人教版小学四年级上册综合实践活动教案

1、活动目标：1、懂得竞争的重要性，树立良好的竞争意识。2、通过竞选活动，激发学生竞争的勇气和自信心，体验成功的喜悦。3、学会公平竞争，共同提高，胜不骄败不妥。活动重点、难点1、通过竞争班长活动，激发学生竞争的勇气和自信心。2、通过竞争活动，提高学生的语言表达能力，树立勇于为班级服务的意识。活动准备：1、小黑板。2、选票。活动时间：六课时活动设计第一课时1、谈话导入2、对班级现任班长表现进行讲评3、同学们，我们在一起学习生活各个方面都在相互竞争，这是积极向上的一种表现，更是整个班级进步的表现。4、上课前，我对班级的同学、老师做了一次调查，了解到我们这个班的班长在学生中有很好的评价，学习好，工作负责

2、，能很好的管理本班，模范作用强，还能帮助学习较弱懂得学生；是老师的好帮手，我们用最热烈的掌声对班长表示感谢好吗？教学后记：第二课时1、创设情境2、假如我们的这位班长如果由于其他原因要转到别的学校去读书，我们班不就少了一位这样的好班长吗。大家说怎么办？3、学生谈一谈4、师：今天，我们就来选出一位大家信任的班长教学后记：第三课时分小组讨论，推荐候选人1、分小组讨论候选人要求2、学生全班交流师相机板书 :团结同学，乐于助人勤奋学习，成绩优秀工作负责，不骄不躁身先士卒，模范带头3、小组展开讨论，说一说推荐理由。（只能推荐一名）4、各小组汇报本小组推荐的学生，并说一说推荐这位学生的理由。（师相机板书姓名

3、）教学后记：第四课时候选人演说1、请候选人上讲台前演说2、师过渡：刚才几位候选人都做了精彩的发言，表明了自己当上班长后将如何做好工作。我们采取什么样的方法来选出一位大家都满意的班长呢？竞选投票教学后记：第五课时无记名投票选举1、师发放空白票，并强调每人只能填写一人。2、写好后各小组长负责将本组票收回，清点选票。3、各小组长把票集中放在讲桌前，分工：一人唱票，两人监督，一人计票。4、唱票，累计得票数。教学后记：第六课时1、公布选举结果，请新任班长发表感言师：经过大家的讨论、推荐和民主投票，我们新的一任班长诞生了，他就是（XXX）,让我们对他表示祝贺。2、新任班长讲话。3、活动总结师：虽然这次活动

4、是一种假设，但是我们都认真对待，体现了主人翁的意识，积极参与班级管理，我相信，正如新任班长所说，他一定会把本班的工作做的更好， 这也是大家对你的信任和期望， 再一次用掌声祝贺他。教学后记：课题 2： 饮食调查活动目标：了解中国饮食文化、了解各地域的代表菜系；饮食礼仪；民间食疗。活动重点：通过我们自己的研究和实践，去领略那风情各异的地域饮食文化的精妙。课时安排：八课时活动过程：第一课时活动准备活动目标：1、通过小组合作，学会与人交往、讨论、协商，增进友 谊，培养集体主义精神。2、学习绘制简单的分析图解和制定工作计划表的技巧。分组小锦囊步骤一：确定专题I参考：广东饮食江苏饮食山东饮食安徽饮食中国饮

5、食四川饮食福建饮食浙江饮食湖南饮食小组：我们决定以 为活动的主题教学后记：第二课时步骤二：制定计划参考：专题活动工作计划表活动课题：探究广东饮食文化班别：四年级组别：第（）小组成员姓名主要负责工作组长协调工作，归纳总结组员1搜集资料、记录资料组员2调查访问、记录资料组员3拍摄图片、整理资料备注：各组员间的工作要灵活调配、合作完成。请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好书本P5页的工作计划表。教学后记：第三课时活动目标：1 、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式，学会分 析和整理资料的能力。2 、通过开展中学生饮食状况调查、我当小厨师等活动，培养动 手能力和创新能力，树立健康饮

