幼儿中班主题教案

1、幼儿中班主题教案幼儿中班主题教案1 活动目标： 1、观看几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 2、学习用语言完整地表述自己观看的植物新芽的形状特征。 3、情愿主动查找资料并在集风光前大胆共享。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 幼儿用书 活动前收集关于植物新芽的图片资料 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。 1、春天到了，植物会怎么样呢？（发芽） 2、请小伴侣说说你见过什么植物，并想想用动作怎样变现植物新芽的形状特征。你这个植物的新芽是怎么样的？像什么呢？ 老师小结：刚刚小伴侣们用动作把植物的新芽表现出来了，并

2、且说出了自己见过的很多植物。 3、发觉问题，你们的新芽都一样吗？植物们的新芽都会是怎么样的呢？ 二、看幼儿用书上的图片，观看几种植物的新芽，发觉植物的新芽是各种各样的。 1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的？它们的芽一样吗？都是什么样的呢？ 老师小结：小白菜的芽像一对小翅膀、蕨类的新芽是绿色的，卷卷的，像个小拳头，真可爱。红楠的芽是红色的，很特殊。 2、老师逐一引导幼儿观看图片上的植物新芽。 这个新芽是什么样的？他像什么？请你用一句完整的话说说这个植物新芽的形状特征。并用动作将它的形状特征表现出来。 三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。 1、（老师在电视里播放图片）今

3、日老师找到了许多的植物发芽的图片，我们一起来看看都有哪些植物的新芽。 2、这是什么植物呢？它的新芽是什么样的？请你用一句简洁的话表达，并用动作表现出来。 老师小结：这是小树的新芽，认真瞧瞧，小树叶冒芽了，它的芽有许多的叶子，像一朵小花。 3、各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生）发芽的图片，请小伴侣说说你看到的这些种子的发芽是怎么样的？ 老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。 小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在相宜的条件下，开头萌发，随着时间的消逝渐渐发育成一株完整的幼苗。 幼儿中班主题教案2 活动产生： 现在的普遍重视孩子的智力开

4、发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理力量的培育”的讨论，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手力量、生活力量，促进全面、健康地进展。 活动目标： 1、把握系鞋带的正确方法。 2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 3、提高动手力量、生活自理力量。 活动预备： 一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。 活动一：故事一双有蝴蝶结的鞋 1、有表情的完整讲解并描述一遍故事。 2、结合挂图，边讲解并描述边提问。 （1）开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？ （2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？ （3

5、）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。 3、学扎蝴蝶结 发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。 4、消遣活动 相互关心把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。 活动二：学系鞋 1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。 3、引导 幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿关心力量弱的幼儿，提示肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。 4、比一比，谁的鞋带系得又

6、快又好。 活动延长： 在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让连续学习系鞋带。 活动评析 本活动设计体现出以下特点： 1、按部就班，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此按部就班，奇妙过渡，情愿学，有爱好学。 2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句事实上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。 3、训练、保教并重

7、。活动一是一次正规的训练活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，训练是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。 值得一提的是，最终的活动延长特别必要，由于动手力量、自理力量的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。 幼儿中班主题教案3 主题活动目标： 1、了解各类车的名称，特征及功能。 2、尝试对各类汽车进行分类，统计。 3、感知车与人的关系。 4、喜爱探究轮子的作用。 5、增进对10以内数的理解。 6、学习看平安标记，遵守交通规章。 7、大胆运用艺术手法表现自己对车的感知。 第一阶段汽车大家族 活动一：各种各样的车 活动目标： 在活动中让幼儿体验扮演

8、司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同车子的功能及特点。 活动预备：录音磁带 活动过程： 1、讲解并描述故事威威爱大怪手。 老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（老师讲解并描述故事） 提问：故事里的大怪手车究竟是什么车？（挖土车） 除了故事里提到的车，你还熟悉什么车？ 2、老师和小伴侣们玩"猜谜"的嬉戏。 "小伴侣们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。" 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车

