部编四年级下册语文：第二单元测试题(一)附答

1、部编人教版四年级下册语文：第二单元测试题（一）附答案一、看拼音，写词语。班级（8分）姓名成绩song zhishen tounil hduxu yao1 I11111 i1 i1 I11 I11 i1 i1111111 i1 ijian kangsui daokai plmai zang1 1I1 i11 I 一1 i二、给下面字加上不同的偏旁。组成新字再组词（6分）三、先补充词语,再选择合适的词语填空。翻欣1、2、3、我的表演引得观众 花间飞舞着（）（）（11 分）五（无（）,哈哈大笑。）的蝴蝶，令人眼花缭乱。古猿人由于还没掌握怎么用火，因此过着（）的生活。四、在加点字正确读音下面画“ J

2、。（6分）执着（zhe zhuo）载人（zai zai）实践（jiAn jian）坚持不懈（xia xie）先驱(qu qU)里程碑(pai bei)五、给加点词选择正确的解释。（4分）末：最后，终了，跟“始”相对；梢。尖端，跟“本”相对碎屑非根本的,次要的1、2、3、放着本职工作不干，非得舍本逐末，不务正业。（）到了这学期末期，大家加把劲，争取考一个好成绩。（）*你看，枝头的末梢有一只美丽的小鸟。（）4、桌子的下面有一堆锯末。（）六、照样子写词语（4分）L勃勃生机（AABC） ： 、 o2.热辣辣（ABB） ： 、。七、按要求完成句子。（16分）L按课文内容填空。（8分）（1）琥珀一文从一块

3、 的发现，推测出几万年前两只小虫被 包裹住，形成 的故事。本文是一篇，让我们了解了有关化石的科学知识。（2）飞向蓝天的恐龙一课讲了亿万年前，一种.飞行蓝 天，演化出今天的 大家族。（3）纳米技术就在我们身边，他可以让人们的身体，给人类的生活带来深刻 的 o 2.完成句子（8分）（1）太阳照射进树林。（把句子写具体）（2）新奇的纳米技术怎么能不让人惊叹呢？（改为陈述句）O（3） 一大滴松脂滴落下来。（改比喻句）O（4）爸爸 你看他快活地叫起来这是什么O八、阅读。（-）课内阅读（10分）琥珀在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿， 可以看见他们身上的每一

4、根（豪 亳）毛。我们还可以想象他们当时在黏稠的松（旨脂）里怎样挣扎, 因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推（侧测）发生在一万年以前 的故事的详细情（型形），并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。1 .从文中选择正确的字打（2分）2 .从“两个小东西”可以看出作者对蜘蛛和苍蝇的 之情。（1分）3 . “可以看见他们身上的每一根亳毛”是因为： （1分）4 . “可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的根据是 （1分）5 .这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测”和“可以知道”等词组的句子，仔细想 一想：看见一一想象一一推测一一知道，它们之间

5、有着怎样的联系？（2分）6 .联系全文，简要写出这块琥珀的形成过程。（2分）7 .从文中画出这块琥珀的价值的句子。（1分）（-）课外阅读（10分） 化石赞你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄（qidoq齿o）然潜行在地下，黑色的躯壳（ke qiao）裹藏（zaiigcang）着生命的信息, 为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移 生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛鸡仿佛（f6 fu）在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、

6、幽雅， 啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！1,文中括号里选出正确的读音。（2分）2,用直线画出作者具体想象远古情景的句子。（2分）3,用曲线画出作者赞叹大自然的句子。（2分）4,文中没有提到化石的作用是（）（2分）A.否定了造物主的存在B.为历史留下一本珍贵的密码C.将历史重现D.具有珍贵的保存价值5.文中的你指的是什么？这样写的好处是什么？ （2分） 九、快乐作文（25分）你想过吗？将来人吃的食物、穿的衣服、坐的汽车会是什么样子的？利用你的奇思妙想，当一 次科学家去发明创造吧！可以先画下来，再写下来。注意想象要丰富，内容要具体，语句通顺。不少 于350字。题目：未来的。参考

