部编版语文九年级下册名著导读《儒林外史》课件

1、“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓的儒林外史却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。 清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。吴敬梓的生平和创作吴敬梓的生平和创作 吴敬梓（吴敬梓（1701-1754

2、），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于科举世家，曾祖人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于科举世家，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，岁丧母，后随父到任所，20岁岁中秀才（此后即屡举不中），中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，

3、由于了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即素不习治生，性复豪上，遇贫即施，施，不数年而产尽矣不数年而产尽矣”，大家都拿他作，大家都拿他作“败家子败家子”的典的典型来教育子孙。他型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。年病逝于扬州。吴敬梓故居（全椒县）儒林外史是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击

4、腐蚀士人灵魂的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。 烛幽索隐，物无遁形，凡官师，儒者，烛幽索隐，物无遁形，凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前，惟上，声态并作，使彼世相，如在目前，惟全书无主干，仅驱使各种人物，行列而来，全书无主干，仅驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同短制；但如集诸碎锦，合为帖子，虽颇同短制；但如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异，因亦娱心，使人刮非巨幅，而时见珍异，因亦娱心，使人刮目矣。目矣。 鲁迅鲁迅中国小说史略中国小

5、说史略清之讽刺小说清之讽刺小说他（吴敬梓）所作的他（吴敬梓）所作的儒林外史儒林外史不仅描写了不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。和追求。 陈美林陈美林（古代文学研究专家）（古代文学研究专家）现在通行的儒林外史共有56回。对于它的结构，历来有不同的说法。总体上看来，整部书是一个首尾呼应的回回环式环式结构。（1） 腐儒的典型周进、范进；（2）贪官污吏的典型汤奉、王惠；（3）八股迷的典型马静、鲁编修；（4）正面典型王冕、杜少卿。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

6、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。笏加身的荣耀。 张晓风张晓风 有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。 汤显祖汤显祖专题一：专题一：故事会故事会 儒林外史儒林外史这部小说写了许多人物的故事。其中这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个故

7、事则寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。你最喜欢的故事，讲给大家听。1 1梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。2 2讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力。节，让自己的讲述更有吸引力。3 3注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出来。己的讲述中体现出来。 专题二：专题二：儒林外史）讽刺艺术探究儒林外史）讽刺艺术探究 写一篇小论文，谈谈你对儒林外史讽刺艺术的体会。1儒林外

8、史善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界，“无一貶词，而情伪毕露”（鲁迅语），阅读时，要抓住意蕴丰富的细节，准确把握作者对人物的态度。2阅读时，可以边读边做批注，画出有所体会的语句，作为立论的材料；也可以阅读前人的评点或关于儒林外史的研究著作，深化自己的理解。3儒林外史通过众多反面人物形象，对封建社会的方方面面进行了深刻的批判，这便是儒林外史一书为人所称道的“公心”。阅读时要注意体会。专题三：续写故事专题三：续写故事 儒林外史中没有贯穿全书的中心人物。书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。1

9、打开思路，天马行空，尽情想象，不设置一些悬念，让故事更吸引人。2人物刻画和情节设计要合其性格特征，不能脱离原著。3儒林外史特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝试在自写作中学习这种笔法。1.该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象；2.成功的运用了写实主义的讽刺艺术；3.喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；4.将生活之丑转化为艺术之美；5.小说描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。儒林外史儒林外史的思想内涵的思想内涵 以知识分子的生活、命运和精神状态为题材，对封建科举制以知识分子的生活、命运和精神状态为题材，对封建科举制度下知识分子群体的命运进行了深刻的文

10、化反思，进而探索知识度下知识分子群体的命运进行了深刻的文化反思，进而探索知识分子的出路。分子的出路。 小说开篇第一回小说开篇第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”，借，借王冕王冕预言：预言：“一代文人有厄一代文人有厄”。这实是全书的总纲。作者借。这实是全书的总纲。作者借王冕王冕之口痛之口痛斥八股科举制度导致知识分子一味追逐功名富贵，从而斥八股科举制度导致知识分子一味追逐功名富贵，从而“把那文行把那文行出处都看得轻了出处都看得轻了”，使，使“一代文有有厄一代文有有厄”。全书正是以。全书正是以“文行出处文行出处”作为读书人的行为准则和评判人物的标准尺度。作者歌颂王冕有真作为读书人的行为准则和评判人物的标准尺度。作者歌颂王冕有真才识学，却不受科举制度牢笼、以放牛、卖画为生、洁身自好的人才识学，却不受科举制度牢笼、以放牛、卖画为生、洁身自好的人生道路，并把他放在开篇，无疑是以他为榜样，来关照、评价儒林生道路，并把