《马克思墓前讲话》教案.doc

1、马克思墓前讲话教案在马克思墓前的讲话教案教学目的2.把握重点语句，掌握【关键词】：p 】： 语，体会文中词语的感情色彩。3.理解马克思的伟大奉献，学习马克思的伟大人格。教学的重点和难点：第 2、6 段在文章构造中的作用;第 3、7 段的分析p 理解。教学过程一、导入：1.今年 5 月 5 日，是马克思诞辰 183 周年，由此引出话题：调查：读过共产党宣言的同学请举手。(美国高中生的必读书。)卡尔马克思(1818-1883)是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家、他以毕生精力创立了马克思思想体系，影响了 20 世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的开展。2.提示学生：以马克思精神学习这篇关于马克

2、思的文章。您喜欢的座右铭?考虑一切。这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是独立考虑。这种独立考虑精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生应该具备的可贵品质。二、简介悼词的一般要求。悼词一般分为四个局部：1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。2.介绍去世者的简历。3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。四、分析p 第二局部构造。提问(1)：马克思在哪些方面有伟大奉献?第二局部中有没有关于这一点的概括性语句?假设有，该句

3、在本局部构造中起什么作用?明确：在第二局部，恩格斯说明马克思的奉献包括理论和理论两方面。这一点在第 2 段中有明确而概括的语句来说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”其中，第一个“对于”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的指导作用，领起下文第 7 段;第二个“对于”，那么突出了马克思在社会科学研究领域中的出色成就，领起课文第 3、4、5 段。提问(2)：第二局部第 6 段在构造上的作用是什么?第 8 段首句“正因为这样”在构造上的作用是什么?明确：承上启下。明确：第 8 段首句“正因为这样”的“这样”紧承第 7 段列举的马克思所参加的

4、一系列革命理论活动，第 8 段内容又是在表达这些活动对马克思的影响，因此第 8 段应与第 7 段结合在一起以表现作为革命家的马克思。五、讲解第 3、4、5 段。提问(1)：第 3 段中“简单事实”后的冒号领起哪些内容?“简单事实”的内容与“马克思发现了人类历史的开展规律”中的“规律”是什么关系如何理解这一“规律”?为什么要用达尔文的发现作比拟?明确：冒号领起的内容应到“而不是像过去那样做得相反。”明确：“马克思发现了人类历史的开展规律”是单句，“规律”是此单句宾语的中心语;“简单事实”的内容是由六个分句构成的复句来说明的。这个复句是对“简单事实”的复指，也是对单句宾语“规律”的进一步复指。总起

5、来说，这是个比拟特殊的复杂单句。这六个分句是对马克思历史唯物学说的概括。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他那高度的理论程度和概括才能。明确：用“马克思发现人类历史的开展规律”同“达尔文发现有机界的开展规律”进展类比，是为了说明马克思发现人类历史的开展规律的划时代意义。提问(2)：第 4 段中“不仅如此”的“此”指的是什么?第 5 段中“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现?哪些重点句概括马克思作为科学家的伟大奉献?明确：“不仅如此”的“此”即指代“马克思发现了人类历史的开展规律”。由人类历史开展的一般规律进而又发现了资本社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容

6、又推进一层。“不仅如此”是由一般向特殊的过渡和深化。明确：“一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的开展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。这句话是对 3、4 段的概括。由“两个发现”过渡到“他所研究的每一个领域”，是由“点”到“面”的概括。说明了其研究领域之广(“每一个领域”)，钻研之深(“不是浅薄地研究”)，价值之大(“都有独到的发现”)。明确：概括马克思在历史科学方面的伟大奉献的是：他“发现了人类历史的开展规律”，发现了“剩余价值学说”;作为科学家，他还在“他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅薄地研究的。”六、总结。(

7、略)七、作业。1.结合书下注解认真阅读第 6、7、8 段。2.考虑题：第 6 段侧重于肯定理论还是理论?为什么?第 7 段为什么要列举一系列报纸名称?第 2 段中两个“对于”顺序颠倒一下好不好?为什么?第二课时教学要点分析p 第 6、7、8 段，练习分析p 语句中蕴含的思想感情。教学过程一、复习：简要表达作为科学家的马克思在理论方面的出色成就。二、分析p 第 6、7、8 段。提问(1)“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”这句话概括了马克思对什么问题的根本观点?在第 6 段中列举了马克思的两种“喜悦”，这两种喜悦的程度有什么不同?说明什么?明确：这句话高度概括了马克思对科

