2021年美术教案范文集锦九篇【实用】

1、2021 年美术教案范文集锦九篇美术教案 篇 1第 1 课 哆来咪教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点对形体、 色彩渐变韵律有感性认识， 并能够调出渐变的色彩教学准备 : 玻璃杯 7 个，颜料等教学程序 :第一课时一、欣赏导入1. 课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2. 学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3. 想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4. 教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同

2、的音阶产生了优美的旋律。二、分组制作1. 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。2. 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4. 师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5. 请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化 ? 想一想，为什么会有这种变化?6. 师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化1. 思考如何将这七个

3、能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2. 装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。第二课时一、欣赏导入1. 欣赏有渐变效果的绘画作品。2. 教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3. 学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象1. 教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2. 教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变

4、?课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1. 教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片， 请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2. 讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3. 学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4. 出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练， 学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第 2 课家乡古建筑教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2

5、、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：第一课时一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式， 但也具有共同的一般特点， 你能说说吗 ? 学生共同分享知识，揭示课题二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建

6、筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶， 有飞檐呈流线却是三角形或梯形。 其实它各部分均可看成大小不同的口等形的组合，是不是这样 ?2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的 ?斗拱是怎样结构的 ?梁柱是怎样连接的 ?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。师生共同讨论。四、教师示范1教师讲授线画写生步骤、要求： a观察思考后构图定位；b 从屋顶处开始下笔； c线条要流畅肯定，尽可能用长线画； d画出些细部，看不清的想像完成。五、布置作业：按古建筑照片线描一幅古建筑速写。六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现美

7、术教案 篇 2教材简析本课主要内容是童话剧小熊请客，通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前，童话剧小熊请客已有好几种版本，这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习小熊请客的过程中，还有一首歌曲到小熊家里去也作为教学重点之一。学生情况学生入学以及接受艺术教材近两个多月，孩子很喜欢艺术 课，很感兴趣，对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解， 孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。设计理念艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，结合新的音乐课程标准，我的设计理念主要体现在以下四方面：（一）从艺术课程在目标定位上，提出以培养学生的艺术能

8、 力和人文素养的整合发展为总目标。 这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、 交流等多项能力。（二）艺术课程的设计上，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。（三）从艺术课程的学习内容上，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进， 转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。（四）从艺术课程教学方式上，由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。教学目标一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。 二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，发挥

9、想像，大胆创新，体验成功的乐趣。三、让学生了解童话剧的编排过程， 引发学生对角色的想像与表现能力的培养。课前准备学生准备艺术课本、查阅有关动物的资料教师准备教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料（图片、纸、胶水）、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。教学过程活动一： 兴趣激起阶段目标：通过这一律动，让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位，同时激起学生对艺术课的兴趣。师生活动：请学生跟着老师一起做律动小手和小脚，要求动作要在数板节奏中准确无误。活动二： 新课导入阶段目标：通过欣赏，引发学生对小动物的兴趣和关爱，使 学生感受人与动物，

10、 动物与大自然之间的密切关系， 同时也为新课做了铺垫。教师操作：出示电脑音乐课件投影作品欣赏。（有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、 狐狸。）教师活动： 请同学们一边认真欣赏摄影作品， 一边聆听不同作品的背景音乐， 它能充分体现出这种动物的特点， 你能根据音乐做出相应的动作吗？注意动作要符合音乐节奏。学生活动： 一边欣赏， 一边想像着模仿这几种动物的动作特征。教师活动：将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍， 告诉学生狗熊是世界上最好的母亲；狐狸狡猾而聪明， 平时是独居，遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。美术教案 篇 3教材分析： 大家一起画是小学一年级美

11、术第一册中的内容。通过“大家一起画” 的作画形式 , 培养学生合作学习的能力 , 通过集体作画感受个人在集体中的作用。 现代教育观念十分强调学生合作学习 我们知道随着社会的发展 , 绘画中媒体的使用越来越广泛, 人们在不断地创造性地开发新的媒材。大家一起画可以用树枝在沙坑上画 , 可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试探索练习三个步骤, 重点是让学生对新媒材的探索, 力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性 , 拓宽学生对媒材的认识 , 引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受 , 培养学生的造型能力以及语言表达能力, 同时也培养了学生对美术学习的兴趣学生分析

12、：学习者是一年级学生 , 他们喜欢在一起玩玩画画 , 他们对各种绘画材料充满好奇。 让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性 , 激发他们的兴趣 , 也引导他们创造性地使用媒材。 本校是进行小班化教学的 , 更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一 , 活动能力较强 , 小组合作意识也还不错本课上课的地点选在实验室 , 由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用 , 便于在教学中尝试 , 扩大学生的参与面设计理念 :美术课程标准中突出了美术课程的审美体验价值、创新 精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观, 提出了以美术为终身学习奠定基础为核心, 以激发学习兴趣为动力,面向全体学生

