校本课程布贴画教学设计课教案

1、薛城双语实验小学美术学科校本课程剪贴画教案（2010 2011 学年度第 二 学期）5月15日上课时间 （周次）11上课内容 （课题）布艺粘贴回执教人渐伟教材简析布艺粘贴画是属于设计、应用学习领域和造型、表现学 习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具， 用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方 法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学目标1、感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用布、水、卡纸等 材料进行粘贴表现。2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁 。教学重点设一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。教学难点引导学生运用各种表现布艺剪贴画

2、。教具学具邮票课件、范例、创作材料等学具：卡纸、固体胶，各色花布、剪刀等研究设想在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励 的方式导入课题，结合了解变废为美充分激发学生的进取心，调 动学习积极性。继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进， 使学生沉浸在粘贴画的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和 创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生 作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。教 学 过程 设计修订意见一、导入老师今天给同学们带来了一些材料，同学们并不陌生。（布）平时我们都把他们变成废品丢掉，相信同学们对布艺粘 贴回的制作方法有一定的了解。我们这节课就继续

3、来学习卜布艺粘贴画的制作-人物粘 贴画。二、新授1、欣赏范做老师这里有一些人物花布粘贴画，对比和你平时的儿童 回有什么/、同？（它是用布粘贴而成）师（总结）：布贴画是我们学校剪贴画制作的一种，主 要是我们日常生活中废旧的花布做成。2、制作方法同学们猜猜它是怎么制作而成？板书：设计图样欣赏老师设计的图样（出示正在设计的图样）师：第二步我们又应该做什么呢？其它组和他们的想法 致吗？（板书：裁剪布片）老师请同学们看看我裁剪好的布片。（出示裁剪好的布片）师：为了突出人物的装饰特点，我特意选择了颜色深浅 /、同的布料，用什么色来装饰人物身上的服饰，用什么 色的布料做裙子等师：裁剪完了，我们应该怎么办呢？

4、是不是直接粘贴？师：建议同学们摆一摆，然后进行粘贴！（板书：粘贴回向）同学们请看老师是怎样粘贴的（演示粘贴）三、学生作业我们已经明确了制作布贴画的步骤方法，请同学们把这 三步连起来叙述一遍？第T ：设计图样，第二步：裁剪布 片,第三步：粘贴回面）师：除了用布片粘贴回向之外，我 们还可以用什么装饰回向呢？师：对，我们不要忘记T身边的彩笔，用它可以添加一些布 片装饰不出来的东西，使回向更漂凫。教师出示作业要求。四、学生设计制作，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新 颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏 的及时提醒。五、展示评价：学生主动将设计好的作品展示在

5、黑板上。全班同学说说 喜欢哪一张？为什么？在我们身边有很多废旧的物体可以做粘贴画，还启什么 可以做剪贴画？（瓜子壳，树叶，挂历纸灯）注：此表由执教人认真填写。一式多份，原件报学校教导处，复件分别由教研组每位 成员留存，粘贴于备课本上作为课时备课。附件3学校名称地方一中教师李宁课程名称如何表现爱国情愫一一祖国驻我心间适用年级七年级总课时3课时（课外1课时，课 内2课时）课程类型活动一：了解左宝贵衣冠冢近年的破坏情况，引导学生爱国意识，保护爱国英雄课程简介（200字内）墓地从我做起，从现在做起，回家对家人、邻居做宣传。（课外）活动二：通过观看视频，让学生感受到国家日益富强，激发民族自豪感，学生们

6、分小组畅谈祖国的强盛，讨论方代青少年应该怎样为祖国的强盛贡献力量。（课 内）活动三：由前两节课的感受，和学生搜集到的课外表现同一主题的文章，梳理其表达方式及方法,谈学习后的收获。再通过学生的诵读展示,丰富学生的素材库。 通过写作将生活索材转换为写作题材。背景分析（500字内）本主题单元依据人教版初中语文教材七年arr册第二单元设计。本单元主题 内涵是“爱国思乡”，学习重点是通过欣赏这些文章，学生陶冶情操，净化心灵， 加深对祖国和家乡的热爱。同时借鉴写法，感受爱国思乡之美。本单元以爱国为主题从各个不同角度表现热爱祖国、发愤图强的美好情操。本单元学习是基于信息技术环魇下的教学，学生学习采用活动式设

