《运动与摩擦力》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学四年级上册

《运动与摩擦力》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为教科版《科学》四年级上册第二章第五节《运动与摩擦力》，主要包括摩擦力的定义、摩擦力的产生原因、摩擦力的大小影响因素以及摩擦力的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在生活中对摩擦现象的直观认识相联系，如走路、拿东西等日常活动中所感受到的摩擦力。此外，本节课还与之前学习的牛顿第一定律、第二定律有关，通过摩擦力的概念帮助学生更好地理解物体运动状态改变的原因。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过观察、实验等方法探究摩擦力的产生和影响因素，提高学生运用科学方法解决问题的能力；引导学生分析摩擦力在生活中的应用，培养学生的科学思维能力；同时，强调实验过程中的规范操作和安全意识，培养学生的科学态度和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.摩擦力的定义及其产生原因。

2.摩擦力大小的影响因素。

3.摩擦力在日常生活中的应用。

难点：

1.实验设计，如何准确测量摩擦力的大小。

2.摩擦力概念的理解，尤其是静摩擦与动摩擦的区别。

解决办法：

1.对于摩擦力的定义及其产生原因，通过实物演示和动画辅助教学，使学生直观感受摩擦力的存在，结合教材中的实例进行讲解。

2.通过分组实验，让学生亲自操作，观察不同条件下摩擦力的变化，从而理解摩擦力大小的影响因素。

3.利用案例分析法，结合生活中的实例，讨论摩擦力的应用，加深学生对摩擦力概念的理解。

4.对于实验设计的难点，提供实验步骤和操作指导，引导学生从控制变量法的角度设计实验，确保实验结果的准确性。

5.对于静摩擦与动摩擦的区别，通过比较分析法和实例讲解，帮助学生建立清晰的概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲授介绍摩擦力的基本概念，再通过实验让学生直观感受摩擦力的作用。

2.设计小组讨论活动，让学生分享生活中遇到的摩擦力现象，并探讨其科学原理。

3.利用案例研究，分析摩擦力在工程和日常生活中的应用，如汽车刹车系统、鞋底防滑设计等。

4.教学媒体使用方面，运用多媒体课件辅助讲解，展示摩擦力的动画和视频，增强学生的学习兴趣和理解力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括摩擦力的基本概念、实例和预习问题。

-设计预习问题：如“你能找到生活中哪些摩擦力的例子？”“摩擦力的大小可能受哪些因素影响？”

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，理解摩擦力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释摩擦力的现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对摩擦力有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示摩擦力在日常生活中的应用实例，如滑板、汽车刹车等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的定义、分类和影响因素，结合实验结果进行讲解。

-组织课堂活动：分组进行摩擦力实验，如测量不同表面间的摩擦力。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，提出自己的疑问。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，分析结果。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解摩擦力的基本知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验摩擦力的作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解摩擦力的概念和影响因素。

-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与摩擦力相关的作业，如设计减少摩擦力的装置。

-提供拓展资源：提供摩擦力相关的科普文章、视频等资源。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成设计任务，巩固摩擦力的应用。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解摩擦力的应用领域。

-反思总结：对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间自主探究。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：通过作业巩固课堂所学，通过拓展学习提高学生的知识广度，通过反思总结促进学生的自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述摩擦力的定义、分类和影响因素，理解摩擦力在物体运动中的作用。通过课堂讲解和实验操作，学生能够掌握测量摩擦力大小的方法，并能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。

2.实践能力：通过参与摩擦力实验，学生能够独立设计实验方案，准确记录实验数据，分析实验结果。他们能够根据实验现象提出假设，并通过实验验证自己的猜想。这种实践能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地解决问题。

3.思维能力：学生在学习摩擦力的过程中，能够运用比较、分析、综合等方法，对摩擦力的影响因素进行深入思考。他们能够从多个角度看待问题，提出创新性的解决方案，这有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

4.合作交流：在小组讨论和实验活动中，学生能够有效沟通，分享自己的观点和实验成果。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在合作中达成共识。这种团队合作能力的培养对学生未来的社会适应能力至关重要。

5.科学态度：学生在学习摩擦力的过程中，能够遵循科学方法，严谨对待实验数据和结果。他们学会了提出问题、设计实验、验证假设的科学探究过程，培养了求真务实、勇于探索的科学态度。

6.应用能力：学生能够将所学摩擦力的知识应用到实际生活中，如设计减少摩擦力的装置、改进日常用品的使用效果等。这种应用能力的提升有助于学生将理论知识转化为实际成果，提高解决问题的能力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体表现：

