石家庄市2018年信息技术学科优质课评比活动

1、石家庄市2018年信息技术学科优质课评比活动公式和函数的应用教学设计学段学科：初中信息技术学校名称：石家庄市第四十四中学教师姓名：付宇航时间：2018年12月教学设计学校名称石家庄市第四十四中学课例名称公式和函数的应用教师姓名付宇航学段学科初中信息技术教材版本河北大学出版社早节第三章电子表格第4节函数的使用年级初中八年级一、教材分析本节课选自河北大学出版社信息技术初中版第二册，是第三章电子表格章节中第4节课的内容，本节课主要内容为函数的使用，以及公式和函数的综合应用。有了前面创建、编辑数据表以及公式使用为学习铺垫，本课的学习内容在过渡和衔接上比较顺畅。Excel本身就是数据处理软件，而这节课就

2、是要让学生学会如何利用Excel去统计数据、分析数据，同时也希望学生能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，让信息技术在实际生活中得到应用。二、学情分析授课对象为初中八年级的学生，通过前面的学习，学生已经掌握了电子表格公式的基本操作，公式虽然能实现快速计算，但是在遇到数据量较大或是其它复杂问题时，就需要使用特殊的公式一一函数。八年级的学生有了一定的计算机操作能力，但他们在自主学习上还存在很大的提升空间，学生爱动手，好尝试，这节课我的主要教学方法还是以自主探究和任务驱动为主，通过布置四个由易到难的课堂任务，引导学生在做中学。三、学习目标知识与技能：了解EXCELS函数的组成格式，掌握

3、常见函数（如：sumaverage等）的使用。学会利用公式和函数对EXCEIX作表中的数据进行分析计算，形成自主学习信息技术的能力。过程与方法：学生通过课上自学微课、合作探究、小组讨论等方式进行新知识的探究式自学，掌握正确的操作方法，提高信息加工和表达能力。情感态度价值观：故事情境的导入，激发学生学习函数的强烈欲望。学生在利用公式和函数进行快速、准确、高效地计算的体验中感受成功的喜悦，获得解决问题的成就感和自信心，培养学生善于利用软件处理信息的意识。在小组合作探究中，培养合作意识和探究精神，发展信息技术核心素养。四、教学重难点教学重点：常用函数的插入和使用教学难点：函数参数的正确使用，公式和函

4、数在实际生活中的应用五、教学方法任务驱动法、自主探究法、合作探究法、演示法。（教师：设计任务、启发引导、讲解要点、归纳总结。学生：自主探究、思考讨论、质疑探索、习得新知。）六、教学准备1. 硬件准备：多媒体电子教室。2. 软件准备：多媒体教学软件。3. 素材准备：一站式自学网站（含学习任务、自学微课、视频素材、任务素材、excel制作的抽签程序、教学课件等学习资源）。国_L与棋掘A的故爭匸发学工思考.澈发学习兴趣.复习利用公式计算勺-64单元格数恒*并制刑公武计菓介计复习导入学习新知七、教学流程图创设情境布置作业学生探允实跌通过对比，体会函数的力便快捷.談師稱讲函数的插入和便用方法.初步完成本

5、节教学車点*展示学校丰富藝彩的社团活功服片.吸引学生的注直力.增强学土村学校的自嚎他U学生口主探究、小蛆互助学习常用函数的使用.完成小试牛刀.F展迁移*综合傀用三牛应用实例，井向全班展不成果，同学互评.学生点结.教师补充。网顾本节课知识强调学以敘用.熨灵活地制用公式和tsftiitr计聲.弊决寻习和主活申的虫际河題学级敛用：零花找鄙去哪了？使帀论1制作自己的小尿本.培养勤检节'约、有规划.善印財的好习惯八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图播放一个古老的传说，国王与棋盘学生被有趣通过故的故事视频：国王决定奖赏阿基米德，阿的故事吸引，认事引入问题、1.复习导入（5分钟）基米德说，陛

6、下只要在这张8*8棋盘的第一个格子内赏他1粒米，在第二个小格内赏2粒，第三个格赏4粒，每个格子赏赐数量是前一个格子的2倍就可以了。国王一开始听到这个要求时，认为阿基米德要真思考。导入课题，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，活跃课堂氛通过动画故事吸引学生的注意力，教师引导、学生探索，既复习了公式的并不很多，就爽快地答应了。当米不断摆下去的时候，他才发现这已经远超过国家财力所及。你能帮助国王计算一下他到底需要拿出多少粒米吗？围。复习上的使用，又学展示“国王与棋盘.xls”电子表格，认真观看操会了一站式自学网站的使用方法。演示使用公式计算下一个格子米的数量，介绍一站式自学网站的使用方法。学生练习使