7、答案 一、松脂渗透 怒吼需要 健康隧道 开辟 埋藏二、奴（怒）（怒吼）则（测）（推测） 本（笨）（笨拙）孔（吼）（吼叫）羊（详）（详细）炎（谈）（谈话）三、翻腾怒吼 前俯后仰 五彩斑斓 亳不相干欣喜若狂 点金之笔 无能为力 茹毛饮血1、前俯后仰 2、五彩斑斓 3、茹毛饮血四、执着（zhuo） 载人（z虱）先驱（qU）实践（Jian） 坚持不懈（xi。 里程碑（b£）五、1、2、3、4、六、L津津有味、依依不舍2） 黑乎乎、静悄悄七、1. （1）琥珀松脂化石说明文（2）带羽毛的恐龙脱离同类鸟类（3）更加健康影响3） （1）晌午热辣辣的太阳照射进幽深的树林。（2）新奇的纳米技术让人惊叹。

8、4） ） 一大滴松脂像泪珠一样滴落下来。5） ） “爸爸，你看！ ”他快活地叫起来，“这是什么？ ”八、（一）1 .（亳）毛 松（脂）推（测） 情（形）2 .喜爱3 .琥珀很透亮4 .他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环5 .层层递进的关系，先是可以看见苍蝇和蜘蛛的样子，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样变成琥珀的， 接着可以推测一万年以前的故事的详细情形，最后可以知道在远古时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。（意 思对即可）6 .天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年， 形成了琥珀。7 .从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远占

9、时代， 世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。（"）课外阅读1,悄（qiao）然 躯壳（ke） 裹藏（cang） 仿佛（fu）2,更原的恐龙、猛鸡仿佛（f6负）在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，3,啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!4,D5.化石。把化石当做人，用第二人称显得自然亲切。九、略一、阅读理解1 .阅读下面的文字，完成下面小题。多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出 的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼 相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下

10、降了，盗到了狐狸后面。病好后，他就直上书包去上学。 路上，他遇到了狐狸。"狐狸同学，你好哇!'野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀"谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列 前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸"，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。（1）给文中下划线的字选择读

11、音。"落"字应选择读音lub山山。luo"背"字应选择读音©beibCi（2）给空白处的段落加标点。（3）用“”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。第三段：第四段：（4）文中狐狸是“多变的"，但是引起它多变的原因是什么？【答案】（1） lud； bei（2） "?, ?", :（3）第一段：（1）,第二段：（2）,第三段：（3-8）,第四段：（9-11） o段意：是狐狸因野 兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。：段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地 打招呼，然而野兔却不理他了。（4）引起狐狸多变的

12、原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多 音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的 音节即可。（2）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看 这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来, 组成一句通顺的话。（4）考杳对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概

13、括出来即可。故答案为：（1）lub：bOi（2）（3）1、第一段：（1）,第二段：（2）,第三段：（3-8）,第四段：（9-11） o段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动 热情地打招呼，然而野兔却不理他了。（4）引起狐独多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致， 如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。（4）此题考杳在理解短文的基础上筛选相关信

14、息并加以概括的能力。2 .课外阅读轩。父亲留下的书香我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香, 还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜好，就喜欢看书，三国演义、水浒传、红楼梦以及钢铁是怎样炼成 的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书，一一这说 来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先 请医生为母亲治病，后来家境口趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床 头的三国演义、水浒传等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是“苦书&qu

15、ot;吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本中国针灸大纲，边看 边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟蛆妹也知道在足三里穴位针 灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上 的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗母亲的病治 好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。（1）理解下列词语的意思。嗜好：忧心忡

16、忡：（2）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。一句话中“秉承"指:“父亲的精神“指（3）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是，苦，不释手。为什么"苦''字加引号？这个词意思 是什么？（4）想一想，父亲还留给了我们什么？【答案】（1）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。（2）承受父亲的优良品格：父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。小苦不释手''的意思是苦也舍不得放下。（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解

17、词义。（2）第一空考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。第二空考 查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（3）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）嗜好：特殊的爱好。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负贵吃苦耐劳的精神。（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。"苦不释手”的意思是苦也舍不得放下。（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下

18、了数不尽的精神财富。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必 须结合具体的语言环境来解释。第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能 力。（3）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必 须结合具体的语言环境来解释。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。3 .阅读下面的文字，完成下面小题。“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好.“寥寥数语，却使我 觉得自己的某个部位

19、被触动了一下，那是我与微笑的一段缘。初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间 很大的练功房外，准备进行最后一项测试一一舞蹈。我趴在窗台上，打量着这间练功房:它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑、孤独; 这光使我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那 个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅一一哦!她摔倒了!在跳到一个高难度动作 时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深掬了一躬，转身离开。下一个就是我，而她 的失败，令本已紧张异常的我更加