6、食的意识，加强与父母的沟通，营造 和谐融洽的家庭氛围，弘扬优秀传统饮食文化。步骤一：搜集资料1、设计访问计划表:访问方式：访问地点：访问设备：年龄：记录表：又以J后职业：访问时间：1、饮食文学：2、饮食典籍：访问内3、饮食与名人：容4、佳节食俗：5、饮食礼仪：其他：访问感想教学后记:第四课时编写饮食调查问卷：参考书本P8,同学们填写P9的访问记录表和P10的“我们编写的调 查问卷”。搜集资料 记录表参考P9第五课时同学们完成以下记录表:1、资料搜集记录表资料类别资料来源主要内容2、在活动过程中，你和组员遇到了哪些问题？把它记录下来。遇到的问题解决的办法教学后记：第六课时步骤二：整理资料参考书本

7、的资料情况一览表，请同学们完成以下两点:1、资料分类整理2、设计表格，把资料进行分类列出。步骤三：分析资料请同学们和组员将整理好的各种资料进行详细分析研究，利用表格形式对调查问卷进行统计分析，并尝试写调查报告。教学后记：第七课时“织金饮食文化”调查报告调查报告题目：调查报告要点摘录：调查报告（粘贴处）步骤四：深入探究1、中学生饮食状况调查。2、我当小厨师。3、记录：1）在活动中，我们特别感兴趣的事情有：2）我们还开展了这些活动：A. B. C .3）我们进一步掌握的技能有:教学后记：第八课时成果分享活动目标：1、通过成果展示，掌握展示成果和汇报的技巧。2、培养口头表述和与人交流的能力，增强自信

8、心，享受收获的乐趣。步骤一：成果展评读一读：教材内容步骤二：收获体会同学们和组员从各方面谈自己的收获体会。1、活动中我们最成功的是：存在的不足：2、 活动中遇到的困难主要有：我们的解决办法： 3、 我们的收获和体会：活动拓展教学后记:素菜类海鲜美家畜类菌藻类J名茶与产地 r茶和茶文化少数民族与茶J野味类代表菜谱-课题3:认识重要和国际组织机构教学目标（一）知识与能力1 .了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。2 .能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。3 .结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、国际红 十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。4 .通过重要国际组织的学

9、习，培养 学生的辩证思维能力。（二）过程与方法1.指导学生学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，在 此过程中，培养学生分析整理资料的能力。（三）情感态度与价值观1 .通过本节的学习，使学生认识到国际组织既是国际合作的重要 形式，又是国际斗争的主要场所。2 .通过本节的学习，认识联合国等四个国际组织的重要作用后， 使学生们自觉理解并支持这些国际组织的工作。教学时间：六课时教学方法引导法、展示资料法、讨论法素材准备1.关于教材中提到的15个国际组织的图片、视频等资料。2. 一些文本参考资料教学结构与过程（课前准备）安排学生以小组为单位，搜集重要国际组织（主要是联合国、世贸组织、 国际奥委会和

10、红十字会） 与中国在相应的国际组织中发挥作用的各类资料。（课堂导入）上节课我们学习了“国际合作”一节，通过学习我们知道了虽然当今世界存在着许多冲突与矛盾， 甚至局部地区还存在着战争， 但世界的主题仍然是和平与发展， 并且国际合作与经济全球化正逐步成为社会经济发展的必然趋势。 在国际合作中， 国家之间一旦发生了分歧，该怎么办呢？这就需要有一些国际组织来充当重要的角色。 今天我们就来学习到底有哪些“重要的国际组织”，它们在国际合作中又起到了怎样的作用？板书 一、国际组织的产生国际组织国际交往的手段、教学后记：第二课时重要的国际组织（新课讲授）活动 观看“联合国”的相关资料，并结合课文以及学生自己搜

11、集的资料，用组归纳出联合国的产生时间、成员国个数、机构设置、 宗旨、主要职责等要点，再尽可能地用事例说出中国加入联合国的时 间、在联合国中的作用。板书1.联合国UN （最大的全球性国际组织）过渡 联合国在国际合作中起着不可替代的重要作用。 在国际经 济合作和世界贸易中同样起着重要作用的还有“世界贸易组织”，简 称世贸组织，它是怎样一个组织、它都有哪些职责和在国际合作中有 怎样的作用呢？下面请同学们根据课前搜集的资料，分小组讨论。讨论 世界贸易组织的得成立时间、宗旨、总部所在地、最高权 力机构、日常办事机构、主要负责人、主要职能、中国正式加入的时 间等要点内容，然后带领同学们一起总结归纳。教学后

