11孤独之旅教案

1、孤独之旅教案一、 导入 今天我和大家分享一个故事，故事的主人公叫杜小康，杜小康曾经是一个极具有优越感的孩子，他是油麻地家底最厚实的一户人家的独生子，怎么个厚实法呢？老师可以用杜小康拥有的两样东西来说明这一点：第一、杜小康在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带，而油麻地小学的学生到了六年级也只能用草绳当裤带，所以，杜小康上厕所的时候总有一些孩子呆在边上痴痴地看。第二、杜小康拥有一辆自行车，而60年代初的油麻地几乎找不到第二辆自行车了。此外，这优越感还来自他的学习，他是班上成绩最好的一个学生，而且还是班长，可是，有一天早晨，他的命运忽然改变了，父亲运着一大船的货物回来，结果，船撞了，货物都掉入了水

2、中，于是，他们家一落千丈了。父亲为了挽救家道，带着杜小康，赶着那群已经一斤多的500只鸭子放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图。年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候，即使一万个不愿意，也只能是无奈地“离家”踏上这段“放鸭之旅”。等待他的将是什么呢？让我们一路跟着杜小康，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。（板书：孤独之旅）二、默读课文，整体感知课文内容 10分钟请学生默读课文，然后用一句话概括文章的内容和主旨,即

3、这篇文章讲述了一个什么故事？表达了什么的主题？师小结本文启迪我们，人由幼稚到成熟，这是生命中的一种渴望与追求。你的理解得很到位，很透彻，祝贺你们，已经完成了本课的第一个教学目标。过渡：下面我们一起来齐读本课的教学目标。三、出示目标 1分钟1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。2、分析环境描写的作用。3、树立奋进的信念，培养战争困难的勇气四、质疑：3分钟过渡：同学们：“学贵生疑”，提出一个问题比解决一个问题更重要，那就请同学们大胆地提出问题。激励性的评价：同学们提出了这么多问题，我们在学习的过程中一定会取得更大的进步的。归类问题 3分钟2、请同学们从你们刚才的质疑对话中挑出与本节课学习目

4、标紧密相关的几个问题写在老师为你们准备小白板上，供我们尽情探讨。学生整理归纳问题。呈现问题：1这篇小说的结构与其他小说的结构有什么不同？2文题“孤独之旅”有什么含义？3文章有很多环境描写，这么多环境描写与本文有什么关系？五、解疑 过渡：下面我们按照问题的顺序，讨论交流：学生讨论，教师点拨解疑过程：问题1： 4分钟本篇文章与许多文章在格式上不一样，是隔行的。这隔行的格式很明显将文章分成了开端、发展、高潮和结局三部分，高潮和结局在一起你能试着给各部分拟一个小标题吗？问题2：如何解文题“孤独之旅”的含义？ 5分钟教师点拨：请同学们迅速把各情节中杜小康心里变化的词语划出来？明确：茫然、恐惧、害怕、胆怯

5、-孤独、恐慌-不再恐慌-坚强现在你明白文题孤独之旅的含义了吗？就是杜小康心理变化的过程小结：你们读懂了杜小康的心。老师很高兴你们成了杜小康的知音。总结一下，回答对文章标题的理解这类题目时，应考虑文章的题目的表层含义，及结合文章中心理解其深层含义。问题三：6分钟过渡：请同学们把描写杜小康心理感觉的相关段落仔细读一遍，看看这些心理感觉是在怎样的具体环境下产生的？这些环境描写的作用?鸭群 4段 船头和船四周的鸭群，衬托出杜小康面对的环境，侧面烘托出杜小康茫然无助的心理。烘托人物心情10段 鸭子的叫声，划破天空，天地如此空旷，反衬出环境的寂静，烘托出杜小康茫然无助的心理。烘托人物心情15段 夜晚鸭群将

6、主人团团围住，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧衬托了主人的恐慌，鸭子们觉得自己已经成了无家的漂游者，更是杜小康的心理写照。烘托人物心情34段 鸭子越长越大，杜小康注定要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子，鸭子是杜小康心成长的媒介。推动情节发展37段 在暴风雨中杜小康勇敢的追赶鸭群，他经受住了磨难，长大了，坚强了。鸭子们也长大了。推动情节发展芦苇21段 “傍晚芦苇如绿色的浪潮直涌到天边芦荡如万重大山围住了小船”,这种环境给人极大的压力,一个“涌”字、一个“围” 字足以烘托杜小康胆怯的心理。那么同学们认为杜小康的心理变化太突然了吗？仔细

7、看看，是什么推动了他的心理变化33段“面对天空的一片浮云，面对，再面对这一缕炊烟。”景物不再那样显得死气沉沉、陌生，有了些灵性的东西。所以，杜小康的心“就不再忽然的恐慌起来”。第47段“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”。这样的景物当然会使杜小康心情轻松、愉悦，加上鸭又找到了，他欣慰，他显得自己长大了、坚强了。环境描写还能能推动故事情节的发展。暴风雨下面我们再来赏析一段描写暴风雨到来时的环境描写。是哪一段？    生齐答：第36段。    师：对！请同学们发挥想象，大声流利地齐读一遍。  &

8、#160; 师：同学们读到这儿感觉怎样？    生43：很害怕，很紧张。    生44：还很担心杜小康的鸭会遭遇危险。    师：对！那么，你们一定能悟出这段环境描写的作用啰？    生45：渲染了暴风雨来临时的紧张气氛。    生46：还能衬托杜小康找鸭的艰难，为下文杜小康的长大成熟作铺垫。        

9、师：下面我们一起归纳总结一下环境描写的作用。板书：烘托人物心情 推动情节发展 渲染了气氛，为下文做铺垫。 五、练.口头表达 2分钟你认为杜小康是一个怎样的人？学生回答教师总结：杜小康从此完成了一个男孩子向一个男子汉的转变。接下去的日子，他该是坦然地接受着生活所赐予他的每一个考验，他静静地等待着，等待着有一天他的付出得来回报，他的回报是什么？ 课文末尾两段杜小康发现鸭下蛋后的反应。主要运用了什么描写？好，下面我们来做一组选择。Ppt出示： 爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！ 爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！ 蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！小结：看来杜小康确实虽孤独，但一样拥有

10、其他孩子所普遍具有的活泼天性。杜小康真的长大了。所以，我们说，这不仅是一趟放鸭之旅和孤独之旅，同时，还是一趟什么之旅？生：成长之旅（板书：成长）师：促使杜小康的成长的最主要因素是什么呢？生：孤独。师：是的，就是孤独。曹文轩说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”孤独对于杜小康来说，与其说是磨难，不如说是什么？生：磨练。  六、谈“孤独”结束 2分钟师：跟着杜小康，走完了这段孤独之旅，我想我们每个同学的内心一定品尝到了一份孤独的味道，酸甜苦辣咸尽在其中。最后想知道老师眼中的孤独吗？请看大屏幕：Ppt出示：孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人