2017年江苏省常州市中考满分作文全解欣赏(共27页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2017 年江苏省常州市中考满分作文全解欣赏【真题回放】围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无 知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙 的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世间沧桑的无限情怀。请以“围墙外边”为题，写一篇文章。说明： 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭； 除诗歌、戏剧外，文体不 限； 不少于 600 字； 请勿透露考生个人信息。【名师释题】2017 中考作文题已经精彩亮相。今年常州市的中考作文题，依然保持了多年来秉承 的原则和理念：以命题作文为主，不设审题障碍，题目力求贴近学生生

2、活，让学生有话 可说，有内容可写。同时，也尽量给写作基础扎实，写作能力强的同学提供广阔的思考 和写作空间。为了帮助考生更好地掌握写作方向，拓展考生的写作思路，激发考生的写 作欲望和激情，在题目前还设置了一段简明的文字进行必要的提示，可谓考虑周全，匠 心独运。看到“围墙外边”这样的作文题，可能会让 “墙里”的莘莘学子一点小小的意外， 因为在校园的高墙内“两耳不闻窗外事”已经习以为常，现在一下子要把目光引向“墙 外”，把触角延伸到火热的生活中，延伸到外面精彩的世界里来，下笔伊始会有点艰难。 不过，只要认真阅读作前提示，静下心来思考过往的生活，就会发现有无数的精彩画面 可以去描摹，有许多动人的故事可

3、以去讲述，有众多美好的品德可以去歌颂，“围墙外 边”可写的素材其实丰富多彩，“围墙外边”的世界原来精彩无限。要写出精彩的考场作文，当然需要平时关注生活，留意身边的一切事物，形成丰厚 的积累；在考场上，还需要特别注意两点：一是要仔细把好审题关。“围墙外边”是一 个偏正短语，中心语是“外边” ，“围墙”是处所，是对“外边”的限制。写作时不能 把重点放在“围墙” 里，更不能放在 “围墙”上，而要把着眼点放在“外边”的事物 上，“围墙”里是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏 题的嫌疑。二是要认真阅读提示语，从中获得写作的启迪和灵感。“围墙，有形无形，专心-专注-专业各种各样

4、。开满鲜花的，引来朋友。钢筋水泥的，保护安全。无知的围墙，使人孤陋寡 闻。冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我。围墙的外边，故事无限。走 出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。”这段提示语暗示学生可从“围墙”的有形无 形两方面去构思文章，以此表现“围墙”外边的人生百态和人间冷暖。比较容易下手的，是写以景物描写为主的记叙文。可以具体描述在围墙外边看到的 蔷薇、爬山虎、紫藤等植物，从形状、色彩、味道等多方面刻画其姿态，并从中领略其 风采，或从中提炼出生活的哲理。也可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发 生过的一个又一个动人故事：是亲人的相见离别，还是友情的分

5、分合合？是老熟人的温 情脉脉，还是陌生人的情谊融融？是关键时刻的出手相助，还是危难时刻的见义勇为？ 每一个故事，都可以传递一种正能量，每一个故事都可以弘扬一种新风尚。如果写议论文，可以阐述有形围墙的存在意义和价值，可以分析人们心里筑起的那 堵高高的无形的“围墙”是如何疏离人与人交往的距离，冷却人与人之间相互接触的温 情，让人与人变得陌生，社会因此而变得没有活力的危害，可以启发人们深思，该如何 越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠，让真情飞跃心墙的隔离， 走进一片和谐美好的世界。文笔老练一点的，可以写散文。描写“围墙外边”车水马龙的市井生活，日新月异 的城市面貌，并由此展开丰富

6、的联想和想象，与以前的落后萧条作对比，以此表现改革 开放给我们城市带来的巨大变化，展示现代社会的崭新风貌。还可以想象身处“围墙” 里边的人，心灵孤寂，内心压抑，因而对围墙外面的精彩纷呈的生活充满渴望，以此表 达对自由的追求，对精神家园的向往。【佳作快递】围墙外边 1曾经，就是这么一堵钢筋水泥砌筑的墙。如若它还在，那一定满是攀缘的爬山虎， 满是垂挂的绿萝。我站在这里，感受着它的余温。墙的那边，叫做东柏林；墙的这边，叫做西柏林。 我缄默着，在这条车水马龙的街道上彷徨。 时至今日，街边是五色杂陈的商铺小楼。街东的年轻人捧着报纸，自由地走到街西，街西的老者，拄着木杖，缓缓地走向街东。也许，你会说，我无