12、记：第三课时世界贸易组织WTO（全球性经济贸易组织）提问：当今世界上最有影响力的国际体育组织是什么组织？（请同学们一起回答“国际奥林匹克委员会”）活动：请一两个同学来讲述一些他们自己搜集的关于国际奥委会 的情况，其他同学加以补充，最后教匝指导学生进行总结归纳，归纳 出国际奥委会的产生时间、总部所在、主要职责、奥林匹克精神和理 想、奥运会主办城市如何确定等要点（如以 北京申办 夏季奥运会的 成功为例）。教学后记：第四课时国际奥林匹克委员会（奥林匹克精神和理想）承转 （出示幻灯片“红十字”图片）提问学生这是什么标志，这个标志的来历； 简要介绍红十字标志的由来， 再引到红十字不仅是红十字组织的标志，

13、 而且是国际人道注意保护的标志。 下面来学习有一个重要的民间国际组织国际红十字会。活动 出示“国际红十字会”幻灯片，让学生观看，自己归纳国际红十字会的要点内容，最后教师加以指导和总结归纳。国际红十字会（宗旨和主要职责）教学后记：第五课时其他重要国际组织（ 11 个，区域性国际组织）过渡 除了上面学到的 4 个全球性的国际组织以外， 还有一些国际组织是出于地理位置相邻、 有共同的宗教和文化或是有共同的经济利益、政治目的等原因，而结成的区域性的国际组织。它们又有哪些特点呢？活动 让学生阅读教材P.23 “国际组织”阅读资料，并结合幻灯片“其他重要国际组织”上的资料，自己进行总结归纳。在这节课上，

14、我们大家共同学习了 4 个主要的全球性国际组织的情况，同学们自学了 11 个区域性国际组织基本情况，相信大家对这些国际组织都有了一定的了解， 这些国际组织在国际交往与合作中起着重要的作用， 可以说他们是在为全世界各国人民在工作， 所以我们要理解和支持他们的工作。简述国际组织的产生介绍国际组织国际交往与合作的手段教学后记：第六课时重要的国际组织1. 联合国UN （最大的全球性国际组织）2. 世界贸易组织 WTO（全球性经济贸易组织）3. 国际奥林匹克委员会（奥林匹克精神和理想）4. 国际红十字会（宗旨和主要指责）5. 其他重要国际组织（ 11 个，区域性国际组织）教学后记：课题 4：关于汽车 活

15、动主题 汽车作为现代文明社会的重要交通工具， 正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。 活动目标 1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。3、通过查阅

16、资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、 搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。4、培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。 活动时间 ：八课时 活动过程第一课时一、谈话导入，引出主题师：同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？看，它来了（出示汽车缓缓驶来的画面。 ）师：对了，是汽车。今天我们一起来“走进汽车时代” 。 （板书课题） 设计意图：通过学生身边生活引出研究的

17、主题 二、创设情境，引出话题家里有汽车的同学请举手。 （师：真不少）教学后记：第二课时1、你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？（师：你真是个有心人）师：同学们知道的可真多。是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。2、请大家先来看一些我们生活中的画面（多媒体播放）师： 这些画面我们天天都能见到。 看了这些镜头， 你有什么感受？学生畅所欲言谈感受师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便， 可是也给我们带来了很多问题。 不久的将来汽车一定会走进千家万户，人人家中有汽车。所以，我们应该对汽车有个全面、深入的了解，这就要从汽车给我们

18、带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。 设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫教学后记：第三课时发现问题，确定课题1、围绕主题，展开讨论。师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项：1 提出的问题要有价值、有意义。2 选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。师： “问题即课题” ，下面以小组为单位展开讨论: 你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格1 中， 小组长负责记录整理教学后记：第四课时（ 每组发放一张表格，小组每个成