9、） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车） 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车） 用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车） 要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车） 搬家时会用到的车子。（卡车） 你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车） 失火的时候肯定需要它帮忙。（消防车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 巡游旅行时会坐什么车？（巡游车） 可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车。） 拨打电话119，开来的是什么车？ 拨打120，开来的是什么车？ 那110呢？ 3、听声音，

10、辨车子。 小伴侣们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小伴侣听一听，猜猜是什么车？（放录音） 4、学习儿歌红绿灯。 老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小伴侣们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应当怎么样？（向前行）红灯亮了应当怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（假如没有通过公路，看到黄灯就要停下；假如走到一半，就要快快通过）（老师朗诵一遍儿歌、小伴侣跟着老师念一遍） 嘀嘀嘀，汽车叫， 汽车来了我让道， 过公路，东西瞧， 走路要走人行道， 不玩耍，不乱跑， 平安第一我知道， 红灯停、绿

11、灯行， 遵守规章别忘掉。 5、演唱歌曲开车歌。（唱两遍） 6、听音乐，小伴侣们自由仿照开汽车的动作。 老师：小司机们，我们动身吧！ 7、结束。 故事 威威爱大怪手 隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。 怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起许多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。 爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和奇妙。 有一天，爸爸神奇地对威威说："威威，有一个惊喜给你！""哇！是一辆玩具怪手车呢！"威威大叫。圆圆的车身

12、，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威兴奋地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？ 活动反思： 从目标来看，幼儿基本达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特别用途的车（消防车、警车、抢救车）的名称、用途加以区分，从课程第一个环节我用故事激发幼儿的学习爱好，其次个环节我用猜谜的形式在每个车子的导入上我就运用了不同的方法，有的挺直导入、有的先听声音、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到特别稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的"要我学"为现在的"

13、我要学"，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的主动性、参加性，活动中还以嬉戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在嬉戏中欢乐地猎取学问，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。 活动二：我喜爱的车 活动目标： 1、愿意与同伴沟通自己喜爱的车 2、尝试对各种车进行统计，分类 3、感受集体嬉戏的乐趣 活动预备： 1、师幼共同收集各种汽车玩具和模型。 2、幼儿自备一件自己喜爱的汽车玩具。 3、教室里贴1（客车）、2（货车）、3（特别功用车）号的车库标记。 活动过程： 1、说汽车：引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里沟通自己喜爱的车，说说车的名称，形状特征。 2、玩汽车： 引导幼儿相互交

14、换自带的汽车玩具，玩一玩，比一比谁的玩具车跑的快又远。 引导幼儿看一看，说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同？ 启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人，载货，特别功能用车分别驶入123号车库中 3、数汽车 引导幼儿观看各号停车库中停放的车辆是否正确，停错的司机要准时订正。 启发幼儿数一数，每一号车库里分别有几辆车？算一算，比一比，哪一号车库里的车最多？ 延长活动：在建构区里拼插自己喜爱的车。 活动反思：本活动的主要目的就是让幼儿了解各中各样的车，大胆地介绍自己喜爱的车。幼儿对车的种类能说出许多，但在详细介绍时就不尽如人意了，只能说一句"这是我的XX车"对于车的特点等就只能在老

15、师的提示下说出。打当我让幼儿自由玩车，边玩边和同伴沟通时，我发觉孩子们在自由交谈时能说的许多，对车的描述也很到位。在集体活动中，规范化的语言要求反而束缚了幼儿的表达，自由活动时的随便的讲解并描述，沟通让我们看到了孩子的真实得语言阅历。如何让幼儿的口头语言向正规语言转换，是今后提高幼儿表达力量的关键。有几个想法想在今后尝试一下： 1、与幼儿交谈时有意识介入正规语言的表达 2、多听一些结构简洁，对话重复较多的故事 3、多让幼儿进行简洁的故事表演。 活动三：好玩的车标记 活动目的： 1、了解各种车的不同标记。 2、感知数字在生活中的重要。 3、尝试设计汽车标记。 活动预备： 各种汽车品牌标记图片、参

