坐井观天教案 (2)

1、人教版语文学科第三册坐井观天教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过小青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，烦了错误还自以为是。文章语言优美，对话部分生动有趣。“水井”对一些孩子来说是一个比较生疏的事物，文章通过两幅图，惟妙惟肖地表现了“井沿”和“井底”，因此教学要引导学生观察插图以帮助形象地认识“水井”。同时，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解古诗所包含的道理。教学目标：1、通过朗读识字和多次复现生字认识3个生字，会写8

2、个生字，理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。2、抓住对话理解课文内容，能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，读出自己的体会。3、理解寓意：懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短、见识狭隘。教学重点：有感情地朗读课文，在朗读中体会课文的寓意。理解“井沿”、“无边无际”、“大话”等词语。教学难点：能结合实际生活，理解“坐井观天”的寓意。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天我们来认识两位朋友，他们分别是（板书：青蛙、小鸟）。谁来叫叫这两位朋友？（生齐读）2、今天我们就来学习一个发生在他们俩之间的故事。（板书：坐井观天）学生齐读课题。观就是看，那坐井观天就是坐在井底观看天空。坐在井底观看到的天

3、空会是怎么样的呢？就请大家去读一读课文。二、初读课文，认读生字词1、请同学们赶紧拿起书自己读读吧。一边读，一边思考一个问题：小鸟和青蛙为了一件什么事而争论不休呢？2、认读生字词（1） 井里 井沿 先读，再理解：看看图，你知道井沿是指什么地方吗？是啊！井口周围的一圈边就是井沿。井口的边就叫做井沿。那么帽子的边、杯口的边、桌子的边呢？过渡语：词语朋友回到句子中，你会读吗？（评价点：注意停顿）读句子：青蛙坐在井里。小鸟飞来落在井沿上。（2）贴图找位置请出故事中的小动物，它们是（小青蛙和小鸟）让我们赶紧到井边去找找他们吧！师贴井图，补充：瞧！这是一口深深的井，周围是高高的井壁，里面只有一滩死水和几棵小

4、草。谁来帮青蛙和小鸟找到位置。3、整体感知课文主要内容。你看他们两个一个抬着头，一个低着头，互相看着对方，他们在干什么呢？（他们在谈话。他们在争论问题。他们在争论天有多大。）三、研读对话研读第一次对话1、其实呀，要读好这篇文章很简单，只要小朋友们把小鸟和青蛙的对话读好就行了。请小朋友们用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。2、幻灯片出示对话部分。（1）男女生读对话。（2）师随机指导有关句子。你从哪儿来呀？一读问句。（抽生读）评价：瞧你的小眼睛真尖，发现了这个小问号。歪着头，扑闪着眼睛，皱着眉头二读问句。（提升读）小青蛙小青蛙，你整天坐在井里，心里正闷得慌呢，突然看见小鸟出现在井沿上，你

5、觉得怎么样？（很惊讶；很奇怪；很高兴）那就请你奇怪地问一下吧！师随机应答。“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“一百多里”：同学们，1里等于500米，我们绕操场跑一圈有400米，那么一百多里大概就是绕操场125圈。）小鸟飞了那么远的路，你猜它都飞过哪些地方呢？（森林、沙漠、大海、花园）小鸟一次就飞了一百多里，飞过了那么多地方，你觉得小鸟累不累，那这一句该怎么读？（指生读，齐读）研读第二次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朋友指谁啊？看来青蛙还真有礼貌！可是青蛙相信小鸟的话吗？你从那个词语中看出来的？（大话）什么是大话？（吹牛）青蛙认为小鸟的哪一句话

6、是大话？是呀，青蛙认为小鸟在说大话，它认为天不过井口那么大，还用飞那么远吗？那你能把这句话换一个说法，但意思不变吗？（天不过井口那么大，不用飞那么远。）可是青蛙不相信小鸟的话，认为小鸟在说大话，那谁能读出这种不相信的语气呢？（指生读）“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”小鸟认为天无边无际，大得很，是呀，小鸟飞过那么多地方，也没有看到天的边，可见天是无边无际啊！我们还能用无边无际形容那些东西呢？小鸟在无边无际的天空飞来飞去，青蛙天天坐在井里，它们生活在不同的地方，对天有了不同的看法交流：小鸟认为天 ，青蛙却认为天 。让我们想象一下当小鸟在蓝天上飞翔时，青蛙过着怎样的生活？同学们，我们也来当当井底

7、的青蛙，请同学们把语文书卷起来，闭上一只眼睛，用另一只眼睛看，你能说说我们的教室有多大吗？（不过一个小孔那么大）哦，难怪青蛙为认为天只有井口那么大，原来是因为 研读第三次对话 1、读青蛙的话正因为这样，这个青蛙老弟还是不愿意相信小鸟的话，谁来读读青蛙的第三次话 出示：青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。师：多骄傲呀！看来这个青蛙也很相信自己的感觉、读小鸟的话 小鸟也笑了，让我们和小鸟一起来劝劝这个青蛙老弟吧！出示：小鸟：你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。四、想象对话，创编第四次对话想象一下，如果青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子就惊呆了，看见了 ，于是对小鸟说：“ 。”小鸟说：“ 。”五、深入课题，体会寓意学了这篇课文，你受到了什么启发？你们看，能给我们启示，让我们明白一个道理的小故事，我们叫它为寓言故事，寓言故事往往寄托着深刻的含义，读寓言故事会让我们懂得更多的道理，变得更聪明。我们现在常常用“坐进观天”来形容那些眼界狭小、见识短浅的人。老师这儿就有几个例子。（出示）1、有些同学坐井观天，自以为自己学习很好了，却不知道人外有人，天外有天。2、我们很多同学很少看课外书，懂的知识太少了，真是坐井观天！3、小明这次去北京转了一圈，课开眼界啦！以前整天呆在农村，坐井观天，没想到外面发生了那么