安全教案1---5

1、 课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日课题1.读懂交通信号灯课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1、树立交通意识，认识交通信号灯。2、了解交通信号灯的作用。教学重点与难点教学重点：树立交通意识，知道认识交通信号灯的重要性。教学难点：认识交通信号灯，了解它们的作用。教学方法与手段讨论法、讲解法、电子白板应用使用教材的构想运用学生身边的课程资源创设生活情境，激发了学生的求知欲，引发学生思维的积极性。基本遵循教材安排。 课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）补充一、认识交通信号灯1、师：过马路的时侯你们注意过交通信号灯吗？2、师：谁能说说交通信号灯是什么样子的？3、师:同学们掌握了

2、很多交通信号灯的知识，老师真为你们高兴！4、师:平时，我们应该怎样根据颜色的信号灯安全过马路呢？（）5、学习“交通信号灯”拍手歌红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清。红灯停，绿灯行，黄灯准备停。人行道，斑马线，黑白相间保安全。过马路，左右看，交通规则记心间。注意了。生：交通信号灯有红、黄、绿三种颜色。生：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。生: 红、绿灯里还有两个人，红灯亮时，人是停止的;绿灯亮时，人是行走的；黄灯是红、绿灯的转换灯。以小组为单位进行讨论，各小组选派代表汇报。生:红灯亮，禁止行走；黄灯亮，表示警告；绿灯亮，可以通行。生：过马路除了看交通信号灯的提示，还要走人行横道。课堂变化及处理主要环节的效

3、果运用学生身边的课程资源创设生活情境，激发了学生的求知欲，引发学生思维的积极性。给学生充分展示的机会，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。采取小组合作的方式学习，既培养了学生知识迁移的能力，又培养了学生的合作意识。设计意图：以游戏为载体进行教育，能化抽象为具体，化枯燥为愉悦，从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。 课时教学设计尾页（试用）板书设计 1、读懂交通信号灯补充设计作业设计 和家长一起做调查，完成书上6页内容。教学后记课时达标检测设计检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法；预设与达标效果补充。当堂达标检测 1、导向灯一般用来指示什么？ 2、人行红绿灯一般用来指示什么？当

4、堂达标反馈 学生大部分有生活常识，能够正确辨认红绿灯标识。课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日课题2.读懂交通标志和标线课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1、树立交通意识，认识交通标志和标线。2、了解交通标志和标线的作用。教学重点与难点教学重点：树立交通意识，知道认识交通信标志标线的重要性。教学难点：认识交通信标志和标线，了解它们的作用。教学方法与手段讨论法、讲解法、电子白板应用使用教材的构想通过了解交通标志的含义和认识交通标志的意义，生活中愿意关注交通标志，萌发主动遵守交通标志的意识。基本遵循教材安排。 课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）补充1、认识安全标志导语：为了

5、避免上述问题，我们必须记住一些可以保护我们生命安全的法宝-交通标志。1、教师：同学们手中有几种不同的交通标志，首先我们小组讨论，说一说你们认识的交通标志的名称以及各标志的作用。 2、练习过马路3、教师：如果想从马路的一侧到马路的斜对面，我应该怎么走？我在确保安全的情况下，横穿马路对吗？4播放视频：如何安全过马路。2、交通标志找不同导语：除了我们刚刚学到的交通标志，我们身边还有许多交通标志伴随着我们，从中找一找你们还认识哪些交通标志？ 老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？ 3、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义4、交通标志连连看每人各发一张测试卡进行连线。找两位同学的测试卡进行分析

6、。环节三、试一试 辨一辨 导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，下面我们看看身边人哪做的不对，会带来什么影响？他们应该怎样做。出示不遵守交通规则的图片，师：通过对以上安全问题的探究，想一想我们上下学的时候应该注意哪些安全问题？他写在交通安全提示栏里。 总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。注意信号灯标志 注意行人标志 过街天桥标志 地下通道标志将十字路口以及路口的各种交通标志贴在画有十字路口的纸板上，根据交通标志的警示学生练习如何正确

7、过马路，以小组为单位进行演示。蓝色：指示标志 黄色：警告标志 红色：禁止标志黄色标志：注意儿童 当心行人 当心火车 红色标志：禁止行人入内 禁止明火 禁止游泳 蓝色标志：道路封闭 小心滑倒（1）行人闯红灯（2）行人过马路不走人行横道（3）行人过马路不走过街天桥（4）两个同学在铁道上玩交通安全提示栏1.过马路要走2.不要在马路上3. 4. 设计意图：学生认识常见的交通标志，能够在交通标志的正确引导下自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。【设计意图：能够通过交通标志的不同颜色以及图案了解各种交通标志的含义，在以后的生活中安全标志能够引导学生的行为】引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同【设计意图：

8、通过身边的事例了解不遵守交通规则带来的危害，树立安全意识】预设：走路要靠右 过马路时不能追跑打闹 左右没车再通行 课时教学设计尾页（试用）板书设计 2、读懂交通标志补充设计作业设计 和家长一起做调查，完成书上11页内容。教学后记课时达标检测设计检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法；预设与达标效果补充。当堂达标检测 当堂达标反馈 学生大部分能够认识基本的标志。课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日课题3.行走的安全课型新授第几课时1课时教学目标（三维）增强安全意识，了解行走的安全常识。教学重点与难点教学重点：增强安全意识。教学难点：了解行走的安全常识。教学方法与手段讨论法、讲解法、电子

