高一语文《议论文写作训练的入格与出格》课件

1、议论文写作系列指导议论文写作训练的议论文写作训练的 入格与出格入格与出格入格入格“循规蹈矩循规蹈矩”、把道理想、把道理想通通出格出格 把道理想深想透把道理想深想透 如何设分论点如何设分论点入格入格“循规蹈矩循规蹈矩” 把道理想通把道理想通梁启超梁启超 文文 章做得好不好，属于巧拙问章做得好不好，属于巧拙问题，巧拙关乎天才，不是可以题，巧拙关乎天才，不是可以教得来的，如何才能做成教得来的，如何才能做成 一一篇文章，这是规矩范围内的事，篇文章，这是规矩范围内的事，规矩可以教可以学的规矩可以教可以学的。 写前思想准备写前思想准备 1.1.动笔之前想清楚：动笔之前想清楚： （1 1）所说的道理（论点）

2、是什）所说的道理（论点）是什么么（2 2）为什么这么说（要能自圆其）为什么这么说（要能自圆其说）说）（3 3）准备怎样说（怎样的思路）准备怎样说（怎样的思路） 议论文写作的基本要领议论文写作的基本要领 议论文应以讲道理为主议论文应以讲道理为主, ,叙述为议论服叙述为议论服务务 说理重在拿出说理重在拿出“证据证据”，摆出理由，摆出理由 说理要周密，语言要准确说理要周密，语言要准确 论点应当是正确的、鲜明的、突出的，论点应当是正确的、鲜明的、突出的，一篇文章一般只能有一个中心论点。一篇文章一般只能有一个中心论点。 论据应当是真实的、典型而有代表性的论据应当是真实的、典型而有代表性的能有力地证明论点

3、；多个论据不可同类重能有力地证明论点；多个论据不可同类重复；叙事应简明概括。复；叙事应简明概括。 不能堆砌材料，要对论据材料作出分析不能堆砌材料，要对论据材料作出分析。第一部分第一部分：提出全文中心论点：提出全文中心论点第二部分第二部分：论证中心论点：论证中心论点分论点一分论点一 确定选用的材料（分析）确定选用的材料（分析）分论点二分论点二 确定选用的材料（分析）确定选用的材料（分析）分论点三分论点三 确定选用的材料（分析）确定选用的材料（分析）第三部分第三部分：解决问题：解决问题第四部分第四部分：结尾部分：结尾部分 第一部分第一部分:（开头）（开头） 任务任务：鲜明、正面地鲜明、正面地提出中

4、心论点提出中心论点（1）叙述现象或者引用材料）叙述现象或者引用材料，分析提出论点，突出与论点有关分析提出论点，突出与论点有关的部分的部分即引析提即引析提（2）或开门见山提出论点或开门见山提出论点 段落上可以是一段，可以是两段，但字数段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在应控制在一百字以内。一百字以内。 此部分的中心任务：此部分的中心任务： 分析问题分析问题，使中心论点能够，使中心论点能够成立以成立以例证法、引证法为主。围例证法、引证法为主。围绕中心分析绕中心分析“为什么为什么”。 字数字数600600字左右字左右。 可设置分论点。可设置分论点。 第二部分第二部分： 分论点的要求：分论点的

5、要求： 1、不要排放一段不要排放一段 2、多个分论点各自的角度或层次、多个分论点各自的角度或层次不同不要重复。不同不要重复。 3、要按照由浅入深或范围由小到、要按照由浅入深或范围由小到大的顺序。大的顺序。 4、为了使分论点有说服力，必须、为了使分论点有说服力，必须要用到要用到事例论证事例论证法。否则内容就是法。否则内容就是空洞的。空洞的。例证（引证）法的要求：例证（引证）法的要求：1 1、选用的事例要、选用的事例要典型典型，典型才有说服力，典型才有说服力2 2、选用的事例要、选用的事例要新鲜新鲜，陈旧显乏味，陈旧显乏味3 3、陈旧的例子要用出新意，或是叙述得陈旧的例子要用出新意，或是叙述得体。