20、惴惴不安。可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头 给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝亳怯懦与沮丧的微笑，那笑是如此纯美。 当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力 量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。几天后，我以很高的分数接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终 我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋 友:“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励：我只想在你的

21、生活出现疲惫和失意的时侯，带给 你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。（1）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。）形容因害怕或担心而不安。说得很少，但很有说服力。（2）第三自然段通过对练功房的 描写，烘托出“我”更加 的心理。（3）面试舞蹈时，"我的表现如何?用横线画出相关的句子。（4）对短文理解正确的一项是（）A."我心里暗自庆幸:前面那位女孩的失败，对于"我''来说意味着成功的机会更大了。B.至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人力量和希冀。正是因为女孩的微笑，才让 “我”消除了紧张情绪，获得了成功。C.因为那个女

22、孩笑得十分迷人，给"我”留下了很深的印象。（5）对于你来说，“笑”有怎样的含义呢？【答案】（1）惴惴不安；寥寥数语（2）环境；促不安（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信 心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。（4） B（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多向别人展 现自己的笑脸。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练学 握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短 文中了。（2）描写方法概括为

23、：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。解答时 要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）考查对短文内容的考杳对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容, 就能找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义， 结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）惴惴不安、寥寥数语（2）环境、促不安（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边

24、唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。（4） B（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多向别人展 现自己的笑脸。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或杳字典理解词义。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题考杳在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考杳学生对短文内容的理解的能力。（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。4 .阅读下面的文字,完成下面小题。战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好（hao hao）绘画，想当美术家。然而不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了

25、;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非 常伤心，痛哭流涕（ti di）,埋（m新man）怨命运对他们太不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说: “你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？“接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的 眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？ ”两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力 高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dao dao）有利。因为他能够免除许多无谓的 烦恼，使心思无

26、比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另 一道路的!”（1）把括号里不正确的注音划掉。（2）写出下面词语中的近义词。埋怨 灵敏 干忧 烦恼（3）失聪的孩子成了美术家，失明的孩子成了音乐家，他俩成功的原因分别是什么？（4） “听了老人的话，孩子们心里一亮“中的"亮“在这里指。失聪的孩子学绘画可以成为，失明的孩子学弹琴可以成为 0（5）这两个孩子开始有什么怨恨？（6）仔细读一读最后一个自然

27、段老人说的话，在联系自己的学习和生活，谈谈对这段话的理解。【答案】（1） hao； di； mai； dao（2）怨恨；敏捷：打扰：苦恼（3）失聪的孩子因为可以避免一切干扰，使精力高度集中。失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。（4）明白；美术家：音乐家（5）想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要绝望，遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对，以积极、乐观的心态寻找解决问题的 方法，才能有机会成功。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读 音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本

28、题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容， 就能找到答案。（6）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语 病。故答案为：（1） hao； di； mai； dao（2）怨恨、敏捷、打扰、苦恼（3）失聪的孩子因为可以避免一切干扰，使精力高度集中。失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦 恼，使心思更加集中。（4）明白、美术家、音乐家（5）想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;

29、想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要绝望，遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对，以积极、乐观的心态寻找解决问题的 方法，才能有机会成功。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不 一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多枳累，增加词 汇量。（3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。5 .阅读课文，回答问题。盲道上的爱上班的时候，我看见夏天老师正在搬

30、走停放在学校门I I人行道上的自行车。我走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。“她冲我笑了笑，说：“那是次 要的，主要是这些车子侵占了盲道。'我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把 我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活一，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着 盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那 两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”我听着鼻子一酸，哽咽得问："后来呢？”“后来，走熟了，脚竟

31、认得那道杠了！可也就在这个时候, 我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要 是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”（1）请在文中找出下列词语的近义词。侵犯 流畅_羞耻（2）根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（）A.自行车挡了他的路B.自行车摆得乱，有碍市容C.自行车侵占了盲道“人间最苦的道”指的是（）A.人行横道B.盲道C.人生道路（3）请写出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有、o （4）想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写

32、下来。【答案】（1）侵占；畅通；耻辱（2） C； B（3）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始， 我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。闭： 闭；踩；绊（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文段中找出所给词语的近义词。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）考杳对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）谈自己的看法时需注意两点