9、白板应用使用教材的构想教材中的图片都是经常发生在我们身边的实例，利用好图片加文字，学生更易明白。 课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）补充1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。2.行走时，哪些情况最危险呢？三、总结。行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有

10、交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危

11、险。行人必须遵守的规定 课时教学设计尾页（试用）板书设计 3、行走的安全补充设计作业设计 邀请家长做反光贴实验。教学后记课时达标检测设计检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法；预设与达标效果补充。当堂达标检测 在雨雪天怎样出行最安全？当堂达标反馈 学生能够简单说出几条有效方法，有基本的安全素养。课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日课题4.乘车的安全课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1、掌握安全乘车的道理2、掌握一些必要的自我保护的方法教学重点与难点教学重点：掌握乘机动车的安全知识。教学难点：骑车和乘车过程中怎样自我保护。教学方法与手段讨论法、讲解法、电子白板应用使用教材的构想交通

12、运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。基本遵循教材安排。 课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）补充一、导入：同学们，我们每天上学、回家，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？希望通过今天的学习能够让同学们知道。2、 我的见闻说一说：1、你经常乘坐哪种交通工具?2、你曾经经历或者看到、听到过发生在我们学生身上的哪些交通事故？三探究之旅认识常见的陆上交通工具。出示图片，观察思

13、考：它们各有什么特点？找出它们相似的地方？4、 交通安全守则 出示图片和影视资料1、上下公交车不排队拥挤的情形2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形3、图片中同学的行为安全吗？为什么？五、小结：乘机动车辆的安全准则教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全。学生说说应该注意什么？学生四人小组讨论。认真观察思考：有什么特点讨论：你还看到过哪些候车和上下车时的不安全行为？1、早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。2、

14、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。3、下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。4、在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。5、 头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。 课时教学设计尾页（试用）板书设计 4、乘车的安全补充设计作业设计 和家长一起填

15、写表格，开展家庭成员乘车习惯的自查活动。教学后记课时达标检测设计检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法；预设与达标效果补充。当堂达标检测 在乘车过程中，如果遇到紧急情况可采取什么办法？当堂达标反馈 学生能够简单说出几条有效方法，有基本的安全素养。课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日课题5.停驶的车辆也危险课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1、积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、了解停驶的车辆也有危险，远离停驶车辆。教学重点与难点教学重点：了解停驶的车辆也有危险。教学难点：形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。教学方法与手段讨论法、讲解法、电子白板应用

16、使用教材的构想车辆为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全及时避让停驶车辆。基本遵循教材安排。 课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）补充一、激情导入：同学们，你们见过或听说过发生在停驶的车辆周围的交通事故吗？出示视频资料深圳再发儿童交通事故，父亲倒车撞死幼子2、 探究之旅1、危险的位置出示图片，观察路边一辆停驶的汽车，你觉得在靠近它的哪个位置玩耍会有危险？想一想，汽车周围有哪些地方是司机看不到的地方？ 2、 处处小心 出示图片，观察图中的小朋友的行为正确吗？会带来什么危险？3、 待在哪里最安全出示图片，司机倒车

17、时会有视野盲区，后挡风玻璃以下的区域司机在倒车时是完全看不见的。左右两侧后视镜的可视范围为图中的蓝色区域。你知道哪里是倒车时的盲区吗？请在图中画出来。3、 我的收获说说我们应该怎么预防身边的停驶车辆的潜在危险。你有哪些应急的方法。4、 拓展实践危险判断，请同学们分别写出下列每个场景中可能存在的安全隐患，并提出预防措施，然后和同学们交流。讨论：事故是怎样发生的，你从中得到了什么启发？学生交流回答。先小组讨论，再集体汇报。讨论：1）、为什么在停驶的大型车辆周围玩耍会更危险？ 2）、还有哪些行为是危险的？你知道应对的办法吗？视频导入，激发学生学习兴趣。这里教师可做指导，学生不易理解。开拓学生思维。

18、课时教学设计尾页（试用）板书设计 5、停驶的车辆也危险补充设计作业设计 在家长的帮助和参与下，制作一张交通安全海报向小朋友做宣传。教学后记课时达标检测设计检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法；预设与达标效果补充。当堂达标检测 判断在不同场景中存在的潜在危险，并写出预防措施。当堂达标反馈 学生能够交流，讨论，写出各场景可能存在的安全隐患并提出预防措施。课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日课题6. 绘制交通安全线路图课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交

19、通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。教学重点与难点教学重点：识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，教学难点：掌握与自己有关的交通规则；教学方法与手段讨论法、讲解法、电子白板应用使用教材的构想车辆为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全及时避让停驶车辆。基本遵循教材安排。 课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）补充一、我的见闻 谈一谈最近一周你上下学路上的交通见闻。你遇到过交通危险吗？是怎样发生的？你的感受是什么？。二、探究之旅回顾一下你上下学的出行方式，想一想在你上下学的路上有哪些交通事故易发路段。互相说一说，并在书上找到对应的打对勾。讨论思考？你和你的家人是怎样消除上下学路上的交通安全隐患的？指名说一说。三、画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？ 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、出示小明的一张步行上下学交通安全线路图，观察，发现都有哪些要素？五、教师总结：在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。小组内交流.学生交流回答。 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）四、评一评1、在四人小组中交流画的路线图