《藏戏》教案_第1页
《藏戏》教案_第2页
《藏戏》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、藏戏教学设计十里井小学 六年级 语文 郑大用教学目标：知识与能力1、读通课文，积累言语中的好词佳句。2、理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。3、有感情地朗读课文。过程与方法以学生自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。情感、态度与价值观激发学生对藏戏的喜爱之情，了解藏族文化。重难点、教学关键：1、引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达。2、通过了解藏戏的形成及特色，感受藏戏的艺术魅力和文化内涵。教学准备：学生：预习课文。教师：藏戏面具图片教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排 1课时 教学

2、准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。教学过程 一、导入新课 1出示藏戏的有关图片，导入新课。 2板书课题二、学生自学生词，读课文，初步了解课文内容出示要求：1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2.藏戏是怎样形成的？3.课件出示生词，指名读、齐读。4.提问：藏戏有什么特点？ （藏戏有三个突出特点：戴面具演出；没有舞台；三五天不结束。）三读课文的第57自然段，具体了解藏戏形成的传奇。师提问：西藏高僧唐东杰布是在什么情况下要造桥的？（雅鲁藏布江上没有桥，人们过江极非常危险。唐东杰布要为民造福。）年轻的高僧唐东杰布当时也一无所有，他到底怎样造

3、桥的呢？请同学们再齐读课文的第5、6、7自然段1.藏戏的形成是以弱抗强的传奇。2.藏戏的形成是创造奇迹的传奇。3藏戏的形成是艺术的传奇。四学习藏戏的具体特点。师：同学们，了解了藏戏形成的传奇后，让我们再走近藏戏，看看这个独具魅力的剧种，它到底有什么样的特点？1. 读第8-16自然段，指名说藏戏的特点。（戴面具，分颜色呈现人物的身份或性格）2. 你从中感受到了什么？ （创作者的智慧和无穷想象力）3. 藏戏演出没有舞台，在哪里演呢？以什么为背景？（以雪山江河为背景，以草原大地做背景。）师：这样宽阔的背景，蕴育了心胸豁达、开朗、热情、奔放的西藏人民。4. 观众坐在那里呢？（大地上，但这样简陋的条件丝毫没有减少人们观赏藏戏的兴趣。）5.读第19、20自然段，说说藏戏还有什么特点？（藏戏有固定的程式：开场说藏戏历史招徕观众正戏表演故事结尾庆祝演出成功。藏戏唱腔、动作丰富多彩，流派纷呈。）6.师简洁藏戏（课件出示资料）五学习写作特色。师：这篇课文有哪些写作方法？请同学们快速浏览课文。指名读课文开头的3个排比、反问句，想想作者想强调什么？表达什么？（藏戏的独一无二，表示作者对藏戏的喜爱。）六布置作业课下查找一个你感兴趣的戏种，仿照课文

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论