7、用公式计算5-64单元格作过程，回顾公式的使用。尝试利用上节课的知识，为课堂练习打卜基础。体会公数值，并利用公式计算合计。请一位学生演示使用公式计算“合计”，并谈谈计算过程的感受。节课学习的公式进行计算，说出自己的感受。式的局限性。2.学习新知为了计算方便、快捷，Excel为我们学生听讲观公式计提供了一些特殊的公式，称之为函数。针看课件，了解公算繁琐，从而对于计算米的问题，我们可以使用求和函函数运算的方引入函数，激（5分钟）数大大提高计算的效率。便、快捷。发学习欲望学生总结公式请同学们利用课本或网站资源，尝试学生借助课让学生计算繁琐，由通过多种方法使用求和函数，计算国王需本和网站资源自参与到新

8、知此引出新的方要拿出多少粒米。学求和函数的使识的学习中，法一一函数教师巡视，尽量不打扰学生的自学，鼓励学生尝试多种方式解决问题，体会技用，同桌交流。自主探究，通过亲身实践学生采用多种术的开放性。学生代表向自己解决问题，提升学习方法练习求和请学生代表演示使用不同的方法计算全班分享的自学的成就感。函数，初步突破教学重点“合计”，体会公式的方便快捷。成果。教师归纳总结求和函数的插入和使用方法补充展示常见的函数：求平均值：AVERAG函数求最大值：MAX函数求最小值：MIN函数函数有自己特定的规则和语法，函数语法规则是以函数名开始，后跟括号括起来的参数，表达形式为：=函数名称（参数）学生认真听讲，巩固

9、函数的插入和使用方法。认识常见的函数，了解函数的规则和语法。精讲求和函数，为学生知识迁移做铺垫，更容易理解其他常用函数的使用，初步突破重点。3.创设情境（2分钟）带领学生浏览学校网站展示丰富多彩的社团活动照片的同时，介绍学校社团：丰富多彩的社团活动是四十四中学的特色。随着综合实践楼的建成，39个不同种类的社团正如火如荼开展着形式多样的活动，为学生的特长发展提供了广阔的舞台。学生观看社团活动照片，被丰富的社团活动吸引，认真听讲通过学生喜闻乐见的社团活动激发学习兴趣，提高对学校的自豪感。4.课堂练习与展示（25分钟）小试牛刀：是对求和函数的知识迁移，学生在掌握求和函数的使用方法之后，探究其他函数的

10、使用方法。完成后演示操作，讲解操作重点，教师归纳总结。以此深化教学重点的掌握。小试牛刀：使用函数统计总计、平均值、最大值、最小值。这里有一份初二年级同学参加学校社团人数统计表，你能帮助学校老师完成统计工作吗？引导学生利用函数完成“学生参加社团人数统计表”中的总计、平均值、最大值、最小值的计算，小组讨论函数使用的一般过程。教师巡视，个别问题，个别辅导，适时提醒小组互助。请小组代表演示利用函数计算的过程，交流在自学中遇到的问题，弓1导学生将代表性问题穿插演示，教师及时点评和鼓励。学生总结，教师补充强调：使用函数时注意运算范围的选择。对于套用同样函数进行计算的数据，要使用自动填充功能完成。先通过自学

11、网站自主探究，然后小组互助，解决问题。组内讨论，举一反三，总结函数使用的步骤。学生边演示边讲解。交流互助，启发思维。学生在教师的引导下强化知识的构建。符合学生爱动手、好尝试的行为特点，培养学生独立解决问题的能力。通过学生演示明确正确的操作方法，锻炼学生的表达能力，检验学生的学习效果。扩展迁移：增加了公式的使用，根据提示，使用公式和函数解决问题，例子相同，需要统计的数据不同。小组互助、共同提高。以此强化重点，初步突破难点。综合应用：三选一选取了三个社团的数据作为例子，在没有提示的情况下，要求学生自主选择合适的方法进行统计。学生演示、同学互评，巩固了教学重难点的掌握。扩展迁移：根据提示，使用公式和