7、需观察这样微不足道的小事。 七十年前的今天，也是在这里，军警横行，关卡四立，人们屏息凝神，在这堵墙的两侧相互守望，念及亲朋。老人在墙东痛哭流涕，年轻人在墙西踉跄倒下，鲜血浸染了 衣襟，乌黑油亮的枪管冒着尚未散尽的硝烟。这便是柏林墙。 围墙外边，有些什么呢？儿时嬉戏玩闹的花园？回家时时常光顾的报亭？和蔼的母亲？机敏的爱子？不，见不到了，都被三尺宽的围墙挡住了，一切念想尽被尘霾吞噬。 我行走着，思索着：这是怎样的一堵围墙？无言，无感，无温，无形。因为我们没 有亲历过，没有站在墙的一边高喊母亲的名字，没有虚度过十年难捱的光景，没有亲人的离散，没有爱人的丧命，所以，也无泪，也无情，只能默默品味。 诗人

8、们，你们会为了墙塌时破损的瓦砾生情；学者们，你们会为了这段灰色的历史而纵泪。可是，能有谁去理解高墙两边的苍生与百姓，去问一问他们的苦楚？ 七十年了，物质上的柏林墙倒下了，道义上的柏林墙倒下了，但是，人性之中的墙，真的倒下了吗？ 我彷徨在墙的故址，一边是多瑙河碧水清波，一侧是蔷薇花热情似火。透过围墙，外边有些什么呢？朝战的三八线？分裂中国的台湾海峡？东欧的严阵？南海的摩擦？ 原来，人们只是在道义上否定了这堵墙，又在内心的深处把他重砌，怯懦地龟缩在墙内，然后对自己的子孙说：“提防着围墙外面。” 人性是如此可笑，人情是如此悲哀。惟一的改变，便是卸下了具象的小墙，砌起了抽象的大墙。佳作点评：本文有一种

9、关乎人生的大气象和大格局。小作者的语言隽永俊朗，笔锋 间蕴藏着棱角，同时又不乏内在的逻辑和层层深入的思考。将“围墙”与“历史”联系 起来，将“猜想围墙内外的风景”与“探寻人性人情”联系起来，在不停地追问之间， 文章的主旨亦在不断升华。“诗人”、“学者”、“东欧”、“南海”丰富的材料和恰到 好处的使用，彰显了作者平日的积淀和驾驭材料的能力，情与思的自然流露更成就了它 的文质兼美。原来，作文就是对话，是自己与他人、与社会、与自然，甚至与自己的对话，在对 话里寻求生命的交融，在发现中提升生命的本质，生活就是一篇对话的作文，而佳作， 就是这样炼成的。点评人：常州四中 许艳围墙外边 2 家乡的围墙上总爬

10、满了青藤，在围墙的外边，总坐着一群人。 记忆中最清晰的，便是围墙外的青藤，他们紧紧缠绕着彼此，紧紧缠绕着围墙，因为缠得紧，绕得密，更加贴近了心与心之间的距离，就像这围墙外的人，相濡以沫，一 年又一年风吹起碎花般的流年，又匆匆掠起时光的裙角。围墙外，总有邻里间谈笑的声音， 那一群人或坐在围墙外嗑一盘花生，细数家常；或倚靠在围墙上，道人生无常。没有人 会嫌他们喧闹，因为身后的围墙，正细细聆听，听你道着欢愉与不悦夏夜里，蛙声一片，树影婆娑。围墙里的那群人，又悉步走出，捧一只西瓜，端一 张小凳，围成一团，细数家常。有时也会有一些人空手而来，那也无妨，友好的邻里会 将自家的西瓜摆放到中间去，你一勺，我一