7、计，在学 习文章过程中发挥学生主体作用，通过反复竞读、小队学习、合作交流，自主展 示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，师生交流和生生互动的结 合，文本学习和现实生活的结合。表1:校本课程开发纲要课程目标学习主题/ 活动安排（请列出教 学进度，包 括日期、周 次、内容、 实施要求）【学习目标】1、感知文中蕴含的作者对祖国深沉的爱，培养爱情的情感2、拓展对家国情思认识的思路，带来写作上的启示。主题：如何表现爱国情愫一一祖国驻我心间活动安排：1、带领学生参观爱国英雄左宝贵衣冠冢进行现场爱国主义教育（左宝贵衣冠冢 距学校600米）（2月23日）2、观看神十飞天成功及太空授课视频（ 2月25

8、日）3、感受渗透作者情感的意象之美一一以黄河颂、土地的誓言为例（2月27日）教学进度：3节活动一：了解左宝贵衣冠冢近年的破坏情况，引导学生爱国意识，保护爱国英雄墓地从我做起，从现在做起，回家对家人、邻居做宣传。 （课外）活动二：通过观看视频，让学生感受到国家日益富强，激发民族自豪感，学生们分小组畅谈祖国的强盛，讨论新一代青少年应该怎样为祖国的强盛贡献力量。（课 内）活动三：由前两节课的感受，和学生搜集到的课外表现同一主题的文章，梳理其 表达方式及方法，谈学习后的收获。再通过学生的诵读展示，丰富学生的素材库。 通过写作将生活素材转换为写作题材。评价项 目57分14分能很好地说明左宝贵衣冠冢能较好

9、地说明给镇长地现状，理智左宝贵衣冠冢现状，理智地表说明左宝贵衣冠冢现状语言混的一封信地衣XZS皮国旧 感，书信格式 运用恰当，学达爱国情感，书 信格式运用恰 当，学会运用尊乱，表达爱国情感不明显，书信 格式不会运用会运用尊称、 谦称称、谦称评价活动/欣赏视频后感材料准备充分，介绍有中心，有条理，材料准备比较 充分，介绍有中 心，有条理，语材料准备比较充分，介绍语言/、 够清晰和条理。成绩评定受谛言清晰，自 然人方。言清晰。搜集到 的同时搜集作品丰搜集作品较多，期同题早富，炳介绍 和表演，接受 师生的询问。但/、很熟悉作 品具体内容。搜集作品少，且和他人雷同。写作情感真挚，内 咨充实，选材 合理

10、，层次清 楚，运用意象 出彩。情感比较真挚， 选材较合理，运 用意象比较合 理。内容空洞，情感/、够真挚， 表达比较直白。未什飞天太空课堂教学视频材料说明备 注表2:教学方案1单元二单元单元课时主题如何表现爱国情愫一一祖国总课时 3 第 1课时驻我心间本主题单元依据人教版初中语文教材七年级下册第二单元设计。本单元主题内涵是“爱国思乡”，学习重点是通过欣赏这些文章，学生陶冶情操， 净化心灵，加深对祖国和家乡的热爱。同时借鉴写法，感受爱国思乡之美。本单元以爱国为主题从各个不同角度表现热爱祖国、 发愤图强的美好情 操。本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计， 在学习文章过程中发

11、挥学生主体作用，通过反复竞读、小队学习、合作交 流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，师生交 流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。教学目标【学习目标】1、感知对祖国深沉的爱，培养爱情的情感评价设计 （针对上述目标，设计评价任务）（备注或反 思）现场教育 效果好结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活 动和教师活动学与教活动设计教师简介左宝贵生平，学生接受爱国主义教育备注表2:教学方案2单元 七年级下册第二单元单元课时3主题如何表现爱国情愫一一祖国总课时 3 第 2课时驻我心间背景分析本主题单元依据人教版初中语文教材七年级下册第二单元设计。 本单元主题内

12、涵是“爱国思乡”，学习重点是通过欣赏这些文章，学生陶冶情操， 净化心灵，加深对祖国和家乡的热爱。同时借鉴写法，感受爱国思乡之美。本单元以爱国为主题从各个不同角度表现热爱祖国、 发愤图强的美好情 操。本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计， 在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过反复竞读、小队学习、合作交 流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，师生交 流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。过程与方法：引导和鼓励学生说出感受，通过师生互动、生生互动,进一步把握爱/想好教学目标情感态度与价值观：体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操。评

