古代诗歌鉴赏4-人物形象

1、12古代诗歌鉴赏主观题的考查内容思想内容思想内容写了什么？写了什么？描写了什么具体描写了什么具体形象形象？表达出什么思想情感？表达出什么思想情感？用形象的语言来用形象的语言来表达表达 怎么写的？怎么写的？描写出什么具体形象？描写出什么具体形象？运用了什么语言表达？运用了什么语言表达？诗歌贵在诗歌贵在形象思维形象思维核心核心：形象形象3本质特点：本质特点：诗歌是借助诗歌是借助形象形象来思维的一种的文学样式来思维的一种的文学样式形象性形象性借助借助形象形象来传达自己的思想感情来传达自己的思想感情读者通过作者运用形象的语言所塑造的读者通过作者运用形象的语言所塑造的形象形象来感受作者在思考什么。来感受

2、作者在思考什么。4 诗歌中的形象既可指叙事诗中的人物形象也诗歌中的形象既可指叙事诗中的人物形象也可指抒情诗中的抒情主人公，更多的则指的是诗可指抒情诗中的抒情主人公，更多的则指的是诗歌中所描写的景和物。歌中所描写的景和物。比如胡光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都比如胡光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。是诗歌中的形象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感。承载作者思想感情的媒介，它是作者思想承载作者思想感情的媒介，它是作者思想感情的载体。感情的载体。5（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物

3、诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。或社会意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。情的实物载体。6 A、这首诗（词）塑造了一个怎样的人、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？物形象？ B、诗（词）中的人物形象具有怎样的、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？特点？

4、 C、诗人刻画这一形象的用意（或：意、诗人刻画这一形象的用意（或：意图）是什么？图）是什么？7（1 1）明确诗中的形象是什么？）明确诗中的形象是什么？（2 2）形象的基本特征有哪些；）形象的基本特征有哪些；（3 3）形象的意义是什么（思想）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。内容和观点态度）。人物形象鉴赏的思维切入点人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点8 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去大江东去, ,浪淘尽，千古风流人物。浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛

5、拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑神游，多情应笑我，早生华发。人生，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。 9 问题探讨：问题探讨： 1、诗的上片环境、诗的上片环境描写的作用是什么？描写的作用是什么？ 2、诗的下片用了、诗的下片用了哪些技巧来刻画周哪些技巧来刻画周瑜的形象？瑜的形象？ 3、刻画周瑜这个、刻画周瑜这个人物形象的作用是人物形象的作用是什么？什么？以以环境描写环境描写烘托烘托人人物形象

6、物形象人物描写的方法：人物描写的方法： 正面描写正面描写：动作、：动作、语言、神态、肖像、语言、神态、肖像、心理等心理等 侧面描写：烘托侧面描写：烘托知人论世知人论世，关注背景，关注背景10 1、人物描写的方法：、人物描写的方法： 正面描写：从正面描写：从动作、语言、神情、动作、语言、神情、肖像、心理等细节肖像、心理等细节中剖析人物形象的中剖析人物形象的性性格特征格特征。 侧面描写：烘托侧面描写：烘托2、要、要知人论世，关注背景知人论世，关注背景；要特别注意；要特别注意作者作者及其及其经历、注释、题目经历、注释、题目等。等。3、关注环境关注环境描写。描写。11概括特点概括特点分析依据分析依据形

7、象的意义形象的意义121、用两三个词用两三个词概括概括形象形象特点特点（性格身份）（性格身份）2、结合手法结合手法分析分析形象具有这些特点的形象具有这些特点的依据依据3、总结总结指出指出形象的形象的意义意义（或或作者的作者的情感情感）13简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴注：沧洲，水边，

8、古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦关河梦断何处断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前代指抗金前线。线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。愤。 诗歌

9、描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形形象象的的意意义义14江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 试简要的分

10、析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭） （2 2）是一个清高孤傲的形象是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。15小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，

11、侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 （1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）理等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，等表现小孩的天真可爱，从从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明等可看出小孩的聪明（机灵）。（机灵）。162

12、012年（江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。年（江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（4分）分）梦江南梦江南 温庭筠温庭筠千万恨，恨极在天涯。千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。请简要分析。悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了

13、；眼前百花公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英。一地华英。暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。17181920 寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明的陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”(饮酒饮酒)，写的就，写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；孟浩然的孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家故人具鸡黍，邀我至田家”(过故人过故人庄庄)，诗中描写了山

14、村风光和朋友欢聚的生活场面，诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。 爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃写了与所写了与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。造了一个爱恨情长的艺术形象。21 矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一十一月四日风雨大作

15、月四日风雨大作、破阵子破阵子。 友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。22 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归

16、来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。解答：解答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿

17、渐这一形作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 23 一个因思念远方情人，急盼情人归来而无限一个因思念远方情人，急盼情人归来而无限孤单寂寞的思妇形象孤单寂寞的思妇形象。开头景物具有象征意。开头景物具有象征意味春风荡漾，吹皱了池水，也吹皱了思妇的味春风荡漾，吹皱了池水，也吹皱了思妇的心；闲引鸳鸯、揉碎杏蕊的细节表现了更深心；闲引鸳鸯、揉碎杏蕊的细节表现了更深的愁苦和相思；的愁苦和相思；“闻鹊喜闻鹊喜”淡淡失望和悲哀淡淡失望和悲哀后的欢乐蕴藉其中后的欢乐蕴藉其中。243、分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇 中女主人公形象中女主人公形象 点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在的风姿