6、体。4 4、转述事例要转述事例要概括、简明概括、简明，不求细节的，不求细节的生动。生动。5 5、有所侧重，有所选取有所侧重，有所选取转述事例要依据转述事例要依据论点的需要。论点的需要。6 6、每个分论点至少需要一个、每个分论点至少需要一个事例事例，最好，最好多用小例子。多用小例子。 转述事例转述事例（引证）后，需要分析，（引证）后，需要分析，如果缺乏分析，那就是堆砌材料如果缺乏分析，那就是堆砌材料. 分析的作用：分析的作用： 把材料与观点挂钩，使材料与观把材料与观点挂钩，使材料与观点融为一体。点融为一体。 分析的要求：分析的要求：依据观点的内容，依据观点的内容，有所侧重，有所指向，尽量能表述有

7、所侧重，有所指向，尽量能表述观点的含义。分析的语言也观点的含义。分析的语言也不求过不求过多，点到为止多，点到为止即可。即可。如何分析论据材料如何分析论据材料拎要点，揭意义（此必选项）拎要点，揭意义（此必选项）析因果，析表里，析因果，析表里，作比较，联实际，作比较，联实际，可解释，可推理。可解释，可推理。例子 白求恩同志是加拿大共产党员白求恩同志是加拿大共产党员,为了帮为了帮助中国抗日战争助中国抗日战争,不远万里不远万里,来到中国。来到中国。去年春上到延安去年春上到延安,后来到五台山工作后来到五台山工作,不不幸以身殉职。幸以身殉职。一个外国人一个外国人,毫无利己毫无利己的动机的动机,把中国人民的

8、解放事业当作把中国人民的解放事业当作他自己的事业他自己的事业,这是什么精神这是什么精神?这是这是国际主义的精神国际主义的精神,这是共产主义的精这是共产主义的精神神,每一个中国共产党员都要学习这每一个中国共产党员都要学习这种精神。种精神。 （拎要点，揭意义）（拎要点，揭意义）例子 我们中国的孔子我们中国的孔子,也是个好问的人。也是个好问的人。他到太庙里去他到太庙里去,看见每样事物都要问看见每样事物都要问.他他知道老子熟悉典籍知道老子熟悉典籍,就去向老子问礼。就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人他能够成为万世景仰的圣人,难道真是天生难道真是天生的的? 这些人物向我们证明了发问精神的这些人物向我

9、们证明了发问精神的可贵。可贵。我们虽然不一定人人能成为大我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家科学家大思想家,但是不能不求知识但是不能不求知识,不不能不明道理。要求知识能不明道理。要求知识,明道理明道理,处处都处处都会碰到问题。不能勤于发问会碰到问题。不能勤于发问,是多么可是多么可惜啊惜啊。（。（作比较，联实际）作比较，联实际）例子 另一个故事是古代有一个穷人另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了饿得快死了,有人丢给他一碗饭有人丢给他一碗饭,说说:“嗟嗟,来食来食.饿人拒绝了饿人拒绝了“嗟来嗟来”的施舍的施舍,不吃这碗饭不吃这碗饭,后来就饿死后来就饿死le 那人摆着一副慈善家的面孔那人摆着一

10、副慈善家的面孔,吆喝一吆喝一声声“喂喂,来吃来吃!”这个滋味是不好受的。这个滋味是不好受的。吃了这碗饭吃了这碗饭,第二步怎样呢第二步怎样呢?显然显然,他不他不会白白施舍会白白施舍,吃了他的饭就要替他办事。吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔看你那副脸孔,那那个神气个神气,宁可饿死宁可饿死,也不吃你的饭。也不吃你的饭。(析因果，推理）析因果，推理）分析的方法：分析的方法： 解说式分析法，评价式分析法，解说式分析法，评价式分析法，假设式分析法，因果式分析法，归假设式分析法，因果式分析法，归纳式分析法等纳式分析法等。 如果备用材料充足，可以叙述如果备用材料充足，

