幼儿园大班音乐优质课教案《长大要当解放军》及教学反思共五篇

1、幼儿园大班音乐优质课教案长大要当解放军及教学反思（共五篇） 第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案长大要当解放军及教学反思 大班音乐优质课教案长大要当解放军含反思这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教学目标： 1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。 2、把握歌曲弱起拍的特点。 3、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点： 通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么? 教学难点： 弱起拍的把握。 教学预备： 课件。 教学过程： 一、引题。 1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。 二、看课件，学歌曲。 1、分场

2、看。 第二场：今日也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的? 第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢!我们一起来看看。 第一场：他们还把这首歌编成了歌呢!;.来源快思老师教。案网;我们一起来听听。 我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗? 2、整体看。 幼儿跟着动画唱起来。 第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。 可反复进行，可分组表演。 三、活动结束，学做解放军叔叔出场。 四、讲评。 教学反思： 这首歌曲特别形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满足的。 1、在难点的把握上我抓得较准时到位。在歌词教学中就用游玩的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍

3、的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子立刻明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的预备。 2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的顽强有力，我引导幼儿发声时留意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。 3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最简单出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经很多次的上过，但是每次上课时都会感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。或许老师的欢乐就在这里，是孩子带给

4、你欢乐，是孩子需要你去创新。 大班音乐优质课教案长大要当解放军含反思这篇文章共2294字。 第二篇：幼儿园大班音乐优质课教案音乐火车及教学反思 大班音乐优质课教案音乐火车含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟识2/4节奏型，有一定音乐节奏感，喜欢参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己，尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力，快来看看幼儿园大班音乐优质课音乐火车含反思教案吧。 活动目标： 1、喜欢参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有一定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 5、借

5、助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 学问经验：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。 物质预备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。 环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程： 感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编。 活动过程： 一、开始部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型

6、。 教师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 依据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。 4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互交流、相互观赏。 8、幼儿将作品接在

7、车厢后面，大胆地表现自己的作品。 本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。 第三篇：音乐优质课教案 幼儿园大班音乐课教案瑶族舞曲 一活动目的： 1运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二活动预备： 1学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。 2物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三活动过程： 1律动进场真善美的世界。 2直接引题：“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。

8、”3完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？ 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？ 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，第二段是欢快热情的节奏。 4音乐观赏与美术观赏相结合。 （1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？ 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。 （3）出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一

9、边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。 B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿相互观赏交流，结束活动。 幼儿园大班音乐课教案欢快颂 活动目的： 1、通过引导幼儿观看图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现 2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法 活动预备：

10、1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张 2、符号标志若干，郊游、欢快颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： /吱 吱 吱 吱/吱 吱吱 吱 /游游游游 / 游 游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观看。师清唱，边唱边指图谱。提问： a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、把握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表

11、现。自由组合表现。 、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。、完整观赏乐曲一遍。（放录音磁带）、用象声词“啦”唱，熟识旋律。、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。、师生共同指大图谱唱。、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。、吿诉幼儿歌曲名称。、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 第四篇：音乐优质课教案 教学目标： 1、通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。 2、通过了解梅兰芳，初步熟悉京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关学问。 3、通过倾

12、听看大王在帐中和衣睡稳及海岛冰轮初转腾，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感，通过唱念做打进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。 4、通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。 教学重点： 1、倾听京剧唱段，在师生互动及长短鉴赏中了解京剧的相关学问，初步感受京剧的艺术魅力，培育学生对京剧艺术的兴趣。 2、了解我国京剧大师梅兰芳。 教学难点； 调动学生的积极性，主动参与鉴赏、唱念做打等艺术实践活动。 教前预备： 师：收集相关的影象、视频、图片等资料，课件制作 生；要求在课外从不同渠道查阅有关梅兰芳的资料，并以小组为单位相互交流，以备课堂上进行介绍。

