大班美术教案画雪人ppt

1、教学准备涂色）大班美术教案画雪人 ppt【篇一：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人 活动目标：1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。2、教具准备：雪人图片一张3、学具准备： 幼儿人手一盒蜡笔、一张彩纸。活动过程：一、出示雪图片，谈话导入。 师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？（堆雪人 ）二、学习绘画雪人。（一）勾勒雪人外形。1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。 师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的 小结：一个小圆做脑袋、一个大圆做身体。2、幼儿示范绘画。 师：哪位小画家来画一画小雪人的

2、圆脑袋和大肚皮？（二）涂色。1、师：雪人画好了，雪人想穿一件漂亮的衣服，怎么办呢？2、师：涂颜色的时候应该注意什么？ 小结：给雪人涂颜色的时候要注意涂均匀，用各种颜色。 2、幼儿示范涂色。师：谁愿意来试一试均匀地涂色？（三）添画五官。1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）2、请 1-2 名幼儿示绘画。（四）添画装饰物。1、出示有装饰物的雪人图片。2、幼儿示范添画装饰物。（给帽子和围巾涂上颜色）三、幼儿操作，教师巡回指导。1、重点指导幼儿涂色均匀，能简单地进行添画装饰物。 2、能力强的孩子可以鼓励多画几个雪人。四、延伸活动： 可添画雪花片、圣诞树等装饰画面。【篇二：大班美术活动：美丽

3、的小雪花】大班美术活动：美丽的小雪花 大班美术活动：美丽的小雪花 活动设计背景 本园迎来了寒冷的冬天。一次，几位同学问 : “老师,你见过雪花吗 ? 雪花是什么样子的 ?” 突然愣了一下 , 在这个从不下雪的滨海城市 , 该 怎么清楚 , 形象的告诉小朋友雪花的样子 , 而引发了这次教学活动。 在虚拟的场景里跟小朋友亲身体验小雪花，该动画直观形象的 描述了雪花飘落的样子。这样小朋友可以很清楚的说出雪花是什么 样子的，语言的表达能力得到很大的提高。其次，展示小雪花 的歌词内容，启发小朋友深刻认知雪花的形状象花朵一样，以及对 雪花美的描绘，们也要把它放在窗上当窗花的意愿。而将活动推向 高潮，促使了

4、美术活动的绘画活动进行，通过这一系列的游戏活动， 锻炼了小朋友的观察能力，认识能力和动手能力，和空间思维能力， 真正感受到雪花的真实性和趣味性。活动目标1. 认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。2. 进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了 小朋友的观察能力和动手能力。3. 充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活 的热爱。教学重点、难点1雪景不能找到真实的 , 不能亲眼看到雪花的样子 , 需要小朋友很好 的配合完成。2在动手绘画的过程中 , 对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难 控制, 不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。活动准

5、备1小雪花的课件一个 , 小雪花图若干个。2小卡纸、大开纸若干张 , 铅笔若干支 , 橡皮檫、固体胶若干个。 活动过程1引入活动。虚拟场景 小朋友，外面下雪了，让们一起去看雪花（立刻播放小雪花课件）。 提问：你们看到的雪花是什么样子的？小 雪花都有几个角，有什么特点啊？2.让们欣赏小雪花歌曲。老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中 象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂 在手里不见了）提问：注意听歌词，歌词都说了什么 ？小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）3. 手工绘画小雪花，做一做 ,比一比,玩一玩。

6、 看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花 ？ 这时小朋友有的画了四个瓣的 、五个瓣的六个、七个、八个的，各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便 ,拿笔在黑板上画了个 : 叉（即两个斜线交叉 ）, 又在 叉上画了个竖线 ,这样构成的 6 个角上再画你想画的圈或者线 , 鼓励小 朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。4. 粘贴游戏。小朋友 , 们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在准备的几张大开 纸上 , 大开纸上是已经画好的雪人、森林 , 图画立即变的缤纷起来 ,真 的好像又下起了大雪 .小朋友欢呼不已。5. 结束活动。教师简单小结本活动的情况 ,对幼儿进行表扬和鼓励 .交代后续活动 , 最