11、可以叙述议论结合起来，那样文章更厚实，议论结合起来，那样文章更厚实，更有力度。更有力度。 段落上，每一个分论点可以是段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，一段，也可是两段；字数上，每个每个分论点分论点200200字左右字左右。练习练习1 1： 有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的运动考察中，发现生活在河东岸的羚岸的运动考察中，发现生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分能力也大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快钟要比西岸的羚羊快1313米。他做了

12、一个试米。他做了一个试验，在河的东西两岸各捉了验，在河的东西两岸各捉了1010只羚羊送到只羚羊送到对岸，结果送到西岸的羚羊繁殖到对岸，结果送到西岸的羚羊繁殖到1414只，只，而送到东岸的羚羊只剩下而送到东岸的羚羊只剩下3 3只。动物学家们只。动物学家们发现，另外发现，另外7 7只都是被狼吃掉的。只都是被狼吃掉的。 若用上面的事例来证明若用上面的事例来证明“人生需要压力人生需要压力和对手和对手”这一中心论点，请对这则材料作这一中心论点，请对这则材料作点分析。点分析。分析 这个谜底终于被揭开，东岸的羚这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群

13、。它们为了生存，生活着一个狼群。它们为了生存，天天生活在一种天天生活在一种“竞争氛围竞争氛围”中，中，因而越活越有战斗力；而西岸的因而越活越有战斗力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因为它羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存的压力。们缺少天敌，没有生存的压力。练习练习2 2： 科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律后，经过反复细致的思考动方面的定律后，经过反复细致的思考和实验，终于创造出了震惊世界科坛的和实验，终于创造出了震惊世界科坛的“狭义相对论狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了几百次试验的失败，在过程中

14、，经受了几百次试验的失败，在失败的失败的“黑暗黑暗”中苦苦探索走向成功的中苦苦探索走向成功的“光明光明”途径，终于，他成功了。途径，终于，他成功了。 若用上面的事例来证明若用上面的事例来证明“生活中需要思生活中需要思索索”这一中心论点，请对这则材料作点这一中心论点，请对这则材料作点分析分析分析分析: : 从某种意义上说。他的成功就是从某种意义上说。他的成功就是思索的成果。很难设想，他在每思索的成果。很难设想，他在每一次失败之后，停止了思索，而一次失败之后，停止了思索，而最终能够制成电灯来造福人类的。最终能够制成电灯来造福人类的。“学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则殆。殆。”我们的

15、古人也深深地体会我们的古人也深深地体会到思索是何等的重要，我们青年到思索是何等的重要，我们青年面对生活更应当注重思索了。面对生活更应当注重思索了。 从高考优秀作文看，从高考优秀作文看，这里是一段集这里是一段集中的论述，语言要精要、恰当、中的论述，语言要精要、恰当、字数字数100100字左右字左右。 1 1、进一步进一步明确明确、深、深化化中心论点中心论点。 2 2、对分论点的内容进行归纳总结。、对分论点的内容进行归纳总结。 3 3、联系现实和自身联系现实和自身类似或相反的例类似或相反的例子，就事论理。强调、突出和发挥中子，就事论理。强调、突出和发挥中心论点小中见大，使文章具有心论点小中见大，使

16、文章具有针对针对性和现实意义。性和现实意义。第三部分第三部分：结尾部分结尾部分： 概括重申论点，发出感慨概括重申论点，发出感慨 字数上字数上5050字字左右左右。具体细则具体细则： 1 1、呼应开头，使文章成为一、呼应开头，使文章成为一个有机整体个有机整体。2、点明题意，使文章观点更、点明题意，使文章观点更加清晰。加清晰。3、发出呼告，以求发人深省、发出呼告，以求发人深省。4、语言要铿锵有力，富有哲、语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法反复、呼告等修辞手法 “一事一议”文的基本模式 引引 概述材料概述材料 抓抓住本质，突出要点，语言简明