16、观停车场的照片、两张不同号码的车牌。 活动过程： 1、沟通发觉： 引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些好玩的发觉。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发觉。 2、熟悉标记和车牌号： 出示各品牌汽车的标记图片和不同的车牌号，引导幼儿分辨各种汽车的标记和车牌号； 鼓舞幼儿大胆想象并表述这些标记像什么？ 老师进行提炼总结，让幼儿知道车的标记是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的。 3、设计标记和车牌号： 引导幼儿观看自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标记。 供应美工材料，引导幼儿依据自己的构想，设计出汽车的标记及车牌号 4、共享沟通： 展现幼儿

17、作品，引导幼儿相互欣赏。 活动反思： 孩子们平常就对车的标记很感爱好，总是谈论着自己熟悉的车标是什么样的，是什么牌子的？孩子们对一些常见的汽车标记几乎都熟悉，能很快的分辨形状特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的熟悉，这为第三个设计车标环节奠定了基础。由于了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。 其次阶段：车和我们的生活 活动一：特别车的作用 活动二：我知道的交通平安标记 活动三：我会设计交通标记 活动四：交警叔叔来上课 其次阶段：车和我们的生活

18、活动一：特别作用的车 活动目标： 对各种特别作用的车感爱好，了解其形状特征以及用途。 乐于用绘画的形式表现车。 活动预备： 特别作用的车图片若干、特别作用的车工作视频。 活动过程： 1、出示图片，比较了解各种特别车的形状特征。 2、观看视频，了解其用途。 3、绘画表现种种特别作用的车 活动反思： 本阶段我们开展了车的结构和作用的探究活动，活动中幼儿探究各种汽车的爱好深厚，在与玩具、活动材料、墙饰等环境的互动中提出了许多关于汽车的问题，依据孩子们的问题我们组织他们通过试验（如针对"为什么公共汽车上要有很多窗户？"的问题，我们让幼儿钻进较封闭的大纸箱通过让他们亲身体会从而了解&

19、quot;窗户"的作用。）、动手操作（如：针对问题"为什么轮子要用圆形的？"我们鼓舞幼儿尝试利用各种外形的玩具进行嬉戏，发觉圆的物体会滚动的隐秘。）、查阅图书等方式让幼儿在与环境、幼儿、老师的互动中寻求答案，了解猎取学问的途径，体验胜利的愉悦心情。 奇怪好问是孩子们的天性，面对几乎每天都可见到的汽车，孩子们的问题还将连续，为了培育孩子奇怪好问的力量，使每个孩子有自由表达的机会我们在教室门口创设了关于汽车问题的墙饰，孩子们可自由通过绘画的方式提出自己的问题，寻求同伴、老师、爸爸妈妈的关心。 交通平安与孩子的生活休戚相关，下一阶段，我们就针对这一方面开展相关活动，了解

20、必要的交通平安学问，通过绘画、参观、交警叔叔来上课等形式，让幼儿了解到必要的交通平安学问。 活动二：我知道的交通平安标记 活动目标：对交通平安学问有肯定的了解，乐于用记录、描述、绘画的形式表达自己对交通平安学问的熟悉。 活动预备：调查问卷、主题展现板、绘画纸张、相关交通平安学问的图片。 活动流程： 1、调查问卷：我知道的交通平安 2、介绍我学问的交通平安学问 3、绘画：交通平安我知道 活动三：我会设计交通标记 活动目标： 1、对各种常见的交通平安标记感爱好。 2、乐于用绘画的形式设计交通标记。 活动预备：各种常见交通平安标记的图片 活动过程： 1、出示常见交通平安标记，沟通：平常在哪些地方观察

