《书法练习与指导》四年级上册教案排版

1、义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（四年级下册）书法练习与指导四年级上册教案第一课 长横教学目标掌握长横的写法； 练习提笔、 按笔和调整笔锋的方法， 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有

2、平衡重心的作用。2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。 “五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（ 3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、 书写实践：

3、指导学生打开课本第 2 页， 先观察课本中的 “五” “贵” “千”三个例字中长横的形态， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 3 页描红， 双钩填墨， 临写例字。 学有余力的同学可以在课本第 65 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。第二课 短横教学目标掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点

4、和难点教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计： 一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆九成宫中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我们学习短横的写法。板书二、探究新知： 1、介绍笔画。短横相对较短，是横画的一种变化写法。 2 、观察笔画形态。 我们以 “王” 字为例， 来学习短横的写法。 请同学们跟老师读帖。“王” 字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、 短小， 呈左低右高、 左细右粗，上沿稍有弧度的形态。请同学们观察

5、米字格中“王”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、 书写实践： 指导学生打开课本第 5 页， 先观察课本中的 “王” “在” “工”三个例字中短横的形态， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中发现三字中短横

6、形态的不同之处， 请几位同学谈谈自己的看法。强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁。指导学生在课本第6 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 65 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有竖撇，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。第三课 左尖横、右尖横教学目标掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。培养学生

7、的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。 教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔。 教学用具： 干净的毛笔一支， 清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆九成宫中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。二、探究新知： 1、介绍笔画。左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。2、观察笔画形态。我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。先请同学们说一说， “南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个

8、笔画是右尖横？请同学们跟老师读帖。 “南” “如”字中的左尖横、右尖横都有哪些特点？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样， 呈左低右高， 不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反。请同学们观察米字格中 “南” “如” 两个字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“南”字的左尖横应该怎样写？（ 2）“如”字的右尖横应该怎样写？（ 3）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔

9、方法。四、 书写实践： 指导学生打开课本第 2 页， 先观察课本中的 “南” “如” “非”三个例字中左尖横和右尖横的形态， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 9 页描红， 双钩填墨， 临写例字。 学有余力的同学可以在课本第 66 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖

10、横， 这些字都有哪些特点。 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们分享自己的发现第四课 横的组合教学目标掌握横画组合的不同变化， 锻炼相同笔画的变化写法。 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化。教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆九成宫中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？二、探究新知： 1、

11、介绍笔画。本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。 “五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。请同学科观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“五”字和长横怎样起笔？（ 2）怎样毛笔？（3）如何收笔

12、？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、 书写实践： 指导学生打开课本第 2 页， 先观察课本中的 “五” “贵” “千”三个例字中长横的形态， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 3 页描红， 双钩填墨， 临写例字。 学有余力的同学可以在课本第 65 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多

13、引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有竖撇，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。第五课曲头竖教学目标掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的 书写兴趣。教学重点和难点教学重点：把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重 再渐轻的力度变化。教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再 请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的

14、形态及写法。二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖 的变化写法。板书2、观察笔画形态。我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。请同学们 跟老师读帖。“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉” 字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细， 用笔的轻重变化明显。向 右弯曲，有一定的弧度，比较短。请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书 法的一种有效方法。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写曲头竖？ 教 师请几位同学回答下列问题。（1） “泉”字的曲头竖怎样起笔？ （2）怎样行笔？（3）如何收

15、笔？ （ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔 方法。四、书写实践：指导学生打开课本第 18页，先观察课本中的“泉” “典” “也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿 起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课 本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步 的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发

16、现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有曲头竖， 这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。 第六课弧竖；教学目标；掌握弧竖的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，； 教学重点：掌握弧竖的写法；教学难点：掌握书写弧竖时顺入、提行、顿收和弧 向运；教学过程设计：；一、课程导入：上节课我们学习了曲头竖的写法，请同； 二、探究新知：1、介绍笔画；2、观察笔画形态；请同学科观察米字格中“井” 字，将汉字放入米字格观；三、讲解示范：1、分析笔画形态；教师请几位同学 回答第六课 弧竖教学目标掌握弧竖的写法； 练习提笔、 按笔和调整笔锋的方法，

17、培养学生的书写兴趣。教学重点和难点教学重点：掌握弧竖的写法。教学难点：掌握书写弧竖时顺入、提行、顿收和弧向运笔的笔法。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：上节课我们学习了曲头竖的写法，请同学回忆一下“泉”字的写法。二、探究新知： 1、介绍笔画。本节课我们学习弧竖的写法，弧竖是垂露竖的一种变化写法。板书2、观察笔画形态。我们以“井”字为例，来学习弧竖的写法。请同学们跟老师读帖。 “井”字中的弧竖都有哪些特点？弧竖是垂露竖的一种变化写法，与一般楷书中的垂露竖一样， 两端粗， 中间细， 不同的地方是它还带有一定的弧度。请同学科观察米字格中