17、住本质，突出要点，语言简明 分析材料分析材料 揭示材料的内在联系，简明扼要揭示材料的内在联系，简明扼要 立立 提出论点提出论点 表述表述准确，概括，完整准确，概括，完整 证证 论据之一论据之一 理由之一理由之一 由由此及彼，引申开去此及彼，引申开去 分析分析 论据，分析论据，分析 论据之二论据之二 理由之二理由之二 不不同角度，不同层面同角度，不同层面 分析分析 论据，分析论据，分析 结结 重申论点，照应材料重申论点，照应材料 简明概括简明概括写作能力较差的同学写作能力较差的同学想清楚要说的道理想清楚要说的道理尽量自圆其说尽量自圆其说学会用例证法学会用例证法4不仅要有思路，且要显思路不仅要有思

18、路，且要显思路5一种模式反复写一种模式反复写如何如何“显思路显思路”1、让中心论点、让中心论点“显眼显眼”一点一点（如首尾呼应、单独成段等）（如首尾呼应、单独成段等）2、合理分段，切忌一段到底、合理分段，切忌一段到底3、借助段首中心句、或小标题、借助段首中心句、或小标题4、借助关联词语（如、借助关联词语（如“首先、首先、其次其次”“”“总而言之总而言之”等）等）写作歌谣写作歌谣 提出论点是什么，提出论点是什么，讲清道理为什么，讲清道理为什么，举出例子理更足，举出例子理更足，正面说了反面说，正面说了反面说，提出建议怎么办，提出建议怎么办，归纳全文下结论。归纳全文下结论。 出格出格把道理想深想透把

19、道理想深想透 如何设分论点如何设分论点议论文写作的创新方法议论文写作的创新方法 在立意明确的前提下，如何巧妙说理是作在立意明确的前提下，如何巧妙说理是作文升格的关键。文升格的关键。 一、因叙带理，叙议结合一、因叙带理，叙议结合 这是议论文最常见的说理技法之一。考生这是议论文最常见的说理技法之一。考生在把握话题的基础上，运用发散联想，搜在把握话题的基础上，运用发散联想，搜索与主旨有关的素材，有目的地适当展开索与主旨有关的素材，有目的地适当展开叙述，然后在叙述的基础上展开议论，使叙述，然后在叙述的基础上展开议论，使议论的话题有据可依。议论的话题有据可依。 如满分作文如满分作文不经历风雨怎能见彩虹：

20、不经历风雨怎能见彩虹： 一个真正有成就的人，也肯定是在无数一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为次的跌倒后重新站起来的，因为“不经不经历风雨，怎能见彩虹？历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便没有人能随随便便成功便成功”。 史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了大量音乐作品在人生的不

21、幸中，他出了大量音乐作品在人生的不幸中，他顽强地扼住了顽强地扼住了“命运的咽喉命运的咽喉”。 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。抗争，最终取得了巨大的成功。 所以对我们每个人来说，摔跤并不可所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。和勇气。 分析分析在确立自己的观点之后，举在确立自己的观点之后，举了史铁生和贝多芬的例子，叙述简洁了史铁生和贝多芬的例子，叙述简洁叙述之后对例子作了精当的分析，然叙述之后对例子作了精当

22、的分析，然后总结分析使论点更加有说服力。后总结分析使论点更加有说服力。二、援事立理，事中见理，事理结合援事立理，事中见理，事理结合 这种技法运用的关键在于事例的选择。这种技法运用的关键在于事例的选择。最好能够常中出新、出巧，给读者以多最好能够常中出新、出巧，给读者以多方面的艺术震慑。如满分作文：方面的艺术震慑。如满分作文： 忘不了杜甫脸色憔悴、形容枯槁地忘不了杜甫脸色憔悴、形容枯槁地吟唱吟唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”，那深陷的双眼里流出的是对人们的那深陷的双眼里流出的是对人们的同情，对河山沦丧的哀痛。忘不了同情，对河山沦丧的哀痛。忘不了刑场中，谭嗣同激扬的狂啸，刑场中，谭