13、 教学过程: 一课前播放二观赏电影，激趣引题 师：有人这样来评价他，他是一个传奇，他是一个时代，他是一座丰碑，他更是一种绝唱。 他可以演绎出芳龄少女的娇羞神态，千娇百媚，他同样诠释着中华男儿的千古豪情，铮铮铁骨，他是谁呢？一起用电影来揭开他的名字。梅兰芳，好，今日我们一起来走进京剧大师梅兰芳。 三、整合资源，互动交流 教师依据学生介绍的内容准时进行交流与补充 师：课前我请同学们分为三大小组，通过查阅相关的书报、资料及网页从不同的侧面来了解梅兰芳。接下来，请每一小组派一名同学，上台进行交流。 A组同学：介绍梅兰芳的生平（学生介绍，教师补充） 教师看PPT（这位同学介绍的特别详尽，我们来看这段文字

14、，欧阳予倩这样赞誉：梅兰芳伟大的演员，美的化身，这是一种特别高的评价。 B组同学：介绍四大名旦及梅兰芳的代表作品（学生介绍，教师补充） 1927年,X市顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”活动,梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选,被誉为京剧“四大名旦”。 四大名旦京剧表演艺术家、教育家王瑶卿给四大名旦每人一个字的评价，直接反映各人特色。 梅兰芳“样” 程砚秋“唱” 荀慧生“浪” 尚小云“棒 梅兰芳代表作品：刚才同学们说了许多的作品，的确他在半个多世纪的舞台生涯中,演出过大量的京、昆剧目。仅从见到的戏单、说明书、海报和专刊等资料中进行了初步整理，公开演出的剧目约有一百六七十出，当然确定不会止

15、有此数。梅先生以其深刻2的理解力和丰富的表现力,从现代观众的审美需求动身,把一些传统剧目加以再创造,实绩辉煌。梅剧中还有新编的多个“时装戏”,醒世易俗。 C组同学：叙述梅兰芳的故事 1、“蓄须明志” 抗日战斗爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。 2、梅兰芳将京剧艺术带出国门 中国京剧是全面继承我国戏曲优秀传统的艺术，是具有鲜亮民族特色和高度美学成就的戏剧文化。梅兰芳是第一个把戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化交流中，立下了不朽的功勋。当时外宾到中国旅游

16、，往往向外交部提出三点要求；一是观光长城；二是浏览颐和园；三是访问梅兰芳。 从20世纪20年月初到他去世前，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次游历欧美亚各国，把中国人民的情意带给了世界人民，使中国的民族珍宝京剧跻入世界戏剧艺术之林。以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术，并称为世界三大戏剧表演体系。 3、梅兰芳纪念馆 坐落在X市护国寺街，1986年自纪念馆开放以来，成为中国戏曲文化的一个窗口，得到越来越多国内外人士的瞩目，纪念馆宣扬梅兰芳和他在中国戏曲发展史上作出的贡献以及他热爱祖国、热爱人民的光辉业绩，在宣传梅兰芳舞台艺术的同时，

17、也在宣传着中国的传统文化。 师：舞台之上的梅兰芳绚烂夺目，舞台之下的人生也是百转千回。我们再来通过视频了解一下。 四、倾听音乐，感受体验、亲身实践 1、教师播放梅兰芳的演唱录像看大王在帐中和衣睡稳（片段），思索：该唱段表现了怎样的音乐心情？塑造了怎样的人物心情？ （该唱段节奏较平稳，速度较慢，颜色清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆） 2、学习旦角念白“看大王醉卧帐中，我不免去到帐外闲步一回”。 3戏曲舞台上的念白，也就是人们日常生活中的说话。不过舞台上的说话与生活中的说话是截然不同的。生活中的语言，经过艺术的加工、美化，才形成了艺术语言。梅兰芳的念白，是抑扬顿挫，句读分明，越是高音，越是甜润

