幼儿园环保教案20篇

1、幼儿园环保教案20篇这是幼儿园环保教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班社会活动教案：环保小卫士教案 设计意图： 在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断进步，人们的生活水平在不断提高，但是环境问题却日趋严重，作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是他们必须具备的基础素质，但是由于幼儿年龄小，容易受到外界环境的不良的影响，导致有些孩子会看见地上的垃圾视若无睹；有些孩子喜欢玩水，让水哗哗直流；有的虽然意识到，却缺乏主动性；还有的不付诸于行动，言行不一致。所以我生了这一活动。通过活动让更多的孩子从环保教育中受益，让更多的人纳入环保教育的阵营。 活动目标： 1、能大胆

2、说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。 2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。 3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、活鱼 2、污水 3、洁净的水 4、鱼缸 活动过程： 一、 比较观察两盆不同水质的鱼缸，让幼儿讨论，了解水污染，引出主题。 师：小朋友， 现在让我们来看一看，（幼儿观察）两个鱼缸里有什么不同？（一个鱼缸里的水清澈透明有小鱼在游，另一个鱼缸里的水浑浊、不干净。） 师：这里是被工厂排放的废水污染的水，小鱼在这样的水里会怎么样呢？（把

3、小鱼放到污水中观察，一会儿小鱼死去了。） 师：水被污染了，小鱼死去了。在我们的生活中还有许多被污染的情况。下面，我们一起来看一看，观察哪些环境被污染了？（观看录象） 二、教师播放视频录象，扩展幼儿对污染的认识。 师：是什么污染我们的环境？（幼儿回答） 空气污染 乱砍树木 河水污染 乱扔垃圾 三、 讨论： 师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢？ 在家中应该怎么做？ （不大声吵闹，轻走、轻拿、轻放、轻轻关门；节约粮食；不乱扔垃圾，与大人一起进行垃圾分类。使用节能灯具，节约用电；关紧水龙头，不浪费水；帮大人把淘米洗菜的水浇花；劝妈妈不用含磷洗衣粉； 不吃不穿不用野生动物制品；选

4、购绿色食品，少食用油炸、红烧食品； 少买过度包装的东西；不笼养鸟类等） 在幼儿园应该怎么做？ （不大声喧哗，养成轻开轻关、轻拿轻放、轻行轻走习惯；不随便丢弃用过的塑料袋，编织袋，软包装盒；不乱扔废垃圾，注意垃圾分类回收；不浪费纸张等。） 在公共场所应该怎么做？ （买东西少领取塑料袋；自备饭盒，不用一次性快餐盒；不破坏绿化，不摘花、不损坏树木；不大声喧哗；不乱扔废弃物，参与垃圾分类； 不在公共场所乱涂乱画；劝大人骑自行车，出门坐公交车，少坐或不坐小轿车、摩托车等。） 在大自然中应该怎么做？ （不乱扔果皮、废弃物；爱护小动物，在动物园，不要惊吓动物和乱投食物；爱护每一块绿地、不攀折、不损坏花草树木

5、；看到毁树，乱扔垃圾不文明现象要及时制止，向有关部门报告；与爸爸妈妈等家人野炊时，不用一次性的用品；外出旅游时，不乱扔、不乱涂、做个文明的小游客等。） 结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，颁发奖章。 四、 争当环保小卫士 师：现在每个小朋友都得到了奖章，让我们都像刚才小朋友说的那样成为保护环境的小卫士！ 五、结束活动。 游戏音乐：救小鱼 第2篇、大班主题活动教案：环保小卫士教案(附教学反思) 活动设计背景 最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了我是环保小卫士的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的

6、周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来争当环保小卫士。 活动目标 1、认知目标：了解垃圾的危害。 2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。 3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法 活动准备 1、VCD课件。

7、 2、环卫工人服装、布帘 3、花生、瓜子、糖等 活动过程 开始部分：教师 与幼儿做手指游戏切白菜，集中幼儿注意力。 基本部分：1、用布帘横在讲台前方。 今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事？ 教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。 教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了？（瓜子壳、糖果纸），她这样做对不对？（不对） 环卫工人是怎么做的？（把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了） 如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里？（请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情