21、过这个标记，是什么意思？ 2、熟悉几个与幼儿生活息息样关的交通平安标记 3、创设嬉戏情境：看标记，守交通规章。 4、设计交通标记。 活动四：交警叔叔来上课 活动目标： 了解更多的交通平安的学问，懂得遵守交通规章，爱护生命的重要性。 做个遵守交通规章的小公民。 活动预备： 联系交警中队，事先与其沟通教学的目标和内容，主要是观看一些图片，了解遵守交通规章的重要性。 活动反思： 这一阶段的主题内容与幼儿日常生活是休戚相关的，孩子们其实对交通平安学问了解的许多，家长平常的训练也是特别多的，所以，我们与孩子开展这一阶段活动时，孩子们都表现出深厚的爱好，争相说出自己对交通平安学问的了解。这一阶段的三个活动

22、，我们让幼儿充分了解遵守交通平安的重要性，懂得交通平安与我们的生活休戚相关，幼儿也乐于做一个遵守交通规章的好公民。活动效果很好。 活动五：将来的车 目的 1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像力量和设计力量。 2、提高幼儿合作绘画的力量。 预备 1、幼儿操作用纸若干。 2、勾线笔、油画棒等。 过程 1、谈话：将来的汽车 今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？ 幼儿争论，回答。 2、老师交代要求，幼儿合作绘画 要求： （1）将汽车奇妙的地方画出来。 （2）设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。 （3）合作绘画时分工有序，如

23、有的画车身，有的画车轮，有的画标记等。幼儿作画，师巡回指导。 3、展现幼儿作画结果并布置墙饰 （1）幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。 （2）布置墙饰：将来的汽车。 活动反思： 活动前的预备工作比较充分，这主要表现字在以下几个方面： 1、老师了解全体幼儿已有的共同阅历，本次活动的开展就是建立在幼儿已有的对各种车的熟悉上。 2、老师事先将一些材料投放在区域活动中、自由活动中来观看幼儿，充分了解每个幼儿的状况。这将更有利于老师在活动中的个别观看和指导。 3、为幼儿供应充分的操作材料。操作材料都是幼儿与老师共同收集的，并将这些材料放在便于孩子取放的地方，让孩子平常有机会练习，幼儿在设计车的活动中想

24、像力、制造力得到了进一步的进展。 活动中蔡翰小伴侣说："我要创造一种车，车身上装两个翅膀，要是一堵车，这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。"听了他的一番话，小伴侣们都争先恐后地谈论开了，都要设计自己的车。本次活动在布满奇怪与疑问的氛围中进行，画面与话题始终延长到"将来汽车"的奇怪、变形与多功能，孩子们仿佛和我一同进入了将来世界，徜徉在时空隧道中一起领会将来汽车的魅力所在！孩子对车产生了更加深厚的爱好，激发了孩子探究车的欲望，培育了他们主动学习的良好习惯。主题活动虽然结束了，但孩子们对车的探究还在连续 教学反思： 活动结束后，我仔细反思了这节课，训练活动应

25、以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿中班主题教案4 活动设计背景 我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。 在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，

26、从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目标 1、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。 3、丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱

27、好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）； 2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）； 3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）。 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2

28、、幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面。衣服干净。 3、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长 叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下完合作用） 教学反思 这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融

29、于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如：于欣彤小伴侣，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的环节。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次

30、活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破！在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，

31、老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不抱负。 总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。训练不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。 嬉戏是最相宜于促进幼

32、儿主体性和个性化训练的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 幼儿中班主题教案5 活动目标： 1、用艳丽的颜色绘画菜肴，依据要求完成制作任务。 2、仿照妈妈炒菜的动作，感受妈妈对家庭的爱。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、范例：用卡纸剪成“炒锅”和“荷包蛋”的外形，用一条绳子把炒锅和荷包蛋图片连接起来。 2、妈妈的围裙一件。 3、人手一份材料；用纸板制作的有柄锅、如幼儿手掌大小的圆形卡纸、长约30厘米的绳子。 活动过程： 一 、煎