11、勺地分享。每到这时，围墙外边的空气中便 氤氲出温暖的滋味来，浸润着故乡人热忱的心。冬阳下，日光微醺。他们又会端一壶老酒，慢慢温着，待东邻西居的人都在时，便 会打开酒壶。忽而间，酒香弥漫，沿着围墙向四周荡漾，每个人都微闭着双眼，嘴角轻 轻上扬，像是醉在酒香里了，又像是醉在邻里间相濡以沫的感情里了。微风抚过脸颊，拈起记忆的花边。眼前，依旧是那堵围墙，那堵温暖人心，有形似 无形的围墙。墙的外边，依旧坐了一群人，其中，一位老人白衣洒蓝花，一位老人红衣洒蓝花， 坐在阳光里，打着毛线。她们头上的银丝在清风中颤动，又被一只历经沧桑的手夹到耳 后，脸上慈祥幸福的笑靥，诉说着她们内心的安乐。“奶奶，外面风大，为

12、什么不坐到里面去呢？” “里面啊，太冷清，一个人孤孤单单的，还不如坐在围墙外边，大家在一起，多好！” 故乡的那一堵围墙，宽厚而敦实，却隔不开邻里间相濡以沫的感情；故乡的那一堵围墙，冷清无温，却包不住故乡人温暖人心的热情 故乡的人哟，就像围墙外边的青藤，相濡以沫，一年又一年 点评：本文切入点小，作者由“家乡的围墙上的青藤”入手，展示了家乡围墙边的故事，写出了故乡人温暖的人情，很好地诠释了主题。首尾呼应，结构完整清晰，层次 井井有条。围墙外边诉说着邻里的温情，家常的细数，食物的分享，老酒的品尝岁月的变 迁，丝毫没有改变掉故乡人热忱的心和相濡以沫的感情。作者用全景的视角，用短句的 形式，描绘着围墙外

13、边的故事。而此时的围墙有了灵性，成为了倾听者，成为了故乡人 生命中不可或缺的一部分。文章最后作者将特写镜头落在的奶奶的身上，奶奶朴实的一句话“里面啊，太冷清，一个人孤孤单单的，还不如坐在围墙外边，大家在一起，多好！”道出了家乡人并没有 因为围墙，而使人与人交往的距离有所疏离。简单故事背后启发着读者深思，在当下社会该如何越过墙的藩篱，去领略墙外的美 好风景，让心灵不再变成荒漠。点评人：常州市朝阳中学赵琪外婆的面前亘着一道围墙。围墙外边 3小时候，外婆家境贫困，兄弟姊妹又多，读书的事只好耽搁下来。这一耽搁，就是 除了自己的名字，几乎目不识丁。这似乎是一道坚不可摧的围墙，将外婆与围墙外边的诗情画意，

14、大千世界隔绝。围 墙竭尽全力要把她困在颛顸的渊薮里，永世不得翻身。她却生生地在墙角凿穿了一个孔 洞，凿壁借光。外婆自己被不识字这道围墙困住，便竭力要将她的孩子们往外推，让他们代她见识 围墙外边的世界。小学时她每天来接我，必定要问我学了什么。我写作业时吃东西、看 杂书也必定被她严厉教训。外婆说：“外婆吃够了不识字的苦，不识字什么也干不了。 念了书，好好学习，将来日子就好过。”外婆真的什么也干不了吗？当然不！四季弥漫的饭菜清香，是外婆巧手烹调；窗明 几净的厅堂，是外婆勤劳打扫。她甚至学会了用 Ipad 和智能手机，仅用一个晚上就学 会了在手机上玩斗地主和麻将。没过几天工夫，她又学会了拍照。上次姨婆

15、（外婆的妹 妹）来串门，外婆稳稳举着手机，凝神屏气，咔擦一声便拍下了一张全家福。姨婆一家 都啧啧称奇。对此我并不感到过于惊奇，毕竟外婆要强，干练，活脱脱一个布衣王熙凤。围墙关 不住她，她总会出去。外婆真的出去了。她常和老姐妹们出去游玩，回来时手机里总装满了青山绿水、花 团锦簇。我印象最深的是她自拍的一张照片：外婆站在梅花下，笑容洋溢，似乎连每条 皱纹都焕发出青春。生命的活力似乎要透出屏幕，化作如雪花瓣，纷扬而下。我知道，命运的围墙困不住一颗永远顽强、永远年轻的心。围墙终会在外婆面前轰 然坍塌，到那时，围墙外边的大千世界将任她一览无余。【点评】这篇作品中“墙”这一意象完全突破了其本身的含义，由有