13、, 注重个性发展 , 重视艺术实践 , 培养创新精神 , 倡导综合学习和探究学习, 参与美术文化传承 , 完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么 , 在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中, 体验活动的乐趣 , 获得对美术学习的持久兴趣 , 表达自己的情感和思想 , 陶冶高尚的审美情操 , 完善人格。然而 , 艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践, 只有亲身经历 , 学生才能有更深刻的艺术体验。大家一起画这一课, 可以用树枝在沙坑上画 , 可以用颜料在墙壁上画等等 , 以小组为单位自定尝试内容 , 各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程 , 安排画画的过程就是培

14、养学生合作精神的过程, 同时还是一个交往的过程、审美的过程。 每一个学生都有创造的潜能, 但并不是每一个学生都善于创造, 因此创造需要教师培养, 需要创设情境 , 促进学生获得可持续发展的动力, 为学生的终身发展奠定基础教学目标 :（一）显性目标 :（）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点（）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力（二）隐性目标 :（）培养学生对美术学习活动的兴趣（）通过集体作画感受个人在集体中的作用（三）教学重点 :拓宽学生对工具、材料的认识学习材料 :绘画的工具 : 蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:

15、 干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料: 国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等教学过程 :（一）第一次体验 :1、小朋友 , 你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语: “身体像树叶 , 尾巴像扇子 , 没脚也没手 , 能在水里游。”你知道它是什么？2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿 , 你看！多有趣啊！教师简单描述 : 它身上穿着白色的衣服 , 尾巴在游的时候碰到了沙堆 , 所以变成了这种颜色。（出示 : 一条用各种纸质材料做成的鱼）课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼 , 激发学生的好奇心 , 从而引入探究活动3、体验感

16、受 : 请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴, 感觉一下 : 分别是用什么样的纸做成的？ 进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心, 启发学生对绘画工具材料的拓宽认识4、一生上来摸一摸 , 说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴, 是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉 : 粗糙、光滑） 初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力5、鱼儿身上没有花纹 , 你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹 , 你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）6、请二位学生上来画 , 其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,

17、 进一步拓宽对材料的认识7、说效果 , 说感受 : 请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、教师小结 : 刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画, 能产生不同的效果 , 从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望（二）第二次体验 :1、找找、试试画画的其他工具材料 : 请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？2、看书 : 书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画 , 把雪地当大画纸来画等）学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好

18、奇的 ,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时, 兴趣就更浓了3、交流、小结、分组沙子画组 : 人粉笔画组 : 人墙壁画组 : 人中国画组 : 人砂纸画组 : 人电脑画组 : 人（自由选择 , 全班分组尝试 , 根据班级人数情况定小组人数）4. 听到音乐 , 结束。说说感受 , 哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受: 来到实验室很高兴！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小朋友一起画很开心！）第一次尝试后说出自己的切身感受, 培养学生的语言表达能力5

19、. 及时反馈 : 谁愿意说说你遇到的问题？6. 简单评价 : 刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、 颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼, 好吗？ 培养学生的观察能力 , 形成表象 , 为进一步造型表现做铺垫7、根据看到的 , 让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？ 花纹？那么海底还有什么呢？（看情况 , 给会说的学生戴上一条鱼的头饰, 鼓励学生想象）（三）第三次体验 : 继续画下去 , 合作完成一个美丽的海底世界。 下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。再尝试开始 , 合作体验探究活动继续进行3. 教师辅导个别

20、小组。（出示准备好的鱼挂件, 使我们的教室成为一个海底世界。）创设情景氛围4. 听音乐 , 结束, 进行评价。 哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？5. 假如我们一个人画海底世界 , 你觉得能这么快就画好吗？ 会画得这么好吗？ 说明团结合作力量大 , 引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成, 前者是后者的准备与积累, 后者是前者的进一步的拓展（四）课堂延伸 : 我们大家一起画 , 还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像） 看录像。 他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？ 结合思想教育 , 让学生懂得绘画材料多种多样, 但不

21、可以到处乱涂乱画的道理2. 老师平时有时间就画 , 你知道我喜欢画什么？画在哪里3. 出示教师画在不同材料上的画。）我平时还喜欢收集 : 你看！小朋友喝水用的杯子、 茶壶上等表面就画有漂亮的画。 言传身教 , 引导学生去发现生活中的美4. 在我们身边 , 还有什么可以作为画画的工具材料？ 美就在我们身边 , 我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践,勇于创新美术教案 篇 4教学目标：1、用泡沫表示雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。2、掌握有关制作方法和技巧，培养同学动手制作能力和创新意识，体验发明的乐趣。3、感受冬天的美景，培养同学热爱大自然的思想情感。教学重点： 用泡沫表示雪花

22、， 自制一个“雪花飘飘” 的玩具。教学难点： 感受冬天的美景， 培养同学热爱大自然的思想情感。教学过程一、激趣导入1、欣赏教师自制的“雪景”玩具，同学轮流吹一吹。玩一玩。教师提醒同学仔细观察玩具并提出观察问题：(1) 这个玩具由哪几大局部组成 ?(2) 每个局部都用了哪些资料 ?你能用其他资料替代吗 ?(3) 这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?(4) 假如你来制作的话会按什么样的步骤来做?2、教师引导同学交流观察结果，自主总结。 A玩具主要由底、盖、景三大局部组成。 B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合资料。 C“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底与盖制作“雪景”将底与景组合后