33、个荷包蛋 老师穿上围裙，出示范例。 老师边念儿歌“太阳咪咪笑，妈妈早早起，早餐做什么？煎个荷包蛋，1、2、3，” 边操作“炒锅”。念 到数字“1、2、3”的时候，甩动“炒锅”，把荷包蛋甩到锅面上，表示炒菜胜利。 二、妈妈的拿手菜 示范讲解菜肴的制作过程：在圆形卡纸的正反面均画上妈妈做的拿手菜。 引导幼儿思索：怎样让妈妈的拿手菜看上去好吃？（用色艳丽，涂色饱满）。 用胶带纸、绳子把圆形卡纸和“炒锅”连接在一起，绳子可以固定在“炒锅”的前端。 幼儿独立绘画、制作、老师巡回指导。 三、 学妈妈做菜 幼儿一边念儿歌一边操作自制“炒锅”，仿照妈妈炒菜的情景。儿歌内容可以依据菜转变，如“太阳咪咪笑，妈妈来

34、炒菜，午餐吃什么？烧条红烧鱼，1、2、3”。 妈妈真了不得，为我们家做了那么多好吃的菜！让我们竖起大拇指夸夸她们吧！ 引导幼儿交换“炒锅”，仿照妈妈的样子炒不同的拿手菜。 教学反思： 一、关于目标与内容 本活动的目标定位为“尝试动作、体验亲情、激发爱好”。从目标达成状况看，尝试动作部分依据要求完成任务。目标略高，少数幼儿明显感觉困难，这也是和我们农村幼儿园编班不同年龄段特点相关，我班有一半是小班幼儿，不同年龄段的幼儿在制作过程难免会有分差现象，这也是我在教学中存在的困惑？另外一个目标达成状况较好，夸张性的炒菜动作、好玩的颜色菜肴、材料、吸引了幼儿的留意，让他们感受到了欢乐和家庭中的暖和、亲情和

35、妈妈的爱。 二、关于详情 在本次活动中我给幼儿供应了“炒锅”和“荷包蛋”的外形，用一条绳子把“炒锅”和“荷包蛋”连接起来。简洁示范后，在幼儿制作过程中，发觉大部分幼儿还需要在老师的帮忙下才能完成。假如在示范时再增加一个详情-用简洁的语言，协作明白的动作，幼儿可能会轻松完成这个动作了。 在圆形纸的正反面绘画妈妈的拿手菜时，孩子们画的内容相同较多，有些单调，我熟悉到还应考虑一个详情，假如在示范时多一些范例的，丰富幼儿的感观阅历，这样对促进训练活动可能更加完善与有效。 三、关于师幼互动 大多数幼儿较好地应对了老师有意设置的层次与难度，但也有少数幼儿感到困难。嬉戏时 “炒锅”和“荷包蛋”有脱落现象。由

36、此，我进行了分析，对中班幼儿和新入园（小班）幼儿来说，“炒锅”和“荷包蛋”连接的坚固度环节过程尤其重要，如老师和幼儿能得到更多地互动，幼儿会感受到更多地胜利。与此同时，活动过程也应运用有效地策略激发幼儿活动的热忱。如嬉戏化情景的创设，宽松自主的活动环境的创设等。幼儿能更好的嬉戏，感受家庭的暖和和亲情的爱。有利于师幼互动更为顺畅。 幼儿中班主题教案6 一、活动目标 1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行沟通，感受沟通的欢乐。 2、学着用简洁的符号记录信息。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 幼儿园中班主题教案采访妈妈 二、活动预备 1、幼