16、形转换为无形，语言朴 素流畅，胜在立意与构思。文章开门见山，首句点题，独立成段，干脆爽利。之后交代 缘由，细述“墙”形成的原因以及外婆如何破“墙”而出的故事。全文自始至终围绕“破墙”来写，照应标题中的“外边”二字，用第三者的视角，讲述外婆用自己的智慧突破 围困自己的墙的事例。文章由墙写人，用几件小事突显外婆的坚毅形象，外婆用朴素的 语言教育“我”好好读书，语言通俗，十分符合人物形象，一位长者用自己的亲身经历 教育晚辈的情景跃然纸上。下文用一个设问开头，罗列了外婆“凿壁借光”的成果，“围 墙”上被外婆“凿”出的小洞渐渐变成外婆接触墙外世界的大门，外婆用自己的方式突 破了那堵无形之墙的围困。作者的

17、文字中充满了对外婆的崇敬和赞美，文章处处洋溢着 向上力量，使全文的格调上升到一个高度。点评人：常州市北师大附中汤旭婷围墙外边 4我曾见过故宫朱色的围墙，绣闼雕甍，帝王家的威严扑面而来；我也曾见过凡尔赛 宫的外围，镶金雕花的一圈铁栅栏，彰显着国王的奢华自信，那些宏伟宫殿的墙将内外 隔成了两个世界，墙外的一切似乎都不再与墙内有关。但到了列支敦士登，统治者的围墙就与以上的两种大相径庭了。大公一家就住在山 上的一间城堡里，说是城堡，也真像堡垒似的，外头没有一点多余的装饰，只有灰黑相 间的砖头散发着古朴的气息。如此富裕的小国中，统治者住得这么简朴，实在是让人大 为不解。当我们有幸登上了城堡所在的山头时，

18、我知道我错了。 城堡围墙之外的地方，仿若仙境，明亮深邃，一路哼唱着轻快的歌谣奔向山下，泉水所到之处开满了色彩鲜艳的花朵，羽毛斑斓的鸟儿在花丛中嬉戏，花鸟虫鱼在围墙之 外无忧无虑地、尽情地享受着生活的乐趣。大家都不禁驻足，陷入了思考中，讲解员的声音也适时地响起：“列支敦士登是一 个公国，名字意为发亮的石头，土地人口不多，自治度很高，很多事都由全民投票决定， 大公是最高的统治者，围墙外这些花草都由大公亲自打理，已经平静地世袭了很多代 啦。”我久久地注视着那座城堡，墙内是古朴的大公住所，墙外是鸟语花香的仙境，在离 城堡不远的地方，是一些矮矮的暖色民居。大公与他的子民好像连成了一个整体，一同 归进了自

19、然的怀抱。人们平等而相爱，然后一同爱着自然，自然又将爱回馈给他们。那围墙好像消失了，倒在了青翠草地的怀里，一切交融升华，好像我们的思绪也一 同带向了远方。我久久地注视这小国寡民的城邦，二战的战火也未曾烧到过这里，入侵 者也未曾踏上这片土地，整个国家都好像处在一个固若金汤的围墙之中，不惧风雨。此 时的围墙内外，又好像有分别。朱色的宫墙挡不住辛亥革命的浪潮，法国大革命的民众冲倒了雕花栅栏，什么样的 围墙有用，墙内墙外的世界怎样相同？时间会证明，平等博爱是永恒的基础。 点评：读完本文，我们由衷地赞叹小作者独特的写作视角和独到的选材立意。文章将自 己旅行中亲眼目睹的三处王宫的围墙进行对比，从围墙之外思