13、价设计评价项 目810分57分14分给镇长的一封信能很好地说 明左宝贵衣 冠冢地现 状，理智地 表达爱国情 感，书信格 式运用恰 当，学会运 用尊称、谦 称能较好地说 明左宝贵衣 冠冢现状，理 智地表达爱 国情感，书信 格式运用恰 当，学会运用 尊称、谦称说明左宝贵衣 冠冢现状语言 混乱，表达爱国 情感/、明显，书 信格式不会运 用欣赏视频后感受材料准备充 分，介绍有 中心，有条 理，语百清 晰，自然人 方。材料准备比 较充分，介绍 有中心，有条 理，语百清 晰。材料准备比较 充分，介绍语言 不够清晰和条 理。（备注或反 思）学 与 教 活 动 设 计结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，

14、设计学生活动和教师活动【过程】活动一：现场教育一一参观左宝贵衣冠冢（课外 1课时）1、带领学生参观爱国英雄左宝贵衣冠冢进行现场爱国主义教育，让学生了解左宝贵衣冠冢近几年遭收的破坏。点击打开链接（学生参观左宝贵衣冠活动二：1、投影以前左宝贵墓影像和现在左宝贵墓影像。 教师简介 左宝贵墓近年被破坏的情景。2、询问学生平时有人去左宝贵墓瞻仰过吗？痛惜，近在身边的爱国英雄人们竟然忽略3、教师口述场景一：西方国家每到感恩节都到墓地献花，墓地清洁场景二：沈阳杨靖宇雕像上一游客的孩子骑在杨靖宇脖子上照相投影梁启超少年中国说学生大声朗诵：少年强则国强，激发学生爱国意识，保护爱国英雄墓地，爱国从我做起， 从现在

15、做起。3、发动同学们给镇长写一封信，要求重修左宝贵衣冠冢。活动三：直观感受一一欣赏视频1、播放神十飞天成功及太空授课的视频，宇航员王亚平通过 质量测量，单摆实验，陀螺运动，制作水膜和水球等演示实 验进行了我国载人航天史上的首次太空授课，让学生真切感受到祖国日益的富 强。2、小组讨论，分享其观看的喜悦及对科学奥秘的探索。3、小结：国家强盛了国民的腰杆也直。举例：中国原子弹爆 炸前，美国华人街餐馆跪着上菜。激发学生的爱国之情。4、迁移运用一一当你到烈士陵园凭吊并聆听园长讲革命英雄事迹时，当你 看到中国的体育健儿孙杨、叶诗文取得游泳冠军及我国国旗 伴着国歌徐徐升起时，当你你心情怎样？你的心情为何 会

16、这样呢？你是否意识到这是一种爱国表现？5、学生将写好的文章在作文纸上呈现， 通过投影仪，师生点 评，同时修改。备注表2:单元 主题教学方案3七年级下册第二单元如何表现爱国情愫一一祖国总课时 驻我心间单元课时第 3课时背景分析教学目标评价设计学 与 教 活黄河颂是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这 首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。最后一课是短篇小说，通过描写最后一堂法语课的情景，从热爱 祖国语言方面来反映法国人民深厚的爱国感情。艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它是用散文形式写成的“黄 河颂”，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。土地的誓言是一篇散文

17、，它以倾诉的形式抒发作者对沦亡国土强 烈的思念之情。木兰诗是南北朝乐府民歌，诗中塑造了花木兰女扮男装，代父从 军保卫国家的巾帼英雄形象。在第二单元的教学全过程中，师生都要共同 关注“黄河文化大巡视”的研究性和拓展性活动。前面五课的学 习，应为本 项活动做好充分的准备工作。知识与技能：1、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如：五四 运动、九一八事变、抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱 国主义情操。2 、细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分 体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。过程与方法：加强语感训练，要求学生读准字音，读 出感情

18、。通过反复诵读，揣摩精彩段 落和关键语句，培养语感，引导和鼓励学生说出阅读感受，通过师生互动、生生 互动,进一步把握浓思想内容。情感态度与价值观：体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、了解诗歌、散文、小说、杂文、乐府民歌等文学样式。4、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；5、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于 表现力的语言。6、能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。7 、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。活动一：先声夺人之充分朗读1 、第一遍听，初步感受文章，确定文章的感情基调。2 、第二遍读，以情带声，轻声跟读。（备注或反 思）动3 、第三遍读，竞读出情感的层次。丁活动二：含英咀华之个性感受计1、自由地读，找一找最能够打动人的段落或最有价值的语句，然后将感受记录下来。2、探究文章意象的象征含义？活动三：拓展体验之自主链接1、请你根据自己的积累，为本课学习资料库添加相关内 容。2、分析总结写作特点：选择冷暖色调对比的意象