幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

1、大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级:班主任:评价时间： 年 月日评价 项目 幼儿 姓名认真听并能听懂常用谛言愿意讲话并清楚表达文明谛言习惯在集本神骷意 听老师WBk人 曲舌3M寸董或有疑1可时 育注动提1可移豁朗脚一 些表示因果区设 等相对复杂的句子愿意与他人讨论问 题，敢ft众人面ttr 说话会说本t区师t 和普通话，发音正 确清析。能有序、连贯、清 楚的触一件事情使用常见 的形容词、同义词 等，语W由姓动队曲酬j能积极 主动地回应育侨艮据谈话对象和 需要，调整说话的懂得按次序轮流讲 话，不遁意打断别 人育验据听处情境使 用恰当的语言。肖任浩俞佳琪俞子轩重恭梓桐吕业棋朱朝楠士南蒙俞伟媛

2、王梨贞董永琪吕王析（可用图案表本）评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年 月日评价 项目 幼儿 姓名认真听并能听懂常用谛言愿意讲话并清楚表达文明谛言习惯在集本神骷意 听老师WBk人 曲舌3M寸董或有疑1可时 育注动提1可移豁朗脚一 些表示因果区设 等相对复杂的句子愿意与他人讨论问 题，敢ft众人面ttr 说话会说本t区师t 和普通话，发音正 确清析。能有序、连贯、清 楚的触一件事情使用常见 的形容词、同义词 等，语W由姓动队曲酬j能积极 主动地回应育侨艮据谈话对象和 需要

3、，调整说话的懂得按次序轮流讲 话，不遁意打断别 人育验据听处情境使 用恰当的语言。程涵桂余晨栋崔汝斌朱小华刘艳艳王菲菲李凯林赵睿哲董易翔熊茁渲姜晨茗卓评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级:班主任:评价时间： 年 月日评价 项目 幼儿 姓名认真听并能听懂常用谛言愿意讲话并清楚表达文明谛言习惯在集本中能注®听 劄西讨他话3M寸董或有疑1可时 育注动提1可移豁朗脚一 些表示因果区设 等相对复杂的句子愿意与他人讨论问 题，敢ft众人面ttr 说话会说本t区师t 和普通话，发

4、音正 确清析。能有序、连贯、清 楚的触一件事情使用常见 的形容词、同义词 等，语W由姓动队曲酬j能积极 主动地回应育侨艮据谈话对象和 需要，调整说话的懂得按次序轮流讲 话，不遁意打断别 人育验据听处情境使 用恰当的语言。董若凡唐佳佳董灿阳段沐春俞义欢董泽强李健许若琪赵思涵钱欣雨（可用图案表本）评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀中班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年 月日评价 项目 幼儿 姓名认真听并能听懂常用谛言愿意讲话并清楚表达文明谛言习惯在集本中能注®听 劄西讨他话3M寸董或有疑1可时 育注

5、动提1可移豁朗脚一 些表示因果区设 等相对复杂的句子愿意与他人讨论问 题，敢ft众人面ttr 说话会说本t区师t 和普通话，发音正 确清析。能有序、连贯、清 楚的触一件事情使用常见 的形容词、同义词 等，语W由姓动队曲酬j能积极 主动地回应育侨艮据谈话对象和 需要，调整说话的懂得按次序轮流讲 话，不遁意打断别 人育验据听处情境使 用恰当的语言。余智博王耀瑞张宇恒候钮苇徐义杰李凯毅张梦瑶田会青熊紫涵许成乐熊佳伟刘鹏刚评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）中班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级:班主任:评价时间： 年 月日评价 项目 幼儿 姓名认真听并能听懂常用谛言愿意讲话并清楚表达文明谛言习惯在集本中能注®听 劄西讨他话3M寸董或有疑1可时 育注动提1可移豁朗脚一 些表示因果区设 等相对复杂的句子愿意与他人讨论问 题，敢ft众人面ttr 说话会说本t区师t 和普通话，发音正 确清析。能有序、连贯、清 楚的触一件事情使用常见 的形容词、同义词 等，语W由姓动队曲酬j能积极 主动地回应育侨艮据谈话对象和 需要，调整说话的懂得按次序轮流讲 话，不遁意打断别 人育验据听处情境使 用恰当的语言。