20、考围墙之内，再由围墙的 命运思索帝王的治国理政之道，最终悟出“平等博爱是永恒的基础”。一个初中生，能 有这样的写作胸襟，实属难得。从细处看。本文脉络清晰，由墙入思，自然流畅。文章 语言精妙，既有感性的精彩描写，又不乏充满理性之光的画龙点睛般的议论。点评人：武进区前黄实验学校疏大四围墙外边 5熊培云问：“集中营是用来干什么的？”很多人会答：“束缚人，压迫人的”，“关押 政治犯的”，“把活人变成死人的”等等，但其实，他们的思维是被围墙围起来的这 些回答都是从迫害的角度来答的。若跳出围墙，答案就可以多种多样：集中营是用来逃 脱的，是用来钻地洞的，甚至能用来反抗的。由此可见，思维如同一个人，若这个人只

21、 依照思维定势做事，就会成为围墙的奴隶，被围墙永远困住；但如果他跳出思维定势这 堵墙，就能获得自由，获得世界。楚王攻打陈国，细作报告楚王说陈国城高池深，粮草颇多。朝廷内有人主张放弃， 却也有人主张攻打。主战者没有从一般人所考虑的“城高池深，粮草颇多”的角度思考， 而是另辟蹊径，从“陈国是个小国，城高池深说明民力困乏，粮草颇多说明剥削严重” 的角度思考。楚王最后攻打的结果与主战者结果相符。可见思维定势这堵墙只有翻越了， 才能看得更远。楚王的思维定势无非就只导致楚国不出战而已，但实战中的思维定势却无关乎成 败。马谡镇守街亭，见到山便被思维定势引诱着驻军山上，结果被魏军断了水源，导致 兵败，诸葛亮的

22、北伐计划也只得泡汤。这正是一念之差导致的。若马谡能摆脱思维定势， 驻军山下，诸葛亮还会出师不捷而身先死吗？古今中外，被思维定势所阻者不计其数。亚里士多德的“常识与空想”的物理学体 系蒙骗了欧洲许多个世纪，直至伽利略用实验击垮了它，欧洲科学才蓬勃发展；爱迪生 的助手为求灯泡容积绞尽脑汁却没跳出测量计量的围墙，直至爱迪生教他使用量 筒。为什么小学学历的爱迪生能成为发明大王，而他的助手不能？答案就在这里：爱迪 生比助手更能跳出思维定势之墙。定势就像墙，把你围得紧。你若翻了墙，墙外花草香；你若不想翻，抱怨也白忙。 鸿鹄怎能久困于樊笼中？翻过围墙，你会发现，围墙外面的生活多彩，条条大路通罗马， 这和围墙

23、里的生活是截然相反的。点评：本文可谓一篇中考中难得的有模有样的议论文。正如本文中的观点，小作者能跳出 思维定势的圈子，将文题中的“围墙”定位为思维定势的围墙，这样的选材立意本身便 充满了新意又很是切题。文章开篇抛出一个问题，由此引出本文的主要观点，然后运用 举例论证和对比论证的方法，充分而严密地论证着中心观点。最后呼吁人们要跳出思维 定势的围墙，享受墙外的芳香。行文流畅，一气呵成。语言准确，思维严密。点评人：武进区前黄实验学校疏大四围墙外边 6岁月如溪，映照着所有的希冀；清风飘荡，一切如梦星移。不知何时开始，我拖着 梦的一角缓慢远行，渐渐远去，你和我间筑起了厚厚的一面围墙。你总是沉默不语，我不

24、曾见你开怀一笑的场景。你奔波在外，与你相处甚少，所以 感情也淡薄了许多。我曾一度认为你不在乎我的，那堵无形的墙便愈加厚重了。那日，天渐黑，补习过后我托着疲倦不堪的身体向车站走去。道旁的梧桐缱绻落叶， 带着不知名的哀伤。上了公车，困意油然而生。不知何时，窗外下起了小雨，雨愈下愈 大，模糊了视线，渐成滂沱大雨。一路上，我如坐针毡，想象着如何狼狈地回到家里。 车缓缓驶入路口，我动身准备下车。透过车窗的玻璃，一个身影在冷风中孤独地颤抖着， 撑着一把橙红色的大伞，醒目极了。只见他笨拙地朝这边跑来，伞往上扬了扬。是父亲！ 风肆无忌惮吹刮着他两鬓的白发。父亲见到车中的我，眼前一亮，头顶顿时晴空，急忙向我招手

