《人生难免有挫折》教案

1、“人生难免有挫折”教学设计马克思主义学院 思想政治教育专业 2013级 何明艳20130501031一、课题：人生难免有挫折二、教学目标1 .知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系， 懂 得面对挫折，不同的人生态度会产生不同的结果。2 .能力目标：使学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因，理解 挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。3 .情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“人生难免有挫 折，挫折是人生的一部分”，让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折 和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗 平常心来接受

2、和对待挫折，并树立积极对待挫折的人生态度。三、教学内容分析1 .教学知识点问关系、地位、作用人生难免有挫折是人民教育出版社思想品德七年级下册第三单元第 五课第一框题的内容，本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，这是本目的落脚点。为此，要求从挫折的含义出发，分析造成挫折的原因，在此基础上总 结出“挫折是人生的一部分”，“人生难免有挫折”，进而引导学生树立积极的 对待挫折的态度。可见，讲清挫折的含义是本目的基础，难点是对挫折原因的分 析，而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫 折和失败的人生是不存

3、在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。2 .教学重点帮助学生理解“人生难免有挫折，挫折是人生的一部分”，使学生认识到没 有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生积极地对待挫折。3 .教学难点造成挫折的因素。四、学情分析现在的学生大多是生活中受到过分的关爱， 学习上受到过多的帮助，所以在 对挫折的认识和对待挫折的态度上都容易出现一些偏差：一种可能认为挫折是伟 大人物和成功人士所遇到的困难，中学生是平凡人，谈不上挫折；也有可能认为， 学习上的困难，生活中的挫折谁遇上了就是谁倒霉而无奈的事。 因此教学中要让 学生明白“挫折与人生相伴”，面对挫折，要用积极的态度战胜它。五、教学方法讲授法、情境探究

4、法，小组讨论法六、教学过程（一）导入新课教师：上课，同学们好！学生：老师好！教师：同学们，在这节课上课之前，我们先来欣赏一段舞蹈。（播放视频：舞蹈千手观音）教师：刚才这段舞蹈大家觉得怎么样？学生：美！教师：这段舞蹈的确很美，看了让人心醉。它出现于2005年春晚，由21个平均年龄21岁的聋哑演员进行表演。生活给这些女孩开了一个巨大的玩笑， 让她们成为了生活在无声世界中的残疾人， 但她们却勇敢面对，迎难而上，赢得 了全国观众“激动、流泪”的评价，这段舞蹈也成为了中国国宝级人类文化遗产。 在现实生活中，我们总希望自己能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些顺利，少 一些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨

5、人，给人以更多的失落和挫折。那 么，当遇到这些困难或挫折的时候，我们应该怎么做呢？下面就让我们一起来学 习本课“人生难免有挫折”。（二）讲授新课1 .认识挫折（挫折的含义）教师：首先，我们一起来看几幅图片（多媒体展示：某同学考试成绩屡屡不如意，为此他感到很苦恼某男生 个子不够高，不合要求进球队，他感到很自卑德国著名音乐家贝多芬26岁时发现自己的听力渐渐衰退，到了 45岁时，他的耳朵完全失聪霍金在21岁时患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。）教师：同学们，上面这些图片都表现了不同的人所经历的种种挫折。那么， 什么是挫折呢？有没有同学能够给它下一个定义？可以用自己的话来说。 同桌之 间也可以相互交流一

6、下。学生：，教师：刚才同学们都表达了自己的想法，很好。老师呢，也给挫折下了一个 定义，大家可以听一下，挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下， 所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。2 .人生难免有挫折，挫折是人生的一部分教师：刚才啊，我们理解了挫折的含义，那么是不是每个人都会遭遇到挫折 呢？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折， 并把它记录下来，看看，是不 是我们有人从来都没有遇到过挫折？那我们现在以小组为单位进行讨论。我们班呢，一二列为第一小组，三四列为第二小组，五六列第三小组，七八列第四小组。 讨论结束后，每个小组派一名代表来讲述本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过一些

7、什么样的挫折。好，现在可以开始讨论了！学生：，教师：好了，同学们，我们的讨论就暂告一个段落了。下面呢，我们请每个 小组的代表起来讲述。学生：，教师：是的，我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同挫折， 而且每个人都遇到过挫折。我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免 会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟 人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？有没有同学能够举一下例子？学生：，教师：很好！刚才同学们举了非常多的例子，老师这里也有几个故事跟大家 分享一下。（多媒体展示：奥地利音乐神童莫扎特，在他 15岁那年，他为了抓紧时 间创作一首曲子，连续三晚他都在

8、寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。 但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前 低头，还是一如既往地在音乐事业上下苦功。 最终，他在世人的敬仰与羡慕中成 就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。曾在中国政治舞台上叱咤风云、 领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人毛泽 东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。 白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧 不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。2008年5月12日14时28分04秒发生的汶川大地震

9、，造成 69227人死亡， 374643人受伤，17923人失踪。是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震， 也是唐山大地震后伤亡最严重的一次。 七年过去，灾难的痕迹依然可见，但灾区 的面貌已然一新，让全世界见证了中国速度和中国力量。根据四川省统计局的数据，近几年来，汶川地震重灾区各地着力巩固灾后恢复重建成果，进一步加大投资力度，加快产业发展，着力改善民生，主要经济指标平均增幅高于四川省整 体水平，人均可支配收入实现更快增长。 地震的当事人也从灾难中站了起来， 当 年那个年仅9岁的小英雄林浩，如今已经是一个 16岁的小伙子了，他已经立志 成为一个专业演员。舞蹈老师廖智在地震中失去了双腿，面对不