18、 假声：发声时，与真嗓相比喉孔缩小，部位抬高，气流变细。假嗓发音的音调较真嗓为高。 3、观赏“梅二代”李玉刚演唱，感受不同风格演唱特点。 他的表演既有对梅派艺术的传神模仿，又有属于年轻李玉刚自己独有的风格特点。他运用中国民歌的发声方法，使梅派京剧的韵味更加疏朗、美丽、大气、响亮，他将歌舞艺术、戏曲艺术综合于自己的舞台表演中，开创了属于自己风格的表演形式。在服装服饰上他进行大胆的改良，融入时尚元素，从而更加适合现代人的审美口味，使年轻观众从李玉刚的表演中深深感受到了京剧的魅力。 4、播放梅兰芳演唱海岛冰轮初转腾（片段），思索：梅派唱腔有何特点？(ppt) 5学唱海岛冰轮初转腾（片段），感受梅派唱

19、腔特点。唱腔醇厚流丽，感情丰富含蓄。由于他嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，故音色极其纯洁饱满，唱工从不矜才使气，始终保持安静从容的气度，决无气馁音懈之处。学唱要点用假音（行话叫“小嗓”）咿呀的喊，用气托着喊，不能干靠嗓子来练。与梅先生合作几十年的闻名琴师徐兰沅先生有一口诀：“行腔不做作，寸劲适当足；音节要相连，不叫板捆住。少用棱角式，重要在满意；非真也非虚，似有也似无。明缓暗偷气，内中皆有骨；脱尽摩仿处，现出真面目 五、 五、拓展延伸，实践练习 1、京剧相关学问介绍（PPT） 2、介绍京剧的四式：唱、念、做、打（PPT） 戏曲的做工讲求细腻而不繁琐、洗炼而不粗率，要“浑身有戏”，每个动作，乃至微小

20、的动作，都必需和人物性格、心情紧密结合，统一于塑造定的人物形象的要求。梅兰芳的做工与身材经过多年努力，磨练、创新，可以说达到了美轮美奂的境地。他总体上突出一个“圆”字，从任何一个角度看他的表演都能给人一种美好的感受。 3、梅兰芳舞台艺术手姿（学学、试试） 4、梅兰芳身材练习：天女散花长稠舞，贵妃醉酒扇舞 5、旦角打斗（学学，试试）梅派的武打是以舞、武结合，是在“王派”(王瑶卿是把花衫、刀马、武旦的打法揉合而创造的)的基础上，又发展为舞多武少的打法。 4 六、在带有京剧唱腔的X市一夜中结束本课。 第五篇：音乐优质课教案 五年级音乐铃儿响叮当优质课教案 教学目标 一、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，

21、歌声整齐，吐字清楚灵活，给人以欢快向上的感觉。 二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培育学生的审美能力，以及演唱技巧。 三、通过不同版本的铃儿响叮当的观赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重难点 歌曲意境的感受以及用不同心情生动的演唱来表现它。 二声部练习时做到声部的和谐统一。教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式教学预备 课件、手风琴养成教育训练点 引导学生上课时要养成用心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。教学过程 一、组织教学 1师生问好 2律动练习 3发声练习 大家还记得冬

22、天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来模仿。 4/45|5| 学生用“LU”来演唱。（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会唱歌中气息的运用。 板书： 4/45555|5555| 刚才我们分别模仿了冬天流淌的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。 生分声部练习。 我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习） 2/4（1）5|5|5|5| HU （2）333|333|333|333| 叮叮当，叮叮当， （3）111|111|111|111| 学生三声部合作练习。 我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？ （马蹄声

23、）。 师：我们能不能模仿？（弹舌） （1）xxxx|xxxx| （2）333|333|333|333| 叮叮当，叮叮当， （3）111|111|111|111| 学生合作练习，最终一拍可加入“嗨”练习。 二、学唱歌曲 1观赏歌曲铃儿响丁当，边听边想想它的心情是怎样的？ （快乐，欢快，开心，活泼。） 2简介歌曲 这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫雪橇歌。雪橇对于我们来说既熟识又生疏，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们争论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者消遣和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们说一说）一般都使用马拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。 3学唱铃儿响叮当 1）倾听范唱。想一想：歌曲可以分为几部分？（依据色块回答） 2）学生随范唱轻轻唱歌词。（这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生特别熟识旋律） 3）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。 第三部分的最终几拍能一直强吗？（就像雪橇渐渐走远） 4）歌曲处理 在这首歌曲中