A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计（初中美术）

1、A5技术支持的课堂导入作业2课堂导入设计（初中美术）要求: 针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。主 题人教版八年级美术诗书画印的完美结合设计环 节教师活动学生活动导入目的导入环节设计教师提问：同学们，有谁还记得我们北京奥运会上那副巨大的水墨画 吗？教师讲述：“在北京奥运会的开幕式上，我们的鸟巢中心，一幅长约70米的大型水墨画随着古琴的弹奏声，缓缓地打开，当时惊艳了所有的观众，因为实在是太壮观了，巨大的山水画的磅礴气势，不仅仅彰显了我们中国的大国气概，还包含着中国文化中人与自然和谐统一的文化底蕴，下面我们再次回顾一下当时举世瞩目的盛

2、况吧。”教师播放多媒体视频，视频中展示北京奥运会巨幅水墨山水画的视频欣赏过程结束之后，教师接着讲述：“中国山水画的画家们自古都拥有仁者乐山，智者乐水的审美情怀，开幕式上的巨幅山水画不仅在现场的观众叹为观止，更是让全世界的观众深深地记住了中国传统文化的独特魅力。”教师提问：“在漫长悠久的历史长河中，出现了许多优秀的画家和画作，他们犹如璀璨星河中闪闪发光的恒星，散发着迷人的光芒，同学们还知道哪些绘画作品？下面就让我们先进性以小组为单位的讨论环节，三分钟之后各组出示讨论结果。”学生讨论完毕之后进行回答，教师根据学生说出的美术作品进行汇总，运用多媒体和网络对学生列举的这些作品的图片进行搜索，搜索完毕之

3、后让学生们用心欣赏体会。教师把所有的作品用多媒体展示过后，让学生们按照自己感受分成两类，并写在练习本上。教师对学生们完成的分类情况进行展示与点评：“有的同学是按照中国画与油画的形式进行分类，还有的同学是按照画面中有没有诗书画印的呈现形式分类，总之，这两种分类方式都非常正确，”。教师接着讲述并抛出问题，首先根据中国画与油画进行分类是因为两者有什么不同？同学们思考过后能总结出来吗？”教师接着抛出问题“那么以画面中有无诗书画印进行分类又能体现出诗书画印有什么作用呢？下面我们以小组为单位进行讨论并总结”教师运用希沃白板，将学生们所回答的内容书写在白板上，进行阶段性的总结归纳。教师接着讲述：通过同学们的

4、对部分艺术作品的欣赏和研究，我们知道了除了中国画还有油画存在着较大的差异，此外中国画中的诗书画印的有机结合，使中国画呈现出了独特的美，那么这些诗书画印有起到了什么作用使中国画独具风韵呢？带着这些问题，我们一起欣赏优秀的中国画作品，走进千百年来，这些有着或高雅，或悲怆，或豁达，或绮丽的画家的内心世界吧！同学们举手回答,有的说记得有的说没有印象。学生通过视频欣赏奥运会开幕式中山水水墨画的创作过程学生们以小组为单位讨论老师提出的问题。讨论完毕之后进行作答。学生们以小组为单位，欣赏各个小组所列举的作品。并观察有什么异同。学生们将所有的作品分为两大类，写在本上。学生思考过后，举手回答教师提问。学生们以小组为单位，进行讨论并总结。观看教师的总结归纳通过提问的方式，带动学生思考，激发学生的学习兴趣，引起学生思考，同时也带动学生广泛的参与学生活动。通过讲述的方式，创造学习情境，让学生在潜移默化中感知水墨山水画的特殊魅力通过多媒体播放奥运会开幕式视频，让学生具象的领略传统水墨山水画的形式美以及润物细无声的传递山水画所表达的人文情怀，对学生的传统文化教育和民族自豪安感提到了提升的作用。教师提问，学生回答，激发学生参与热情，活跃课堂气氛，为下一步的讨论做铺垫。学生以小组为单位进行讨论，加强了合作学习的氛