教师职业发展与心理健康第一章 教师职业生涯概述_第1页
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第一章 教师职业生涯发展华中师范大学心理学院谢 员本章内容成人发展思考教师发展思考组织环境思考个性化专业发展教师专业发展贯穿于职业生涯全过程 如何成为一名教师学习教师资格课程成功与失败热情与沮丧成长与停滞 自信与怀疑 成人发展思考26岁 36岁 46岁男 女岁 56阶段（大约年龄）出生至一岁二岁社会心理危机信任对不信任trust mistrust自动自发对害羞怀疑autonomy vs. doubt,shame积极对罪恶感initiative vs.guilt勤勉对自卑industriousness vs. inferiority母亲或母亲的替代者父母三岁至五岁家庭六岁至青春期开始邻居、学校青年期自我认同ego identity或角色混淆identity cohesion vs. 同侪团体和圈内人；领导的模仿对象role confusion亲密intimacy 对孤独isolation创造generatively 对停滞stagnation圆满integrity 对绝望despair友谊、性、竞争、合作等的伙伴家庭与工作伙伴人类气味相投者成年期前期成年期中期成年期后期 教师发展思考教师队伍稳定 组织环境思考组织的激励马斯洛的需要层次和Herzberg 的激励理论欢迎成为教师高尚事业思考：为什么要做教师？是什么让你决心献身于教育事业？教师实为一种事业，并非人人适合当教师思

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