10、幸她挺了下来。2013年4月四川雅安严山地震后，她奔赴抢险救灾一线当志愿者。）3 .造成挫折的原因教师：刚才同学们都介绍了自己的挫折，也看到了名人，国家、民族所遇到 的挫折，这说明了：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的 一部分。但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的， 我们可以分析产生挫折的 原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。那么，从上面给出的几个故 事以及结合我们的生活实际，大家一起来分析一下造成挫折的原因归结起来有哪 几类呢？学生：，教师：刚才同学们都分析得很好。下面老师来总结一下，造成挫折的原因 一共有五类。第一，自然因素，人们不能预测和及时防范的天灾，比如

11、水灾、旱 灾、火山爆发等。虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也 不是完全能够避免。第二，社会因素，人们在社会生活中遭到各种人为因素的打 击和阻碍，比如2003年发生的伊拉克战争、2015年发生的巴黎恐怖袭击事件、 社会动乱等。第三，学校因素，因老师的教育方法不当、同学关系不融洽等造成 心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落，比如体罚学生、被同学欺负、课业如山等。 第四，家庭因素，因家庭变故、父母态度粗暴等造成心理上的紧张、焦虑、恐慌 和失落，比如父母感情不合、亲人突然亡故、父母教育方式粗暴等。第五，个人 因素，由于个人道德品质、智力、体力、外貌等生理缺陷带来的限制所造成心理 上的焦虑

12、、失落，比如色盲，无法实现当飞行员的梦想；考试成绩差，无法实现 上大学的梦想；因人品不好，每次应聘都被拒绝；因缺少能力而无法承担相应责 任。教师：现在我们来总结一下，造成挫折的因素有自然因素、社会因素、学校 因素、家庭因素、个人因素，其中，自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素 是外部因素，个人因素是内部因素。4 .不同的态度，不同的结果教师：通过前面的学习，我们都知道了，人生难免有挫折，那么是不是我们 永远注定只能生活在挫折的痛苦及阴影中呢？有一名演员，他在19岁时就参演了一部电影，并获得了奥斯卡提名。后来他又主演了一部电影，这部电影在奥斯 卡获得了十三个奖项，但这位演员连奥斯卡提名都没能入

13、选。 几年后，他又接拍 了一部电影，在这部电影中，他将自己囚禁在放映室的一段戏时入木三分，突破了自己之前演艺的格局，但却依旧没能获得奥斯卡小金人。 在另一部电影中，他 甚至为了电影流了血缝了针留了疤， 奥斯卡依然选择无视他。同学们，假如你是 这名演员，在遭受了如此多的打击之后，你还会接拍电影吗？还会不断突破自己， 争取拿到奥斯卡小金人吗？如果会， 你会怎么做来达到你的目标？如果不会， 你 又会选择怎样过以后的生活？现在可以分小组讨论一下。学生：，教师：好，同学们，你们都选择了继续接拍电影，看来你们都是敢于直面挫 折的好孩子，为自己鼓一鼓掌！其实呢，这个演员就是莱昂纳多迪卡普里奥 (Leonar

14、do DiCaprio),可能听到这个名字大家还不是很熟悉。但是泰坦尼克 号你们都看过吧？他就是这部电影的男主角 Jack Dawson=大家看他经历了这 么多挫折，如果是换做另一个胆怯、懦弱的人，在经历第一个挫折时可能就放弃 了，这种人最后的结果只能是什么啊？ 一事无成；如果再换成一个意志不坚定或 容易满足的人，可能在获得第一次奥斯卡提名的时候就觉得自己已经很厉害了， 不用再这么努力了，这种人最后也享受不到成功的喜悦。 但是，莱昂纳多不是这 两种人，他在有过这么多次的失望甚至绝望之后，依旧坚定信念、勇往直前，终 于在2016年2月29日，他凭借荒野猎人在第 88届美国奥斯卡金像奖颁奖 礼上成

15、功封帝，结束了奥斯卡陪跑 22年的纪录。下面我们一起来看一下他的获 奖视频。（播放视频：莱昂纳多奥斯卡获奖视频）教师：同学们，在这个视频里，莱昂纳多感谢了很多人，其实啊，老师觉得， 他最应该感谢的还是自己，感谢自己的不放弃！同学们说是不是啊？学生：，教师：其实呢，我们每个人都会遇到挫折，但是对待挫折的态度、反映和行 为表现却都不大一样，有积极的、也有消极的。有人害怕挫折、一蹶不振，有人 怨天尤人、自暴自弃，这两种人啊，最终都只会一事无成。但有的人呢却能够坚 定信念、直面挫折，最终成为人生赢家。（三）总结升华教师：现在呢，我们这节课已经接近尾声了。 老师想让你们把这节课的感悟 写在一张小纸条上，

16、等一会儿老师请几位同学来跟大家分享一下他们的感悟，好吗？学生：，（播放音乐：阳光总在风雨后）教师：同学们，司马迁在报任安书中说到：“文王拘而演周易；仲 尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子 膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。我们在遇到挫折时，只有树立不达 目的誓不罢休的决心，将前进路上的绊脚石变为垫脚石，才能够登上成功的顶峰。 在本节课的最后，老师想送给大家一句佩恩的格言“没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。希望同学们今后 在遇到挫折时，能用这句话来勉励自己。好，我们这节课就到此结束了，同学们 记得