23、嗣同激扬的狂啸，“我我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，他他“富贵不能淫，贫贱不能移，威富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈武不能屈”，不愧为侠之大者。，不愧为侠之大者。 忘不了毛泽东站在山顶上忘不了毛泽东站在山顶上“问苍茫问苍茫大地，谁主沉浮大地，谁主沉浮”，从此，中国有，从此，中国有了新生。这些被封存的民族记忆是了新生。这些被封存的民族记忆是我们无穷的瑰宝，无论何时何地，我们无穷的瑰宝，无论何时何地，民族记忆永不褪色民族记忆永不褪色 杜甫、谭嗣同和毛泽东的例子不杜甫、谭嗣同和毛泽东的例子不可谓不熟悉，但本文作者用它来证可谓不熟悉，但本文作者用它来证明明“民族记忆是永

24、不退色民族记忆是永不退色”的观点的观点却给人新鲜的感觉，这是议论的平却给人新鲜的感觉，这是议论的平中见奇，奇中显新，同样使道理深中见奇，奇中显新，同样使道理深刻。刻。三、抒情壮理，形象透彻三、抒情壮理，形象透彻 理若无情理则生硬，情若无理情则无羁。理若无情理则生硬，情若无理情则无羁。只有情理相辅，方能相成。满文只有情理相辅，方能相成。满文怀想天怀想天空空： 当然，李白给后人留下的天空更多地体现当然，李白给后人留下的天空更多地体现在他豪迈的心胸与浪漫的情怀上，他对这在他豪迈的心胸与浪漫的情怀上，他对这大千世界始终怀着一颗赤子之心去欣赏。大千世界始终怀着一颗赤子之心去欣赏。“天地者，万物之逆旅；光

25、阴者，百代之天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。过客。”于是，高尚大川，清风明月，再于是，高尚大川，清风明月，再现他热情洋溢的篇章；飞湍激流，峭壁栈现他热情洋溢的篇章；飞湍激流，峭壁栈道，内化为他雄浑深沉的思想。道，内化为他雄浑深沉的思想。 因其心胸豪迈，他仰视宇宙，视接苍穹，因其心胸豪迈，他仰视宇宙，视接苍穹，故而他能看到故而他能看到“黄河之水天上来黄河之水天上来”，能看，能看到到“天姥连天向天横天姥连天向天横”；因其情怀浪漫，；因其情怀浪漫，他俯察生灵，脚踏厚土，故而他能他俯察生灵，脚踏厚土，故而他能“天子天子呼来不上船呼来不上船”，能，能“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”。 那激荡山川

26、的精神，吞吐宇宙的豪气，使那激荡山川的精神，吞吐宇宙的豪气，使他的个人天空既棱角分明，拒绝任何外物他的个人天空既棱角分明，拒绝任何外物侵入，又真气激荡，崩开丘峦，摧裂石扉，侵入，又真气激荡，崩开丘峦，摧裂石扉，溶化自然万物。无限大而有无限小的空间溶化自然万物。无限大而有无限小的空间竟如此矛盾地集中在这位竟如此矛盾地集中在这位“另类另类”的诗人的诗人身上，使后人在他的精神天空里流连忘返，身上，使后人在他的精神天空里流连忘返，不忍离去。不忍离去。分析 情与理巧妙的融合在一起，源于作者情与理巧妙的融合在一起，源于作者对李白的用心感悟，也基于对文学的对李白的用心感悟，也基于对文学的衷心热爱，并最终落实

