中班角色游戏教案超市

1、中班角色游戏教案超市【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1 知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。2 通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。3 学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。4 巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。活动准备：1 物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2 经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。重点指导：1 合理使用材料，创造性

2、地使用材料进行游戏2 大胆想象进行游戏3 加强各角色间的联活动过程：一 . 以谈话的形式引入。1 师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2 师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3 引导幼儿说说商店应该怎么玩。二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。1 我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2 师：我们的商店需还需要什么呢? 我们要怎样来布置我们的商店三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。1 师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2 师：你的冰红茶怎么卖? 可以便宜一些吗?3师：我昨天在你

3、们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1 .商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。2 . 能够使用礼貌用语，较安静地游戏。活动准备：1 水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。2 请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。活动过程：一、引出游戏主题。1. 师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导

4、幼儿说出水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？2. 你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？3. 你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。三、幼儿游戏，教师巡回指导。以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。1 .以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。2 . 以顾客的身份参与游戏进行指导：1） 进入水果店：你们好！

5、请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那 这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）2） 我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5 个吧！3） 我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点？（引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。）四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿收拾整理游戏材料。角色游戏：商店（三）娃娃家活动目标：1 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。2 能在游戏中有简单的角色语言和行为.3 能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。活动准备：1 知识准备：已有过去商店的经验2 物质准备：娃娃家与商

6、店的各种玩具活动过程：1 提问导入师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了商店又是怎么买东西的？2 选择游戏内容让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩 法。幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什 么？3 分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。例如： “我想当妈妈，你们同意吗？”， “我想当售货员，你们同意吗？ ”分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个 幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们

7、分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”4 幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做 “ 娃娃生病的游戏”。师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？幼：是的呀，怎么办。师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？幼：我是妈妈，我要去买菜了。?指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买

8、什么东西，并向售货员表示谢意。5 游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。师：谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？【篇二：幼儿园中班角色游戏教案】幼儿园中班角色游戏教案活动内容：角色游戏超市、银行、幼儿园二、活动目标：1 、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2 、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。三、活动准备：1 、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2 、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观察及调整：1 、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这

9、些玩具可以玩什么主题的游戏？”2 、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3 、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、 “猜拳 ”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。5 、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6 、结束游戏：（ 1 ）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。（ 2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。活动内容：角色游戏：

10、健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2 、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。活 动 指 导 1 、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。（ 1 ）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（ 2）谁看病？谁护理病人？（ 4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。2 、请 35 名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。3 、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配

11、合。4 、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。5 1 ）、先给病人挂号、排队。6 2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。7 3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。8 、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。9 、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。活 动 反 馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针

12、也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。【篇三：中班超市】中班段：角色游戏 超市活动总目标：1 学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客，了解超市工作人员的工作职责等。2 游戏中能大胆地进行顾客与营业员之间的对话，促进语言表达能力的发展。3 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。活动内容：角色游戏 超市（一）、娃娃家、图书馆活动目标：1 .让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。2 . 让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务，让幼儿积极参与动手制作材料。活动准备：知识准备：课前请爸妈带幼儿参观

13、超市，了解超市工作人员的工作等。物资准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋、废旧材料等。活动过程：1 .教师与幼儿共同布置“超市 ”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。2 . 让幼儿说说自己去超市的发现：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3 . 教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。4 引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项：服务员应为顾客介绍商品，“收银员 ”正确为顾客服务，在“顾客 ”购买商品后，用计算器进行计算，指导顾客按此结果支付货币。5 幼儿游戏，教师巡回指导。6 指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。7 游戏结束，指导幼儿收拾玩具、

14、用具，并评价幼儿的游戏情况。反思与推进：活动内容：角色游戏 超市（二）娃娃家公共汽车活动目标：1 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。2 . 学习钱币，要求幼儿能基本区分钱币的多少。3 促进各游戏间的联系，发展幼儿的口语表达，提高幼儿交往能力。活动准备：1 .课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币：如1 元、 5 元、 10 元、50 元、 100 元等；2 . 收集各种瓶、罐、盒等废旧物品，银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。活动过程：1 上次游戏情况引入，让幼儿说说上次活动的不足之处，再说说本次活动要怎样改进。根据上次游戏丰富游戏内容，增加饮料柜。引导幼儿动

15、手制作游戏材料，鼓励幼儿大胆创造新“产品 ”。2 学习钱币的正确使用，要求幼儿能基本区分钱币的多少。3 组织幼儿游戏：（1）幼儿自由选择角色，对有争议的角色进行“猜拳 ”决定。（2）游戏过程中启发幼儿使用礼貌用语，学习交往语言。教师参与游戏并指导游戏。4 评议游戏情况，指出游戏中不足之处。5 活动结束，组织幼儿收拾游戏材料。反思与推进：活动内容：角游 超市（三）、娃娃家、幼儿园活动目标：1 了解超市工作人员的职责，进一步学会玩超市游戏。2 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物，其它各个区（娃娃家、幼儿园）环境创设活动

16、过程：1 简单讲述上次“超市 ”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。（ 1 ）在超市中，不能分类收拾游戏材料。（ 2）个别幼儿不懂得礼貌待客。（ 3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2 让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。3 幼儿分组游戏，教师重点指导角色游戏的超市活动。（ 1 ）引导幼儿在学会分清“超市 ”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。（ 2）教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。4 活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。反思与推进：活动内容：角色游戏 超市（四）、幼儿园、理发店活动目标：1 让幼儿进一步了解超市的布局及各角色任务。 2 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 活动准备：1. 准备模拟超市里各种各样的商品，并准备好商品架。2. 幼儿园、理发店等角色区所需用品。 活动过程： 1.以谈话的方式让幼儿回忆上次游戏的情况，说说哪些