12、函数解决实际问题我们能从“学生参加社团人数统计表”里看出学校社团的分类情况，请你分门别类统计不同类别社团的总计、最大值、最小值，并且利用公式计算所占的比例。要求学生先尝试独立完成，如有疑问可以参考课程资源里相对应的微课或小组讨论解决，比比看哪一小组最先完成。教师巡视，及时解答学生提出的疑问，积极引导他们分析问题、解决问题。最先完成的小组代表演示操作过程，师生交流。综合应用：公式和函数在实际生活中的综合应用一一社团数据统计组织抽签游戏，全班分为3大组，由各组组长抽签选取任务。自己选择合适的方式，按要求统计相关数据。任务一：社团荣获多少奖？机器人社团可是学校的特色社团，通过亲手计算，看一看机器人社

13、团四年内荣获了多少奖项？任务二：足球成绩怎么算？我校是全国青少年校园足球特色学校，每年都有四十四中的大力神杯足球赛，你能帮体育老师计算一下本次足球比赛的积分成绩吗？看一看谁是足球冠军。任务三：井陉拉花哪家强？井陉拉花是我校的特色课间操，请大豕帮助体育老师统计四十四中初二年级拉花比赛成绩，并计算班级排名。学生的积极性被调动起来，积极参与课堂活动。自主探究、小组探讨，综合应用公式和函数。展示交流，综合应用所学知识解决生活中的实际问题。大组的组长到讲台抽签。学生自主探究、小组协作完成综合应用的任务，组内交流展示，相互学习。选出组内代表向全班同学展示。强化重点，初步突破难点，让学生记忆深刻抓住学生的兴

14、趣点，形成良好的学习动机，提高学生对于学校的认同感和荣誉感。通过抽签丰富学生课堂活动形式，激发学习积极性。本任务是本节课的升华，旨在提高学生思考问题、解决问题的能力。Excel公式和函数只是一种工具，学以致用才是真正学会。教师组织学生大胆展示，展示结束后，请其他小组同学点评总结，教师适当补充，欣赏和鼓励学生。小组代表向全班展示学习成果。其他小组同学点评总结。通过对学校社团活动的计算统计，增强学校认同感和集体荣誉感。5.总结归纳（2分钟）表扬学生总结的优点，使用思维导图梳理本节课知识点学生回顾总结本节课的收获，教师使用思维导图梳理本节课知识点，补充强调。这节课我们熟悉了常用函数的用法，主要学习了

15、在EXCELS如何利用函数和公式对工作表中的数据进行分析计算。今后，我们可以灵活地利用公式和函数进行计算，解决学习和生活中的实际问题。学生回忆本节课内容。再次总结强调本节课重难点，加深对公式和函数的应用的理解6.布置作业（1分钟）学以致用：零花钱都去哪了？使用Excel制作自己的小账本。请同学们根据自己一星期的收入情况、消费情况，填写数据，并利用公式、函数计算各项数据，填入表格中，完成小帐本。学以致用，解决生活中的实际问题。布置与学生生活相关的开放性作业，激发学生参与的热情，引导学生理想消费、勤俭节约。九、板书设计公式和函数的应用函数表达形式为：=函数名称（参数）常用函数：求和：SUM函数求平

16、均值：AVERAGE函数最大值：MAX函数最小值：MIN函数1. 本节课课堂教学环节设计合理、节奏紧凑，积极利用信息化手段优化课程，自主开发设计的一站式自学网站将学习任务、自学微课、视频素材、任务素材、excel制作的抽签程序、教学课件等学习资源进行整合，创设有趣味、有意义的学习情境。2. 教学实例和作业都是学生身边生活中的资源和素材，激发了学生的学生兴趣，并实现了信息技术课程贴近学生的生活，从生活中来，到生活中去的教学理念。3设计了由浅入深、由易到难的四个例子：学习新知例子一一国王与棋盘，既复习了公式的使用，又学习了新的知识函数；小试牛刀例子一一月降水量表，既复习了求和函数的使用，又进行了知识的迁移；十、教学反思扩展迁移例子一一学生参加学校社团人数统计表，既复习了旧知识、巩固了新知识，又激发了学习兴趣，同时提高了学生对学校的认同感和荣誉感；综合应用例子一一1:零花钱都去哪了？引导学生合理管理生活费，勤俭节约；2:考试成绩怎么算？引导学生培养良好的学习习惯；3:井陉拉花哪家强？井