19、员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。 ）表 1： （问题可以是5、 6个，也可以不是）走进汽车时代我最感兴趣的的问题第（）小组序号问题提问者12345记录人：教学后记:第五课时交流展示，归纳整理，确定子课题师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的 问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成 功的第一步。（1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组补充跟这个组不一样 的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）（2）展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少,则出示这一环节）汽车的发展史 （汽车的历史与发展）汽车的种类 （汽车的种类与用途

20、）汽车安全问题 （汽车与安全）汽车污染问题 （汽车与环保）教学后记：第六课时1、汽车与消费2、汽车销售量的调查3、未来的汽车4、汽车的能源问题5、解决停车难的问题研究,确定本组要研究的子课题师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。1、各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。2、每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。 设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题 教学后记：第七课时制定方案，交流完善师：俗话说“不打无准备之战”，课

21、题选好了，还要制定好活动计 划（课题活动方案），才能把活动开展好.根据以往的经验，你认为制定 课题方案需要注意什么？1、制定课题方案注意的问题：（师生讨论后展示）1活动内容要清楚2分工要细致3目标要明确4时间安排合理2、以小组为单位设计子课题研究方案（发放课题研究方案表，即表2）师：下面请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。本次活动我们大约用两个周的时间（从今天11月8日开始），各 小组还可根据自己的课题确定研究时长。表2: “走进汽车时代”综合实践活动课题研究小组活动方案小组名称：课题名称小组成员组长组员指导教师研究目的研究方法研究过程活动时间活动内容成员分工预期成果及成果形

22、式:教学后记:第八课时交流完善方案(1)各小组展示研究方案。师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他小组的成员认真倾听，可以指出其优秀 的地方，也可以提出意见或建议。互相取长补短。(2)修改完善方案师：对于制定的活动方案，想想有没有需要改进的地方？各组结合老师、学生的意见和建议补充完善计划。设计意图：根据研究小课题，明确制订方案的要求，小组合作，制订并交流完善课题方案，培养学生的合作能力畅谈收获 , 结束全课师 : 同学们 , 今天这节课你们最大的收获是什么 ?今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定， 相信在以后的活动中大家会表现得更精

23、彩。下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集活动 , 老师期待着你们有更大的收获。教学后记：课题5：同窗友谊教学目标：1、知识目标、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；、能够说出交友的基本原则2、能力目标、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际 关系状况、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提 供的交友案例提出适当的解决方法；、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解 决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。3、情感态度与价值观目标 . 愿意和同学交往，不封闭自我。 . 在与同学交往中，尊重他人，宽

24、容诚信，追求友谊，但不失原则。 . 接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。教学难点：理解什么是真正的友谊， 怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。课前准备：教师准备：1 .搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，朋友、友谊地久天长 flash 音乐。2 . 对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。学生准备：1. 回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。2. 搜集有关名人的友谊故事、名言。教学时间：五课时教学设计：第一课时师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，

25、甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入本课的学习。活动一：播放歌曲朋友，学生欣赏。师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。第一框同学朋友（板书）我的人际圈（板书）教学后记：第二课时活动二：请同学们完成教材34 页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（展示树轮图）学生思考并回答以下问题：（ 1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？（ 2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？（ 3）我们班里谁的人缘儿最好

26、？为什么？（ 4） 你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？学生讨论交流，小组代表发言。（略）教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害， 敢于敞开自己的心扉。 其次， 要做一个受欢迎的人， 要具有真诚、 友善、 负责任等良好的道德品质， 使自己具有人格魅力， 具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。1. 了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）2. 受欢迎的同学具有的品质（板书）师：我们渴望友情，要使同学之间的

27、交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。与友同行（板书）教学后记：第三课时活动三：体验与感悟 理解友情师先提出疑问：（ 1） 刚才大家谈到了自己的好朋友， 请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？学生发言：（略）（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的 故事，从而感受到朋友、友谊的作用）（ 2）你们知道哪些经典的友谊故事？学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。（教师要把握好时间，不要过长）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？学生思考、讨论并交流。（略）（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。朗读老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（