18、“井”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写弧竖？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“井”字的弧竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“井”字的写法，提醒学生注意弧竖的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第 22 页，先观察课本中的“井”“形”“闲”三个例字中弧竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 23 页描红，双钩填墨

19、，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 67 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有弧竖，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。第七课 竖的组合教学目标运用已学习的方法，用形态不同的写出竖的组合。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握不同竖画起笔、行笔、收笔的动作要领，练习当两个以上的竖画组合在一起时，有垂露、悬针、长短、粗细、曲

20、直等变化。教学难点：掌握书写竖画组合时的变化技巧。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：请大家总结一下，我们学过的竖画都有哪些？再请同学们想一下，如果同一个字中同时出现两个以上的竖画，我们在书写时要注意哪些方面？二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习竖画组合的写法。板书竖画组合是在学习不同的竖画的基础上， 进行变化和组合。 一个字中， 当同时出现两个或两个以上的竖画时，除了垂露、悬针、尖头、曲头等不同形态的变化外，还要有粗细、长短的变化。2、观察笔画形态。我们以“其”字为例，来学习竖画组合的写法。请同学们跟老师读帖。 “其”字中的两

21、竖都有哪些特点？其字有两个竖画，形态略有不同。左边的竖画短，挺直，略细；右边的竖画长，略微弯曲，稍粗。请同学科观察米字格中“其”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写两竖的组合？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“其”字的两竖怎样起笔？（ 2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2 、教师示范。示范 “其” 字的写法， 提醒学生注意两个竖画的形态， 以及它们之间的联系。四、书写实践：指导学生打开课本第 25 页，先观察课本中的“其” “州” “德”三个例字中竖画组合的形态， 再分析它们的

22、写法， 做到心中有数， 最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 26 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 67 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、 知识拓展： 请同学们在 九成宫 中寻找一下， 都有哪些字有竖的组合，这些字都有哪些特点。 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们分享自己的发现。第八课 短撇、平撇教学目标掌握短撇、平撇的写法；练习逆锋起

23、笔和提笔出锋笔法，培养学生的书写兴趣。教学重点和难点教学重点：掌握短撇、平撇的写法。教学难点：掌握掌握短撇、平撇的起笔、行笔、收笔的笔法。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们学过了撇的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“太”字的写法。我们还学会了哪些有撇的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画。本节课我们学习短撇、平撇的写法，短撇、平撇是撇画的变化写法。2、观察笔画形态。我们以“生”“重”字为例，来学习短撇、平撇的写法。请同学们说一说“生”“重”字中的哪个笔画是短撇，哪个是平撇？请同学们跟老师读帖。“生”“重

24、”中的短撇、平撇都有哪些特点？短撇、平撇和一般楷书中撇画的写法基本一样， 逆锋起笔， 出锋收笔。 不同的是短撇相对粗壮、短小，倾斜角度较大；平撇类似于短撇，但倾斜角度较小。请同学科观察米字格中“生”“重”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短撇、平撇？教师请几位同学回答下列问题。 （ 1） “生” “重”字短撇、平撇怎样起笔？（ 2）怎样行笔？（3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“生” “重”字的写法，提醒学生注意短撇、平撇的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学

25、生打开课本第 31 页，先观察课本中的“生”“重”“禹”三个例字中短撇、平撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 32 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 68 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有短撇、平撇， 这些字都有哪些特点。 选出自己认为字形最好的例字

26、， 与同学们分享自己的 发现。第九课 竖撇教学目标掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法。感受书写乐趣，培养书写兴趣。教学重点和难点教学重点：掌握竖撇的写法。教学难点：掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级已经学习了撇的写法，大家还记得撇的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“太”字如何书写？我们还学会了哪些有撇的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画。本节课我们学习竖撇的写法，竖撇是撇画的一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“月”字为例，来学习竖撇的写法。请同学

27、们跟老师读帖。“月”字中的竖撇有哪些特点？竖撇和一般楷书中的撇画基本一样，其不同点是竖撇的上部类似竖画，下部逐渐提笔出锋，中下部稍向左弯曲。请同学科观察米字格中“月”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写竖撇？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“月”字的竖撇怎样起笔？（ 2）怎样行笔？应该顺锋入纸还是逆锋入纸？笔锋运行的路线是怎样的？ （ 3） 如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“月”字的写法，提醒学生注意竖撇的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第 34

28、 页，先观察课本中的“月”“周”“丈”三个例字中竖撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 35 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 675 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有竖撇，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。第十课

29、兰叶撇教学目标掌握兰叶撇的写法；练习提笔、按笔、提笔和出锋的运笔方法，培养学生的 书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握兰叶撇的写法。教学难点：掌握书写兰叶撇时提入、按行、提收和出锋的运笔方法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：同学们注意过兰草的叶子吗？它是什么形状的？二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习兰叶撇的写法，兰叶撇是撇 画的又一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“庶”字为例，来学习兰叶撇的写法。请同学们 跟老师读帖。“庶”字中的兰叶撇都有哪些特点？兰叶撇和一般楷书中的撇不一 样，两端细，中间粗，同