8、学的作用的根本观点，也可以说是马克思的科学观。他的科学观是与他所发现的人类历史的开展规律相一致的。马克思认为科学的进步将改变人们赖以生存的物质资料的消费，将导致经济根底的变化，所以归根结底将导致人类历史的前进和飞跃。这在历史上不乏其例。比方 18世纪 60 年代始于英国的产业革命，就是资产阶级革命成功后，资产阶级广泛采用新技术的一场革命。先以纺织业开场，到了 80 年代又创造了蒸汽机，蒸汽机的创造和使用使产业革命得到进一步开展，普及化学、冶金、采掘、机器制造等部门。这次产业革命使资产消费由工场手工业过渡到机器大工业，大大促进了资本消费力的开展。基于这一系列认识，马克思对科学给予了高度重视。明确

9、：第 6 段列举的两种程度不同的“喜悦”。后者的“喜悦”程度更深些。既然两种科学发现都令马克思感到喜悦，就说明马克思对任何科学理论均高度重视;但后者喜悦程度深，那么说明马克思对与理论有亲密联络的科学发现兴趣尤为浓重。由此可见，马克思是站在理论的高度上对待科学理论，他认为理论的最终目的是应用于理论，理论必须在理论中得以检验和开展。他不是为科学而科学，他更强调科学在理论中的应用。这一点在第 7 段中表现得更为突出。提问(2)：如何理解“因为马克思首先是一个革命家”?“他的毕生的使命”是什么?第 7 段第 2 句话的要点是什么?如何概括?为什么要列举一系列报纸?如何理解马克思的革命理论与他的革命理论

10、的关系?明确：这句话是说，与马克思在革命理论方面的成就相比拟，他在革命理论中的奉献更为重要。加“首先”以示强调。这句话与第 6 段中“但是这在他身上远不是主要的”相照应。明确：“他的毕生的使命”是两个“参加”所领起的短语。第 7 段第 2 句抓住两个“参加”，两个“意识到”，即可将全句概括为：马克思革命理论的内容和成果。这里用的“第一次”说明马克思所参加的革命理论同他的理论创造一样，都具有划时代的意义。明确：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含着一段辗转迁徙的革命生涯，1842 年马克思在德国，为莱茵报撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋

11、鞭挞反动政府，1843 年被迫迁居巴黎，1844 年为巴黎前进报撰搞，鞭挞普鲁士反动制度，1845 年被逐出法国，迁居比利时布鲁塞尔，1847 年又成为德意志-布鲁塞尔报的经常撰稿人，1848 年至 1849 年欧洲革命期间，又与恩格斯一同回德国创办新莱茵报，1849 年 5 月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦敦，1852 年至 1861 年经常为该报撰搞。可见马克思的革命活动并不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他参加革命斗争的标志，用以说明“他进展斗争的热烈、顽强和卓有成效”。说明“卓有成效”的还有“创立伟大的国际工人协会”。明确：由马克思这一系列的革命理论可知，正是由于他卓有成效地

12、参加了推翻资本制度，解放无产阶级的伟大理论，才创立出伟大的历史科学理论，并在革命理论中不断的改良、完善自己的理论，革命理论是革命理论的根底。他创立革命理论的最终目的也是为了推动革命理论的前进。可以说马克思用自己的行动真正地理论了他的科学观、理论观。所以马克思首先是一个伟大的革命家，同时还是一位伟大的思想家。只是两者相比拟，马克思在革命理论中的作用更为光芒，意义更加重要些，故把革命家排在首位。由此可见，课文第 2 段中的两个“对于”位置也是不可更易的。三、练习指导。结合考虑和练习二，训练学生通过分析p 语句的表达特点，理解语句的含义。理解语句内涵的途径很多，其中较重要的一条便是通过分析p 语句的表达特点，即分析p ：【关键词】：p 】： 语的选用;所采用的修辞手法;所选用的特殊句式等。在分析p 文章的过程中，我们已运用过这样的方法，例如：分析p 第 6 段中的两种不同程度的“喜悦”，突出马克思对理论应用于理论的重视。再举练习题中的例子：例 2 这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感觉到。明确：重点分析p “空白”，说明马克思逝世造成的损失是无法弥补的。例 5 我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。明确：重点分析p “敌人”与“私敌”，说明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。课文中可拿来做此类练习的句