25、示意。这是那个冷漠 的父亲吗？我有些迷惘了。父亲跑到我跟前，来不及喘气便拉住了我的手，想要给予我 温暖。我略显惊异，因为我分明触碰到了一只冰冷的大手。父亲连忙要将手抽回，但我 下意识地攥紧了他的手。父亲说：“我的手太凉了。”我不语，回以一个灿烂的笑。此时 空气的温度在升高，心中的那块寒冰在快速地融化，一堵墙倒塌了，留下了我们父女赤 诚相待。我早已熟悉围墙里面的生活，没有温暖，充斥着孤独与冷漠，阳光被阻隔在外边。 墙外边，蔷薇盛开，香气四溢，温暖心扉。而现在，我就在墙外。温情常在，不必苦苦地将自己包围，试着了解，学会宽容，解放自己，围墙的外边 别有洞天。外表冰冷的父亲其实一直都在围墙外等待，只等

26、我迈出去那一步，冲破心里 的那堵墙。望远处，窗透初晓，没有了围墙的阻隔，大地广袤无垠，心中泛起阵阵涟漪，我知 晓，这份温情值得我穷尽一生来仔细珍藏！点评：1.寻常事件，真情流露。当一些考生面对题目，还在为题材踌躇发愁时，小作者灵 机一动，选取了日常生活中“人人都经历过”的雨天父亲送伞这样一件极寻常的小事来 写，因为有着真切的生活体验，所以小作者能从熟悉中找到动人之处，写得情真意切， 真挚感人。以我手写我心，注重抒发个人感受，“我”的情感变化就成为贯穿全文的一 个有机线索：从之前父子俩的淡漠，到天黑看见父亲雨中送伞时的迷惘，再到父亲给予 “我”温暖时的惊异，直至最后理解父亲时的感动，欲扬先抑和对

27、比手法的运用，也使 文章的情节跌宕起伏，曲折有致。2.细节出彩，人物鲜活。对于父亲，小作者进行了肖像、动作、神态、心理、语言 的种种描写。特别是对父亲的神情、动作、心理的细腻刻画，是本文的一个突出亮点。 如：父亲在冷风中孤独颤抖的焦急等待，笨拙地跑过来的急切，眼前一亮的欣喜，和“招 手”、“拉住”、“抽回”等一系列动作的准确描绘，无不细致入微，使人物形象栩栩如生。 正是从平常小事中流露出的深沉父爱，融化了小作者心中的寒冰，使小作者对父亲的误 会解除，心墙轰然倒塌，只留下了理解和感动。3.精妙议论，画龙点睛。结尾的议论更是点睛之笔，“心墙之外，蔷薇盛开，温情 常在，值得珍藏”的感悟，洋溢着浓浓的

28、温情，又一次增强了文章的感染力，令人回味 无穷！点评人：常州市花园中学张译文围墙外边 7一纸冰冷的诏书筑成了一道富丽堂皇，看似坚实实则脆若蝉翼的围墙，将达官贵人 们的醉生梦死掩藏在围墙后的同时，也困住了他们的命运。你伛偻着身躯，沉重地喘息，不堪于身上的负重千里疆土、万丈海域的锁链压 得你喘不过气来。但你始终倔强地昂着头，看向围墙外边。 一切渴望自由的挣扎都湮灭在模糊的血泪中。万丈深渊中，你仍渴望围墙外边。 上扬的手臂僵直了，却仍指着外边的太空，这无声的呐喊也震耳欲聋。 终于有一天，墙倒了。 迎接你的不是“初日照高林”的第一缕阳光，而是伴随着围墙从外被大炮轰倒后的种种屈辱。南京条约、马关条约、辛

29、丑条约二十一条不平等条约如风刀霜剑般严相逼， 你被伤得体无完肤。后悔吗？不，落后就要挨打！围墙外边是危险却也是自由。在你的血脉中沉寂了百年的血性开始沸腾，你疯狂地 挣扎着，试图摆脱围墙倒下后留下的阴影。斗争，斗争，永不停止的斗争！用战斗的激情拥抱围墙外边的天地，哪怕“泽国江 山入战图”的血染黄花！在你前进的路上，一道接一道的围墙接二连三地竖起，妄图将你隔绝，让你重回暗 无天日的墙内。你带着“十万旌旗斩阎罗”的悍然无畏，劈碎了一道道围墙，在如铁的雄关漫道上 开出了一朵朵香透天下的寒菊。中美建交，重返联合国，中日建交······那些曾被硝