33、：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语 病。故答案为：（1）侵占、畅通、耻辱（2） C； B（3）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始， 我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。闭、 闭、踩、绊（4）略【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累, 增加词汇量。（2）此题考杳学生对短文的内容的理解的能力。（3）此题考杳在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。6 .阅读短文

34、，回答问题。脚比路长占老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说, 他打算将国都迁往据说A（）的卡伦。卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究 竟有多远，没有人知道。于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地， 还要过沼泽，还要过大河、雪山.便调转马头往回走。二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。一个月后，三个王子B （）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特

35、别强 调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。又过了五天，小王子C （）地回来了，兴奋地报告父亲一一到卡伦只需十八天的路程。国王满意地笑了： “孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。几个王子不解地望着国王一一“那为什么还要派我们去探要乐?”国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字一一脚比路长。是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的 高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着.只要心头时时燃烧着坚定的信念，D （）地行进下去, 就回惊讶地发现一一很多所谓的远方，其实真的并不遥远。（1）文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？

36、写在括号里。一往无前风尘仆仆陆陆续续美丽而富饶（2）国王让儿子们探路，其用意何在？（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?作者采用了什么写作手法？前三个儿子是:小儿子是：写作手法是（4）读了短文，你明白了"脚比路长”的意思吗？（5） “很多所谓的远方，其实真的并不遥远。“你对这句话的理解是：【答案】（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D 一往无前（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白"脚比路长”的道理。（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废:脚踏实地，坚持到底；对比（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途

37、无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足， 畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使 句中表达更准确。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义， 结合具体语境，理解、分析、推断词句的不

38、同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D 一往无前（2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废：脚踏实地，坚持到底；对比。（4）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方 并不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足， 畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）、（3）此

39、题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）此题主要考查对句子的理解能力。7 .阅读下文，回答问题。王献之是古代书法家王羲之的儿子，从小跟着父亲写字。他很聪明，八九岁时，就写得一手好字, 常常受到大人们的称赞。虽然父亲一再警告：“写字好比练功，冰冻三尺，非一口之寒。”可献之却当 耳旁风，他早就巴望着能赶上父亲。有一天，献之在书房里写字，他模仿父亲的笔法连着写了几十个“大”字，拿在手里左看右看，越看 越得意，觉得自己写的字和父亲写的没什么两样。这时，王羲之走进书房，献之连忙拉住他的手问道: “父亲，您看我写的字和您写的一样吗？"

40、;王羲之捋着胡子微微一笑，顺手拿起桌上的毛笔，在纸上点 了一点，说：“拿去给你的母亲看看。"献之拿了这张纸兴冲冲地跑进后堂,一把拉住母亲嚷道:“母亲您快来看,这个字像不像父亲写的？ ” 母亲接过纸仔细端详起来，高兴地说：“我儿的书法确有长进，这个字真像你父亲写的了。“献之听了， 高兴得跳起来，连忙问道：“母亲您快说说，哪些像父亲写的？ 母亲指着一个“太”字下面的一点说： “就是这一点写得像，简直就是你父亲写的！"王献之像当头浇了一盆冷水，顿时脸涨得通红。他难为情地从母亲手里把纸拿回来，转身回书房 了。从此以后，他听从父亲的教诲，记住了这个“太”字的教训，勤学苦练，写完了 1

41、8缸水，后来终于 成了一位大书法家。（1）给文章加一个合适的题目。（2）写出下列词语的近义词。巴望_ 模仿 教诲_（3）王献之“高兴得跳起来”是因为 o后来他的脸又“涨得通红”是因为 o（4）王献之“难为情地从母亲手里把纸拿回来，此时他会怎么想？（5）王献之的这个“太”字的教训给了你哪些启发？【答案】（1）王献之练字（2）指望；模拟；教导（3）母亲夸奖他书法游长进，字真像他父亲写的：母亲夸奖的那一点正是父亲写的，而非他自己写 的（4）略（5）略【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进 一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是

42、指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）考杳对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言 的组织要条理。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。故答案为：（1）王献之练字（2）指望、模拟、教导（3）母亲夸奖他书法游长进，字真像他父亲写的。母亲夸奖的那一点正是父亲写的，而非他自己写 的。（4）略（5）略【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多枳累，增加