7、后结束教学反思1.教学目的和内容:引用课件的形式，让小朋友 直观形象的认识了小雪花的颜色、形状。通 过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性 , 小雪花当窗花 , 通 过实践 , 让小朋友动手 , 积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。 这些都做到了大班要达到的观察能力、语言表达能力、和动手能力。2 活动过程中 : 通过课件的形式 , 询问小朋友雪花的颜色 , 形状,特 点上 , 小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起告诉他们雪花是什么 样的 , 更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制 , 没能亲眼看到 真实的小雪花 , 可能这对小朋友的想像力有点限制 , 或者发现原来雪 花有这么多形状。在

8、参与美术活动中 ,小朋友的积极 ,主动性得以发挥 , 小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花 ,在绘画过程中 ,小朋友的语 言能力也得到了提高 ,应该应该怎么画 ,他们都在思考 ,或者哪个小朋友 画的漂亮 ,他们进行模仿 ,或者超越 ,在技能上也得到很大的提高。整个 美术活动和粘贴游戏中 ,小朋友都是积极的 ,快乐的 ,学习的。真正体现 了在游戏中学习、在游戏中成长。 因为根据大班幼儿年龄的特点 , 重点是让小朋友认知和操作一个雪 花的形状。雪花有很多种 ,如果画多几个的话 ,怕干扰小朋友的辨别能 力。一个雪花 ,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候 , 并没有说对与错 ,让小朋友顺着

9、的示范去画 , 这时候 ,效率得到很大的 提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了的教学 ,雪花是六个角 的 ,雪花是美丽的花朵。 在师幼互动环节上 ,还是比较协调的 .都是 让每个孩子参与进来 ,老师起到了一个合作者 ,支持者和倡导者的关系。3. 本次活动效果还是不错的，能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花 的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还 是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点 ,只认知了 一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性 ,比如用海绵笔 来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东 西,让课堂也丰富多样性 ,让活动设计课更加

10、有趣味性。4. 如果让重新上这节课，会在美术活动课上改进一些，采用剪纸的形 式去完成 ,毕竟雪花是对称、连续的。不仅让他们画、还会剪出小雪 花。想这也是对的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也 是建议增加难度给小朋友 ,大班小朋友有挑战的能力 , 让小朋友了解其 它雪花的样子 , 或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对感悟很深 要大胆突破教学内容 ,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它 教会小朋友。【篇三：大班美术 （暑假班 ）教学计划】2011 年暑假班大班美术班教学计划第一周周一 am 常规、安全教育 pm 绘画可爱的小猪 周二 am 线描画 花瓶 pm 古诗相思 周三 am 折

11、纸添画狐狸吃西瓜 pm 古诗咏柳 周四 am 绘画坦克 pm 绘画椰子树 周五 am 点画美丽的森林 pm 田字格练习 周一 am 美术字绘画我的名字 周二 am 绘画长颈鹿的一天 周三 am 折纸添画变脸 周四 am 绘画美人鱼三公主 周五 am 绘画调皮的小毛驴周一 am 创意绘画暖壶皮周二 am 绘画勤劳的蚂蚁 周三 am 创意绘画纸杯花 周四 am 绘画住在月亮上的熊猫 周五 am 手工皱纹纸粘贴画蝴蝶 周一 am 手工制作小扇子 周二 am 折纸添画青蛙 周三 am 创意绘画酒瓶 周四 am 印泥吹画桃花朵朵开 周五 am 印泥仙人掌 周一 am 绘画我要上月球 周二 am 线描画蝴蝶 周三 am 折纸添画七星瓢虫 周四 am 绘画小猫乐队 周五 am 橡皮泥花瓶 第二周 pm 古诗枫 桥夜泊 pm 折纸小蝴蝶 pm 古诗清明 pm