30、烟炮火击碎的自尊，你终于 用血泪咬着牙再次重拾。1978 年，一个对于你而言，令一次次的质疑都鸦雀无声的巨大改变。 这一次，这围墙不是从外面被炮火击碎，而是从里面破茧成蝶。 没有列强的恐吓，没有割地的耻辱，你带着自信，用实力击碎了这堵围墙，用微笑面对围墙外边。 你知道这永不会是最后一堵墙，围墙外边也永远有围墙，但你同样深知，你会再次成功。因为，你的名字叫中国！点评：阅读，只是这一眼，便深深地爱上本文。 作者慧眼独具，着眼“无形的围墙”选材、立意、构思，高人一等，胜人一筹。笔下的围墙看似有形，却是无形：“一纸冰冷的诏书筑成了一道富丽堂皇，看似坚实实则 脆若蝉翼的围墙”。这一道围墙，正是“落后就要

31、挨打”的真实写照：“南京条约、马 关条约、辛丑条约二十一条不平等条约如风刀霜剑般严相逼，你被伤得体无完肤。” 这篇文章充满了爱国激情，从字里行间能体会到作者对祖国的热爱。全文层次清晰，语 句流畅。文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。不屈，不屈； 斗争，斗争。自此，“你”便为冲出围墙努力拼搏奋斗，只因“在你的血脉中沉寂了百 年的血性开始沸腾，你疯狂地挣扎着，试图摆脱围墙倒下后留下的阴影。”事实证明，“你” 成功了：从被围墙困住，被锁链压住喘不过气来，直至破茧成蝶。在推倒一道道“围墙” 的过程中，那些理不清的愁、道不明的苦、挥之不去的情皆通过信手拈来，语言优美， 妙笔生花

32、。文中更引用诗句点缀，增色不少。点评人：田家炳初级中学荆波围墙外边 8铃声悠远而轻扬，在校园中渐渐弥漫。不曾想到惊扰了栀子花的梦，在围墙外边， 悄悄开放，像极了被青春惊扰到的我。在这片铃声里，我总是无暇休息的。我总喜欢飞一般地冲出教室，再将自己挪到你 教室的窗前，漫不经心地放慢脚步，堆起笑容，假装和朋友交流着，余光却落在你的身 上，单纯地盼望着你的目光。也曾痴痴地走到后门，看着阳光洒在你素净的衣上，就这 样，便是我一天的快乐。我突然意识到我走出了高墙，不再被“年少无知”束缚，幻象着陆游与唐婉的真情， 天天吟诵钗头凤，望着你的笑靥绽放在薄裙一般的晨曦里。可我却总看到你与他人 嬉笑、谈论，或者询问

33、学习方法。我不要陆游唐婉式的悲剧，于是我开始拼命努力。“一怀愁绪，几年拼搏，难难难！” 你曾一度是我学习的动力。我获得作文金奖，为你关注；数学竞赛，搏你一笑。甚至小 到一次月考，大到省区竞赛，仅为你的赞叹。我似乎走出了幼稚，却好像埋得更深。 “情不知所起，而一往情深。”我不懂什么是爱，却想让你遇见我，在我最美的时候。你终于向我发起了对话。你的笑容绽放在脸上，询问我的秘诀。我不明白，什么是 方法，却体验到了别样的欢乐。我紧紧地攥着双手，脸憋得通红，脚无措地点着地。你 “扑哧”一声笑了，我也笑了，心却湿漉漉地颤抖，心头飘下一阵花瓣之雨。你笑，我快乐；你哭，我悲伤。 时光把故事拖在地上行走，我站在云

