语文版七年级上第17课《小溪流的歌》精品课件

1、学习目标学习目标1 1、理解文体及课文内容所谈及的问题；、理解文体及课文内容所谈及的问题；2 2、认识认识小溪流的形象；小溪流的形象；领会领会文章的主旨。文章的主旨。3 3、了解乌鸦、枯树桩、泥沙、小溪流的象、了解乌鸦、枯树桩、泥沙、小溪流的象征意义；征意义；4 4、学习热爱生活、不断进取、永不停步的、学习热爱生活、不断进取、永不停步的精神，在前进中不断成长壮大。精神，在前进中不断成长壮大。 严文井严文井(1915(1915-2005)-2005)，原名严，原名严文锦，湖北武昌文锦，湖北武昌人。现代作家、人。现代作家、散文家、著名儿散文家、著名儿童文学家。童文学家。牢牢骚骚soso沉沉淀淀阻阻

2、碍碍恐恐吓吓低低沉沉怨怨恨恨蹬蹬开开泡泡沫沫积积蓄蓄眺眺望望汹汹涌涌卵卵石石dindin i ihhchnchnyunyundngdngmmxxtiti o oxixi ngnglulu n n积蓄：积蓄：汹涌：汹涌：富足：富足：积存。积存。水猛烈地向上涌或向前翻滚。水猛烈地向上涌或向前翻滚。丰富而充足。丰富而充足。形容兴趣很浓，兴头很高。形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。勃勃，兴盛的样子。没有穷尽，这里形容数量极多。没有穷尽，这里形容数量极多。无穷无尽：无穷无尽：兴致勃勃：兴致勃勃：五颜六色：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。引申为各色各样。小

3、溪流有一个歌，是永远唱不完的。小溪流有一个歌，是永远唱不完的。 题记指写在文章题目下面、正文之题记指写在文章题目下面、正文之前的文字。前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果。夺人的效果。看课文，找出小溪流逐步成长的四看课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的歌声特个阶段，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现及它碰到的阻碍者。点、力量表现及它碰到的阻碍者。小溪流成小溪流成长长的不同的不同阶阶段，歌段，歌声声特点和力特点和力量表量表现现都在都在发发生着不同的生着不同的变变化。化

4、。随随着着“ “小小溪流溪流小河小河大江大江海洋海洋” ”的的发发展展轨轨迹，他的力量越迹，他的力量越来来越强大，越越强大，越来来越雄越雄浑壮阔浑壮阔，而，而声声音也在音也在进进行着相行着相应应的改的改变变，变变得低沉而洪亮。得低沉而洪亮。小溪流小溪流小河小河大江大江海洋海洋淙淙流淌的小溪淙淙流淌的小溪奔流不息的小河奔流不息的小河滔滔不绝的大江滔滔不绝的大江波涛汹涌的海洋波涛汹涌的海洋成长阶段成长阶段歌声特点歌声特点力量表现力量表现劝阻者劝阻者小溪流小溪流小小 河河大大 江江海海 洋洋哼哼唱歌，用清哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。亮的嗓子歌唱。沙声地歌唱。沙声地歌唱。低声吟唱，用低声吟唱，用洪亮而

5、低沉的洪亮而低沉的声音唱。声音唱。强烈地向着四强烈地向着四方欢唱。方欢唱。推着小树枝打转，推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。冲破石块的阻挡。翻腾起沉淀的泥沙，卷起翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。排，托起沉重的木船。掀起汹涌的泥掀起汹涌的泥涛，举起庞大涛，举起庞大的轮船。的轮船。他不断地涌起来，他不断地涌起来，向上，向前，向着向上，向前，向着四面八方。四面八方。枯树桩枯树桩 枯黄的草枯黄的草乌鸦乌鸦泥沙泥沙沉船沉船1 1、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？2 2、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？、

6、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？3 3、课文为什么采用了隔行分段的方法？、课文为什么采用了隔行分段的方法？4 4、课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现出现，有什么作用，有什么作用? ?边朗读课文，边思考问题边朗读课文，边思考问题: : 小溪流唱的歌是一首在小溪流唱的歌是一首在永不息止永不息止的前进中不的前进中不断断成长壮大成长壮大的歌。坚持前进，永不停步，在前进的歌。坚持前进，永不停步，在前进中不断成长。中不断成长。1 1、小溪流唱了什么歌？、小溪流唱了什么歌？小

7、溪流的成长过程给我小溪流的成长过程给我们怎样的启示？们怎样的启示？坚持前进，才能逐渐强大起来。坚持前进，才能逐渐强大起来。坚持进步，不半途而废，就能健康成长。坚持进步，不半途而废，就能健康成长。认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。长壮大。在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。不断成长壮大。2 2、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？明确：枯树枝、枯黄的草，明确：枯树枝

8、、枯黄的草，乌鸦，泥沙，沉船。乌鸦，泥沙，沉船。比喻腐朽落后、不思进取的人。比喻腐朽落后、不思进取的人。3 3、课文为什么采用了隔行分段的方法？、课文为什么采用了隔行分段的方法？明确：表明成长壮大的过程更好的明确：表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的关系，点明主题，揭示成长与奋进的关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进，永不停小溪流的歌就是永远前进，永不停留得生命之歌。留得生命之歌。小溪小溪小河小河大江大江大海大海总结总结你能说出与本文主题相近的格言或警句吗？你能说出与本文主题相近的格言或警句吗？积土成山，积水成渊。积土成山，积水成渊。不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。4 4、课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现出现，有什么作用，有什么作用? ?明确：明确：“月亮出来了月亮出来了, ,月亮向着他微笑月亮向着他微笑”,“,“太太阳出来了，太阳也向着他微笑阳出来了，太阳也向着他微笑”。 这是运用了这是运用了拟人拟人的修辞手法，开头处的的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀关怀和爱护