30、时还带有一定的弧度。请同学科观察米字格中“庶”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书 法的一种有效方法。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎 样写兰叶撇？教师请几位同学回答下列问题。（1） “庶”字的兰叶撇怎样起笔？ （ 2）怎 样行笔？ （ 3）如何收笔？ （ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“庶”字的写法，提醒学生注意兰叶撇的位置，以及起、行、收的运笔 方法。四、书写实践：指导学生打开课本第 37页，先观察课本中的“庶” “度” “石”三个例字中兰叶撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿 起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正

31、确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第38页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课 本第70页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步 的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发 现其他同学的长处。六、知识拓展：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些享有兰叶撇， 这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。第十一课撇的组合；教学目标；对比不同撇画的写法，掌握撇画组合的不同 变化；教学重点和难点；教学重点：学习撇画的变化写法；教学难点：掌握书写 撇画组合时的变化技巧，

32、除了有斜；教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米 字格练习簿；教学过程设计：；一、课程导入：我们在前面学习了各种撇的写法， 大家；二、探究新知：1、介绍笔画；2、观察笔画形态；请同学科观察米字格中 “留字,第十一课 撇的组合教学目标对比不同撇画的写法，掌握撇画组合的不同变化。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：学习撇画的变化写法。教学难点：掌握书写撇画组合时的变化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、兰叶撇等变化外，还要有长短、粗细、弯曲度等变化。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们在前面学习了各种撇的写法，大家还记

33、得有哪几种吗？请大家跟教师一起复习一下。二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习撇的组合。撇的组合是在不同撇画的基础上进行变化和组合。在一个字中同时出现两个或两个以上的撇画，撇的长短、斜正、曲直往往要有变化。2、观察笔画形态。我们以“彳爰”字为例，来学习撇画组合的写法。请同学 们跟老师读帖。“彳爰”字中的四撇都有哪些特点？ “彳爰”字中的每一个撇画的粗 细、长短、方向各不相同，变化丰富。请同学科观察米字格中“彳爰”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写撇的组合？教师请几位同学回答下列问题。（1） “彳爰

34、”字左边的两撇有什么特点？（ 2）右边的两撇有什么特点？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“彳爰”字的写法，提醒学生注意各个撇的形态，以及它们之间的关系。四、书写实践：指导学生打开课本第40页，先观察课本中的“彳爰”“家” “物”三个例字中撇画组合的形态， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最后再拿起毛 笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 41 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 70 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学

35、习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发 现其他同学的长处。六、 知识拓展： 请同学们在 九成宫 中寻找一下， 都有哪些字有撇的组合，这些字都有哪些特点。 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们分享自己的发现。第十二课 平捺教学目标掌握平捺的写法；练习一波三折的运笔法，能熟练准确地书写平捺。培养学生的书写兴趣，提高书写能力。教学重点和难点教学重点：掌握平捺的写法。教学难点：掌握书写平捺时一波三折的运笔法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们学过了捺的写法，大家还记得捺画的书写要领吗？请同学们回忆一下 九成宫 中的 “

36、人” 字怎么写？我们还学会了哪些有捺画的例字。二、探究新知： 1、介绍笔画。本节课我们学习平捺的写法。平捺是捺画的一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“之”字为例，来学习平捺的写法。请同学们跟老师读帖。“之”字中的平捺都有哪些特点？平捺曲折有致，一波三折。请同学科观察米字格中“之”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写平捺？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“之”字的平捺怎样起笔？（ 2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“之”字的写法，提醒学生注意平捺的形态

37、，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第 45 页，先观察课本中的“之”“道”“徒”三个例字中平捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 46 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第 70 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。第十三课 反捺教学目标掌握反捺的写法；掌握顺入、按行和顿收的用笔法，培养学

38、生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握反捺的写法。教学难点：掌握顺入、按行和顿收的用笔法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：上节课我们学习了平捺的写法，大家还记得平捺的书写要领吗？还记得上节课练习过的例字吗？二、探究新知： 1、介绍笔画。本节课我们学习反捺的写法。反捺是捺的又一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“取”字为例，来学习反捺的写法。请同学们跟老师读帖。 “取”字中的反捺都有哪些特点？反捺的形态与长点很相似。反捺是捺的变化写法，起笔较快，收笔较圆。请同学科观察米字格中“取”字，将汉字放入米字格观察和

39、分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写反捺？教师请几位同学回答下列问题。（ 1）“取”字的反捺怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“取”字的写法，提醒学生注意反捺的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第 48 页，先观察课本中的“取”“食”“饮”三个例字中反捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第 49 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在

40、课本第 71 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心； 改正不好的地方。 互评时多引导学生发现其他同学的长处。第十四课 竖点教学目标掌握竖点的写法；学习竖点的用笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握竖点的写法。 教学难点：掌握书写竖点时的笔法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级已经学习了点的写法。大家还记得点的书写要领吗？请同学们回忆一下， 九成宫中的“永”字的点怎么写？我们还学会了哪些有点画的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画。本节课