37、儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。 2、区域活动时已经“读”过采访表。 3、记录表、记录用的纸和笔。 三、活动过程 1、引起爱好 前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发觉？ 2、共享沟通 （1）、幼儿和好伴侣一起沟通自己采访到的信息，老师观看幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。 （2）、请个别幼儿沟通，介绍自己的妈妈，一起看记录表。 （3）、引导幼儿用动作学妈妈最喜爱做的事。 （4）、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。 3、幼儿记录 （1）、幼儿用简洁的符号记录自己妈妈的信息。 （2）、展现幼儿的记录表。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自

38、由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 小百科："妈妈"(拼音m m)是母亲的口语。"妈" 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。广雅·释亲:妈，母也。康熙字典"俗读若马，平声。称母曰妈。" 在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过改变，但是必需强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语

39、言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，由于这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。 幼儿中班主题教案7 主题目标： 1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的改变，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。 2、学习用自己喜爱的方式表达自己对春天的感受。 3、喜爱亲近花草，爱惜花草，宠爱春天，激发喜爱大自然的情感。 4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，训练好孩子不在外面乱吃东西。 主题内容： 周日：语言小草醒来了 周一：搭班考核课数学：上面和下面 周二：科学尖尖的春笋（指导实习生上课） 周三：语言小雨点（脱班） 周四：艺术种子发芽（指导实习生上课） 周五

40、：区域活动 语言：小草醒来了 活动目标： 1、观赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。 2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。(愿意参加散文诗表演，体验表演的乐趣） 活动预备： 1、挂图19号；小伴侣的书?春天来了；磁带及录音机。 2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。 活动过程： 1、播放打雷的音乐，激发幼儿爱好。 （1）小伴侣，你们听这是什么声音（打雷）。 （2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？ 2、老师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。 （1）小草醒来。老师朗诵散文诗从开头至“醒来了” 提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？ 小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸

41、伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫） （2）小草问好。 观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。 提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（老师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。 你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？ （3）小草绿了。老师连续将散文诗朗诵完。 3、老师结合挂图，完整朗诵散文诗，并关心幼儿理解诗歌内容。 春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢？ 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。 4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。 （4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。）活动反思

42、：本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话特别简洁，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很简单把握，也有力量表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最终让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最终的整体表演做预备，幼儿对本次散文诗的表演爱好特别深厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子渐渐把握了动作，才渐渐表演得好起来。 幼儿中班主题教案8 设计意图 看电影是孩子比较喜爱的一种消遣活动，随着儿童电影新片的不断呈现，我们孩子去电影院的机

43、会也越来越多。然而，在与孩子的个别沟通中，我发觉孩子对看电影的阅历还是比较粗浅的，孩子们只知道看什么电影，看电影要买票等，而对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的阅历是模糊的。特级老师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”，中班孩子对于数已经有肯定的概念，也有了肯定的序数阅历，关心孩子了解电影票上的座位号，对于孩子来说也是一个比较有益的生活阅历，这是我设计这个活动的最初动身点。然而，数学是抽象的，所以，对于孩子来说单纯的数学学习就显得比较枯燥，而让孩子置身在真实情境中学习，能够促使他们产生开心的心情，激起他们学习的爱好，所以，我创设了这个真实的看电影的情境，旨在让孩子在找座位

44、、看电影的过程中，将孩子原有的数阅历在实景中得以有益的归纳和提升，从而提高对数的应用力量。 活动目标： 1、尝试运用序数的阅历查找座位。 2、在嬉戏情境中，积累看电影的相关阅历。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动设计： （一）导入： 今日，我想邀请你们一起去小剧场看电影。 1、沟通看电影的阅历。 2、电影院的座位可以任凭坐吗？为什么？ 小结：电影院的座位都是有规定的，要依据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几个座位，每张电影票一个位置。 （二）找座位： 1、发电影票：看看电影票上有什么