27、到或是排比铺衷心热爱，并最终落实到或是排比铺陈，或是对偶列举，或是长短句错杂陈，或是对偶列举，或是长短句错杂运用的靓丽的语言上，从理性化的情运用的靓丽的语言上，从理性化的情感角度和理性高度上来分析李白，剖感角度和理性高度上来分析李白，剖析李白，其情其形毕现，其实可感析李白，其情其形毕现，其实可感。四、类喻明理，文采斐然四、类喻明理，文采斐然 “比喻是思想的翅翼比喻是思想的翅翼”。议论文中，。议论文中，利用比喻、类比手段来进行说理是利用比喻、类比手段来进行说理是极其常见的。满文：极其常见的。满文： 生命就像春蚕，要不停地吐丝，直生命就像春蚕，要不停地吐丝，直到没有精力可息。春蚕到死丝方尽到没有精

28、力可息。春蚕到死丝方尽啊！于是你孜孜不倦，几十年如一啊！于是你孜孜不倦，几十年如一日，就为吐丝给我们做成一件件的日，就为吐丝给我们做成一件件的华衣，你要用短暂的生命，装饰我华衣，你要用短暂的生命，装饰我们的五彩梦；你要用你毕生的精力，们的五彩梦；你要用你毕生的精力，创造我们，成就我们的人生创造我们，成就我们的人生。 用春蚕作比喻，形象贴切地证明了用春蚕作比喻，形象贴切地证明了“生生无所息无所息”的主旨。的主旨。 没有阳光，就没有日子的和温馨；没有阳光，就没有日子的和温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的繁衍；没有有水源，就没有生命的繁衍；没有亲情

29、、友谊和爱情，那么世界将是亲情、友谊和爱情，那么世界将是一片孤独和黑暗。正因为我遇见了一片孤独和黑暗。正因为我遇见了雷锋，世界变得如此明亮，我们不雷锋，世界变得如此明亮，我们不再担心黑暗中碰得鼻青脸肿，如果再担心黑暗中碰得鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照得夜如白昼生的路将照得夜如白昼 用阳光、雨露和水源这些常见的意象作类比用阳光、雨露和水源这些常见的意象作类比引出帮助的主题，既形象又文采斐然引出帮助的主题，既形象又文采斐然 留给明天（留给明天（1） 回首是春，俯首是秋，命运的车回首是春，俯首是秋，命运的车轮无休转动：日月经天，江河行地，轮无休

30、转动：日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，哺育着生生不息。牵扯出四季轮回，哺育着生生不息。明天明天这是个永恒而美好的字眼，这是个永恒而美好的字眼，这是个希冀与和平的象征，然而，这是个希冀与和平的象征，然而，今天的我们又能把什么留给明天，今天的我们又能把什么留给明天，拿什么去成就辉煌？拿什么去成就辉煌？ 轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心先生的华章，先生的华章，我顿悟了我顿悟了：中华民族五千年：中华民族五千年来有多少精神文化财富，那一颗颗在悠悠来有多少精神文化财富，那一颗颗在悠悠历史长河中灿灿生辉的明珠，不正是留给历史长河中灿灿生辉的明珠，不正是留给后人的遗产吗？后

31、人的遗产吗？ 留给明天的是我们代代传承着的文化留给明天的是我们代代传承着的文化艺术艺术。“大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。物。”苏东坡的词旷达豪放，指引我们在苏东坡的词旷达豪放，指引我们在挫折中也应豪情不灭；挫折中也应豪情不灭；“杨柳岸，晓风残杨柳岸，晓风残月。月。”柳咏的词含蓄婉约，给人别样的唯柳咏的词含蓄婉约，给人别样的唯美浪漫的风情；美浪漫的风情；“满纸荒唐言，一把辛酸满纸荒唐言，一把辛酸泪。泪。”曹雪芹举家食粥著红楼梦的故事 流传至今，他笔下性格各异的十二金钗令人记忆流传至今，他笔下性格各异的十二金钗令人记忆犹新。琴瑟琵琶、管弦丝竹，现今中国民乐已然犹新。琴