-学生能够独立完成摩擦力实验，包括设计实验方案、操作实验、记录数据和分析结果。

-学生能够运用摩擦力的知识，解释为什么汽车需要刹车系统、为什么鞋底有花纹等日常现象。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并能够有效地与他人沟通和合作。

-学生在作业和测试中能够准确地回答与摩擦力相关的问题，表明他们已经掌握了摩擦力的基本概念和原理。

-学生能够设计简单的装置，如滑轮组，以减少摩擦力，提高机械效率。

-学生在课堂互动中表现出对摩擦力知识的兴趣和好奇心，愿意进一步探索相关的科学问题。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述摩擦力的定义及其在生活中的应用。

答案：摩擦力是指两个接触面之间相互阻碍相对运动的力。在生活中的应用例子包括：鞋底的花纹可以增加与地面的摩擦力，防止滑倒；汽车的刹车系统利用摩擦力来减速或停车。

题型二：论述题

题目：论述摩擦力大小的影响因素，并举例说明。

答案：摩擦力大小的影响因素包括接触面的粗糙程度、接触面之间的压力、物体的运动状态（静摩擦或动摩擦）等。例如，当两个物体的接触面越粗糙时，摩擦力越大，如轮胎与地面之间的摩擦；当压力增大时，摩擦力也会增大，如把书压在桌子上比轻轻放在桌子上更不容易滑动。

题型三：实验设计题

题目：设计一个实验，测量不同材料的摩擦力大小。

答案：实验步骤：

1.准备不同材料的板（如木板、玻璃板、金属板等）和相同的小木块。

2.将木板水平放置，将小木块放在木板上。

3.用弹簧测力计水平拉动小木块，使其做匀速直线运动，记录测力计的读数。

4.重复步骤2和3，分别在不同材料的板上进行实验。

5.比较不同材料板上测力计的读数，得出摩擦力大小的结论。

题型四：案例分析题

题目：分析以下案例中摩擦力的作用：自行车刹车时轮胎与地面的摩擦。

答案：在自行车刹车时，轮胎与地面的摩擦力使自行车减速直至停止。这种摩擦力是静摩擦力，当刹车力度加大时，静摩擦力克服了自行车前进的动能，使其停下来。如果路面光滑，摩擦力减小，自行车的刹车距离会变长，安全性降低。

题型五：应用题

题目：设计一个装置，利用摩擦力原理来搬运重物。

答案：设计一个带有轮子的滑板车，轮子表面有特殊的橡胶材料，可以增加与地面的摩擦力。将重物放在滑板车上，通过推动滑板车，利用轮子与地面的摩擦力来搬运重物，这样可以减少直接在地面上拖动重物所需的力，同时减少对地面的损伤。板书设计①摩擦力的定义及分类

-定义：两个接触面之间相互阻碍相对运动的力。

-分类：静摩擦力、动摩擦力。

②摩擦力大小的影响因素

-接触面的粗糙程度

-接触面之间的压力

-物体的运动状态（静摩擦或动摩擦）

③摩擦力的应用

-生活中的应用：鞋底花纹、汽车刹车系统

-工程中的应用：轴承、防滑垫

-科学研究中的应用：摩擦力实验、摩擦系数的测量课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了摩擦力的定义、分类以及影响摩擦力大小的因素。我们了解到摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对运动的力，它包括静摩擦力和动摩擦力。我们还探讨了摩擦力大小受接触面的粗糙程度、接触面之间的压力以及物体的运动状态等因素的影响。通过案例分析，我们认识到摩擦力在生活中的广泛应用，并学习了如何利用摩擦力解决实际问题。

当堂检测：

1.填空题

-摩擦力是指两个________之间相互阻碍相对运动的力。

-摩擦力包括________摩擦力和________摩擦力。

2.判断题

-()摩擦力只存在于物体运动时。

-()接触面的粗糙程度与摩擦力大小无关。

3.简答题

-简述摩擦力大小的影响因素。

4.实验设计题

-设计一个实验，测量不同材料间的摩擦力大小，并说明实验步骤。

5.应用题

-举例说明摩擦力在生活中的一种应用，并解释其原理。

6.案例分析题

-分析以下案例中摩擦力的作用：当你骑自行车下坡时，为什么需要捏紧刹车？

答案：

1.接触面；静；动

2.×；×

3.摩擦力大小的影响因素包括接触面的粗糙程度、接触面之间的压力、物体的运动状态等。

4.实验步骤：

a.准备不同材料的板（木板、玻璃板、金属板等）和相同的小木块。

b.将木板水平