45、？ 2、看看小剧场有几排座位？ 3、找找你的座位在哪一排？第几个？ 4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。 （三）看电影： 1、今日看什么电影呢？（请你来帮忙） 2、电影里谁会请你们帮忙，要帮什么忙呢？ 3、两个小动物要干嘛？ 小动物：电影院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？ 4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？ 5、他们该进哪一扇门呢？ 6、他们该坐在哪个位置？ 小结：其实双号的第一个座位不是1座，是2座。 （四）迁移阅历： 其实，电影院里都有双号和单号，下一次我们去看电影时，肯定要看清晰电影票上的座位是单号还是双号，这样才能又快又对地找到自己的座位。 现在，小熊和小猫要

46、感谢你们了！ 活动反思： 本节活动的重点是让孩子们能够仔细观看图片，理解图片的内容。难点就是会用完整连贯的语言进行讲解并描述并能编成好玩的故事。 为了能引起幼儿仔细观看图片的爱好，我选择了以动画片PPT的形式设计图片。看图讲解并描述故事放电影以PPT课件的形式，孩子特别感爱好，用拦住部分图的形式让幼儿猜想，充分发挥了幼儿的想象力，并且更加引起幼儿留意。孩子们在讲解并描述图片内容时，让幼儿能够用完整连贯的语言进行讲解并描述，是特别重要的环节也是一个难点，对孩子们来说具有挑战性，有些幼儿不敢举手发言，只有几个幼儿尝试举手。这一环节中我鼓舞孩子们大胆发言，孩子们想象力特殊丰富，只是语言表达欠缺，我对

47、幼儿的语言，加以完整复述，让其变的连贯明白，在我的鼓舞引导下，孩子们慢慢地尝试发言，场面一阵激烈争论呢！ 引导幼儿讲解并描述完整的故事时，孩子们不能一次完整的把全部图片内容讲解并描述下来，我实行了分段讲解并描述的形式，孩子们在我的引导下仔细的编着自己心中的故事，一个完整的故事有四至五个孩子共同完成，最终我作总结来完整孩子们的语言。 故事结束，为了让孩子们更加了解完与影子的关系，我带孩子们来到事先预备好的投影仪前，和他们一起玩起了故事中的嬉戏，既加深了孩子们对故事的理解，有更加了解了完与影子的关系，孩子们在欢乐的嬉戏中学到了不少学问呢！ 幼儿中班主题教案9 活动设计背景 因我们本地方是处于南方，

48、气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发觉幼儿的爱好爱好和需要，依据幼儿的年龄进展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。 活动目标 1、学习正确用法剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。 2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。 3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的平安。 活动预备 雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子) 活动过程

49、一：开头部分 师：今日，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的留意。) 二：基本部分 1、请幼儿观看雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。 老师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小伴侣用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。 2、交待要求，幼儿操作，老师指导。 师：请小伴侣自己来做雪花好不好，剪的本.文来源:快思老.师教案网时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。 幼儿操作，老师重点提示：幼儿留意平安，不要将

50、手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。 3、老师总结。 师;小伴侣想不想下雪的感觉啊，请小伴侣拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。 三：结束部分 师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队) 活动延长： 供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么? 幼儿中班主题教案10 背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热忱似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人高兴又让人忧虑的季节。围绕夏，小班开展主题冷和热，通过对比让幼儿了解夏天的酷热气候特征以及基本的

51、解暑方法。中班在小班主题阅历上开展嗨，夏天的主题活动，审议中发觉目标仍旧围绕“热”来绽开，两周的主题内容有重复，切入点和进展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的熟悉，不能萌发幼儿内心宠爱夏天的可爱、好玩、漂亮的情感。可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的漂亮。因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络，使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。 主题说明的对比阐述 原来的主题说明：提起夏天，我们经常想到的是酷热的阳完和流不完的汗水，可是小伴侣却有完全不同的感觉！对小伴侣来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌！是呀，假如我们认真观看，会发觉夏天是个喧闹的季节。 在“嗨！夏天”这个主题中，以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过观看、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的学问阅历，引导幼儿用自己喜爱的方式表达对夏天的熟悉，关心幼儿形成良好的生活