的肚囊中，也融入了我全身流淌着的血液里。细细的品味着，那是母爱的味道！ 弯弯的月牙儿向着我微笑，寂静的夜里萦绕着满径的花香。在我成长的道