32、瑟琵琶、管弦丝竹，现今中国民乐已然在世界的舞台上大放异彩；吴道子的工笔，齐白在世界的舞台上大放异彩；吴道子的工笔，齐白石的水墨，更在百年历史长河的画卷中比翼齐飞！石的水墨，更在百年历史长河的画卷中比翼齐飞！ 留给明天的是我们代代传承着的精神财富。留给明天的是我们代代传承着的精神财富。可否记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身可否记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身于汨罗中；可否记得，诗仙李白于汨罗中；可否记得，诗仙李白“安能摧眉折腰安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！事权贵，使我不得开心颜！”如此的潇洒狂放与如此的潇洒狂放与不羁。曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文，不羁。曾几何时，伟大的革命

33、家鲁迅弃医从文，嘻笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空；曾几嘻笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空；曾几何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，不吃美国的何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，不吃美国的救济粮！救济粮！ 留给明天的是我们代代传承着的留给明天的是我们代代传承着的优秀品格优秀品格。白芳礼白大爷辛勤蹬车十。白芳礼白大爷辛勤蹬车十五载，将五载，将3535万元血汗钱全部捐助失学万元血汗钱全部捐助失学儿童，竟不为自己留下一分一毫。一儿童，竟不为自己留下一分一毫。一场衡阳大火使多少人流离失所，是那场衡阳大火使多少人流离失所，是那些年轻的消防战士们牺牲了自己宝贵些年轻的消防战士们牺牲了自己宝贵的生命，救民于危难

34、水火之间。神州的生命，救民于危难水火之间。神州五号的成功不仅成就了英雄杨志伟，五号的成功不仅成就了英雄杨志伟，也见证了中华民族的振兴；刘翔那破也见证了中华民族的振兴；刘翔那破记录的一跃，更昭示了中华民族的崛记录的一跃，更昭示了中华民族的崛起！起！ 心无陌路行无疆心无陌路行无疆 课堂上的一个小小实验引人深课堂上的一个小小实验引人深思，装满石块的瓶子没有满，用思，装满石块的瓶子没有满，用沙子填补空隙后的瓶子没有满，沙子填补空隙后的瓶子没有满，倒进水后的瓶子或许也是没有满倒进水后的瓶子或许也是没有满的。（的。（概述概述）是的，很多事情看）是的，很多事情看似到达了极限，实则仍存在很大似到达了极限，实则

35、仍存在很大的空间。（的空间。（核心句核心句）就像人生，）就像人生，我们永远可以从困难中突围，发我们永远可以从困难中突围，发现一番新的天地。（现一番新的天地。（主题句）主题句） 翻开历史的书页，折叠起旅途的平仄，翻开历史的书页，折叠起旅途的平仄，轻轻屏住了呼吸。海子火热的青春在铁轨轻轻屏住了呼吸。海子火热的青春在铁轨下寂灭，海明威的生命被含在口中的猎枪下寂灭，海明威的生命被含在口中的猎枪终结，茨威格轻轻旋开了煤气开关，伍尔终结，茨威格轻轻旋开了煤气开关，伍尔夫带着她的智慧与敏感投入湖心夫带着她的智慧与敏感投入湖心我的心我的心中在大声地叫喊中在大声地叫喊“不不”，他们，都是最杰，他们，都是最杰出的作家，只因思想进入了怪圈，或是文出的作家，只因思想进入了怪圈，或是文思不再像泉水般上涌，就认为自己的写作思不再像泉水般上涌，就认为自己的写作生涯到达了极限，并因此终结了最宝贵的生涯到达了极限，并因此终结了最宝贵的生命。我为他们痛惜，但同时也在深深思生命。我为他们痛惜，但同时也