绘画中的节日教案

1、绘画中的节日教案【篇一：绘画中的节日】人美版二年级第四册认识身边的树教学设计姓名：张宙飞学校：中原区淮河路小学绘画中的节日教学设计学习领域：欣赏?评述课时：一课时教材分析：本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。学习目标：1 、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。2 、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述

2、，发表自己的看法。教学重点与难点：重点：（ 1 ）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。（ 2）学习观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈出自己的感受。（ 3）了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：（ 1 ）学生细致观察画面，从细节中获取信息。（ 2）针对不同作品大胆谈出自己的感受。学习材料：少数民族节日图片、绘画作品 教学过程：一、生活中的节日：1. 五月初五的端午节怎样庆祝的？2. 屏幕中的节日，他们是怎样庆祝的？（春节、元宵杰、端午节、泼水节）3. 你还知道哪些节日是怎样庆祝的？教学意图：激发学生的学习兴趣，了解到我国是个幅员辽阔的多民族国

3、家，不同地区有着不同的文化、习俗。二、画家笔下的节日：1 .了解陕西地方风情,分析枣园来了秧歌队2 . 作品中表现了一个什么样的节日？教学意图：学会观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，提高学生的欣赏能力。三、小朋友笔下的节日：1 .小朋友的作品中都表现了哪些节日?2 . 他们采用了什么样的表现方法？共同特点是什么？教学意图：培养学生的欣赏评述能力，开拓学生的眼界，拓展学生的思维。四、我们笔下的节日：1. 你想表现什么节日？2. 运用什么样的表现方法？3. 作业要求：表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。4. 学生作画，教师辅导。5. 展示我们的作品6. 拓展：了解更多的

4、民族风俗习惯。教学意图：锻炼学生的表现能力，感受制作过程的快乐，培养学生学习美术的兴趣。板书设计：【篇二：绘画中的节日教学设计】绘画中的节日一、教材分析本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。因此，在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等）、内容上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，

5、也不能忽视对民族传统文化的了解。此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。教师应很好抓住此契机。二、教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些 都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。三、重点难点:重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同 特点。难点：学生细致观察

6、画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。四、课时安排：2 课时五、学情分析：学生对我国的节日不是很了解，通过学习培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。六、材料准备 多媒体课件、水彩笔、油画棒。七、教学过程第一课时1 、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件）首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（教师点击不同节日的图片，学生说）2 、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来 表现它们。（课件）（ 1 ）火狗舞：画中人物在干什么？你们能

7、表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。（ 2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。（ 3）枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。3 、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友

8、的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。4 1 ）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。5 2）龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。6 3）印尼朋友来中国在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？（课件）谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。7 、讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。8 、总结 绘画是一个窗口，

9、通过窗口我们可以了解各民族的生活以 及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。9 、教学反思：第二课时：二、新授：1 、过节了在生活中的颜色很鲜艳，请你们看看绘画作品里运用了哪些色彩？2 、你喜欢哪些颜色？为什么？你愿意用自己喜欢的颜色来表现吗？3 、你认为每个部分可以运用什么方法来涂色，你愿意给大家展示你的方法吗？4 、你们还有什么好的建议？5 、背景该如何表现？三、学生作业：学生完成涂色，教师巡视指导。四、教学反思：捏泥巴【篇三：绘画中的节日教案】绘画中的节日教案教师活动一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日

10、二、导入课题1 通过音乐，展示图片，引导学生融入课题中（ 1 ）看谁能用最短的时间猜出这些是什么节日？（教师出示不同节日的图片，学生说出看到的节日图片）2 、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。3 1 ）火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。4 2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。5 3）枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。6 、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。（ 1 ）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气 氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常 注意色搭配的问题。（ 2）赛龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。