34、端，像一个守望者，防止时光偷走属于我们的美好脸庞。同样不知何时，我再次成长，走出了幻象。“可我们已不再属于童年属于单 纯属于幻想”，你是否像我一样看着我，已无关紧要，围墙外边，还有围墙，生命不止， 围墙无尽。我记下属于我的青春懵懂。“我锁得住笔，可我为什么，锁不住爱与忧伤？”围墙之外的风景，是更美，还是 糟糕？若是糟糕，我宁愿单纯地喜爱，单纯地奋斗，单纯地生活。点评：留于笔端的本是少年的情思，青春的悸动，在那道不明的、挥之不去的青春萌动中， 却见证了少年不断成长的心路历程和以此感悟到的人生真谛。全文紧扣“围墙外边”展开，以围墙外边的栀子花起兴，含蓄中透露着丝丝少年的 情愫，无法直言，难以诉说，

35、唯有通过拼命的努力悄然打破那无形的高墙不合时宜 的时间、“年少无知”的束缚抑或羞赧的内心。作者用细腻的笔触将少年在纯真情感中 的那份悸动完整地展现。原本以来，这便是小作者最终的呈现，可曾料，行文的结尾却另有玄机，在单纯的感情之外，另有理性的思辨“围墙外边，还有围墙，生命不止， 围墙无尽”，道尽了人生的真谛，唯有单纯的喜欢、单纯的生活，拥有波澜不惊的内心， 才能淡然面对围墙内外的景色，无论美好抑或惑糟糕。“围墙之外”，虚实之间，巧妙 转化，了无痕迹，足见小作者的功力！点评人：常州市田家炳初中赵莹围墙外边 9原来它一直如此美好，恬淡宁静，它曾是我的负担，我的苦难，我难以抛却的噩梦， 但只有当我透过

36、五线谱，翻过那重重围墙，才感受到悠悠琴声中的情怀。十级考试前，每天上午，我总会背着沉重的手风琴，踏入整天枯燥无味的练琴之中。 窗外就是围墙，框出了四四方方的天空。偶有年幼的孩童的笑声从远方传来，却被围墙 阻隔，让我体会不到欢乐，唯有逼仄无味的琴谱与我相伴。我不知道如何渡过一整天的练习，寡淡无味的声音一次又一次在耳畔响起，老师走 到我跟前，眉头紧蹙，说道：“你没有与琴融为一体啊，百鸟朝凤的空灵，自由没有 被你演绎出来，你被一堵墙围住了啊，休息一下，去外边看看吧。”突出其来的休息还 是让我心中欢呼了一下，但又疑惑“围住”的真正含义。走出琴房，我并未看到什么， 仅有楼上女高音的花腔在回响，索性走出学

37、校。盛夏，人们都不愿出门，“绿树浓阴夏 日长”，茂密的树丛中鸟儿的欢笑不时响起，点缀这一碧如洗的长空。在琴房中弹琴数 日，却未曾发现高高的围墙外还有如此自由的心灵，它们的叫声清脆空灵，与手风琴所 演绎的世界完全不同。从前我认为只要指法无误，节拍和谐，手风琴演奏便是成功的。 直至现在，我才发现，不仅琴房外边有围墙，我与手风琴间有更厚的障壁。不由得重新 哼起熟悉的曲调，它所表达的，不正是自然中生命的自由，无拘无束吗？坐在高高的围 墙上，我仿佛看到了曲谱中的无尽故事，走出围墙，我体会到了不一样的法国组曲， 那是巴赫心灵的写照，悠扬的波兰圆舞曲，那是舞者心情最好的表达，欢快的欢 乐颂，那是人们愉悦心情

38、的倾诉······回到琴房，平时看得再熟悉不过的音符也跃动起来，它们有生命，绕过围墙，我看 到了音符的故事，弹出了内涵深厚的动人乐章。围墙里边，几乎体会不到美好，但围墙外边，是鲜花满园的故事。 走出围墙！让脚步追上围墙外边的理想！点评：考生首先运用倒叙手法，紧扣命题，设置悬念，引人入胜。全文既写“围墙之外”， 又运用比喻的修辞手法，写出了心灵的“围墙之外”胜景，形成一种“画中有画”的艺术效果。文中多处运用对比的写作手法，将墙内学习生活的枯燥与墙外自然的精彩灵动作对 比，将墙内作者缺乏灵感与作者走出围墙后灵感悦动作对比，突出了围墙之外的自然与 生活才是