23、将底与盖接好摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。3、请同学给这个玩具起个名字，同学各抒己见后教师小结并出示课题。二、认知了解1、欣赏有关雪景的图片和影片。2、引导同学用优美的词汇描述一下印象中的雪景。3、欣赏用各种资料制作出来的玩具中的雪地景色。4、让同学挑选一个自身最喜欢的景色，说说它是如何制作的。( 重点引导同学说说作者如何巧妙地利用资料。)5、同学观察分析自身所带资料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。三、探究创作1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。2、同学独立创作，教师巡视指导。提示同学注意平安和教室卫生保洁。四、交流评价1、同学拿着自制的玩具在教室

24、内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自身的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。2、让同学说说对自身的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。五、课后延展1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?2、简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。美术教案 篇 5活动名称：救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一、欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲） 欣赏活动室四周的救生圈， 引导幼儿

25、观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍： 夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明 游泳。二、制作1. 出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2. 讨论制作方法：1) 用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2) 找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3) 用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数， 数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。中班美工 夏天的风景活动名称夏天的风

26、景活动目标 1 、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷 色表现凉快。 2 、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。活动准备 1 、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。2 、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3 、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程 1 、导入活动， 引起幼儿兴趣。 教师提问： 小朋友， 夏天到了， 你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论， 交流自己小组对夏天的认识和体验， 并

27、选出一个幼儿发言。 教师总结： 夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可 以表示凉爽。 2 、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。 我们以前学过手印画， 想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶， 再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画 的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色， 并保持画面清洁， 集

28、体完成任务。3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。美术教案 篇 6教学内容与目标：1. 显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感 受它的艺术特点， 学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。2. 隐性内容与目标： 引导学生在小组学习氛围中， 互相交流， 资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。难点

29、：面具的表现手法及材料的运用。教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。教学过程： 一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达， 人们意识到世界上本来没有鬼， 但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。 导入新课， 并课件出示课题：面具三、讲授新课1. 出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。提问： 面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2. 小组研讨面具的特点。 （夸张手法、形式多

30、样、富有创造性）3. 学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4. 教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。5. 师生一起讨论制作方法： 第一步：油画棒着色，留白边。第二步：把纸轻轻团起来，再展开。第三步：用墨或者水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。指导要点：（1） 形象要大胆夸张。（2） 形象要狰狞，让人看了有点害怕。（3） 注意安全。五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。教师概括总结本课内容。六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法， 你认为还有什么方法可以制作面具

31、？回家自己动手做一做。美术教案 篇 7教学目标：一、理解和平的意义， 能用适当的艺术手法来表现和平的主题。二、在欣赏与评述过程中， 感受画家的思想情感和对和平的 向往， 在体验和创作的过程中， 尝试和学习表现手法的多样性。三、体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争， 感受美术与社会生活的联系， 学会用美术语言来表现身边的社会与生活。教学重点：学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。教学难点：如何表现热爱和平的主题。课前准备：发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。准备好绘画工具。教学活动：一、导入：播放战争电影片断喝图片，感受战争场景的残酷、悲惨，再观察和平

32、年代的欣欣向荣的社会景象。提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？学生思考， 联系自己收集的新闻图片进行小组讨论，代表发言，说出对战争与和平的感想。二、讲授新课：1. 欣赏范例作品， 蒋介作品的含义， 分析作品的艺术特色和表现手法。 探讨哪些是与和平主题相关的事物， 及其在画面中的象征性。和平的面容：感受线描装饰手法： 线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅，简洁而有装饰味。儿童与鸽子：感受对角构图手法： 以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。和平少女：以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来幸福 和

33、安康。 作品构图饱满， 有慎明李的血肉之躯显示了高超的写实手法。愿世界人民都如此鸟：感受国画写意手法： 齐白石的大写意鸽子笔墨简练， 设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。2. 画家简介：齐璜（ 1863-1957 ），字濒生。白石是借用湖南湘潭老家村庄的名字。 别号有三百石印富翁、 借山吟馆、 寄萍堂主人、 老萍、借山吟馆主者、杏子坞老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。 对这四绝， 他自认为篆刻第一， 诗词第二， 书法第三， 绘画第四。毕加索（ 1881 1973）出生在西班

34、牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家， 他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家， 据统计，他的作品总计近 37000件，包括：油画 1885幅，素描 7089幅，版画 0幅，平版画 6121 幅。跟一生穷困潦倒的文森特凡高不同，毕加索的一生辉煌之 至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮 宫的画家。在 1999 年 12 月法国一家报纸进行的一次民意调查中， 他以 40的高票当选为 20 世纪最伟大的十个画家之首。自幼有非凡的艺术才能。 他的父亲是美术教师， 又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。美术教案 篇 8教学目标：尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。教学重点：表现苹果长