8、况作评议） 2、看课件1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。 今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么？幼儿看课件 引导幼儿讨论；你们看见了什么？（垃圾） 师：有垃圾的这些地方给人什么感觉？ 幼儿：脏、臭，容易生病 师：对我们有什么影响？（污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌） 师：如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？ 幼儿：生活不方便，会生病 教师小结：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。 3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士

9、 （1）知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢？等会儿把你的好办法告诉大家，好吗？ 我们来看看哥哥姐姐是怎么做的？放课件（拾垃圾图片），边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。 （2）老师把小朋友的办法编成了拍手歌，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好？ 你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾； 你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿； 你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟； 你拍四，我拍四，我是环保小卫士； 你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦； 你拍六，我拍六，大家劲往一块凑； 你拍七，我拍七，把握现在好时

10、机； 你拍八，我拍八，保护环境靠大家； 你拍九，我拍九，爱护环境要持久； 你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。 （2）现在来看看我们的环境变得怎样了，看课件3 我们生活在干净，美丽的环境里，心情舒畅。 （3）鼓励幼儿做环保小卫士 教师：小朋友，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好？ 结束部分：幼儿排队，到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。 活动延伸：在校园拾垃圾的过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工

11、还有用处的垃圾是它的好朋友。（请幼儿说出哪些是可回收垃圾） 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）。 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。 拓展活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。 教学反思 在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的拍手歌向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专

12、程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。 第3篇、小班游戏活动教案：环保小卫士教案(附教学反思) 设计思想： 小班幼儿进入幼儿园时间较短，他们身体的基本活动能力较差，所做的动作往往不够协调。本人根据幼儿思维活动一般带有具体形象性，喜欢模仿，容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点，着手设计了“环保小卫士”体育活动，用以帮助我班幼儿改善其协调能力。 活动目标： 1、练习向指定方向跑，增强快跑的能

13、力。 2、养成良好的卫生行为习惯，增强环保意识。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点： 重点：能向指定方向跑； 难点：增强快跑的技能。 活动准备： 1、用大纸箱制作的垃圾箱2个；分放在场地的一端。 2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。 活动过程： 1、以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。 我们一起来学学小动物们走路吧！（学乌龟爬，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等） 游戏垃圾桶 a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着

14、一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。 b.游戏规则用游戏大皮球。（垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了） 2、组织游戏环保小卫士 观察场地的环境，萌发环保意识。 我们场地上有许多垃圾，这么脏，可怎么办呢？（一起想办法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里） 介绍游戏规则。 从绿线出发，向指定的垃圾区域快跑，并将垃圾扔到垃圾桶中，跑回来，比比谁跑得快。（教师示范与幼儿个别示范结合，注意幼儿跑步时手臂的摆动。） 组织游戏环保小卫士 提醒幼儿每次只捡一样垃圾，等垃圾全部捡完再跑回来。（游戏2遍） 3、放松活动我的本领大。 念儿歌做动作我的本领大，回教室。（我学小兔跳跳跳，我学毛毛虫爬爬爬，我学皮球滚

15、滚滚，我学小马跑跑跑，我学飞机飞飞飞，我学解放军走走走，我的本领多么大。） 活动反思： 本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到*，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题！ 第4篇、大班主题活动教案：环保小达人教案(附教学反思) 活动目标： 1通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能，发展幼儿的灵敏性与协调性，增强体能。

16、2乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合，勇于尝试与创新，初步形成幼儿的环保意识。 3大胆说出自己对的理解。 4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1创设问题情景：在草地上放置一些废旧物品。 2变废为宝需要的一些辅助材料：胶带纸、剪刀、卡纸等。 3音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐，录音机。 活动过程： 一、 创设问题情景，导入活动 创设问题情境：一些废旧物品零散地撒在草地上。思考：如何处置这些废旧物品？ 老师：刚才我们做运动都出汗了，现在我们到前面的草地上休息一下吧! (草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

17、幼儿见状纷纷表示：草地上堆放了那么多乱七八糟的物品，怎么坐呀！ 师抛出问题：如果你们见到这些废旧的物品，你们会怎么做呢？ 幼儿七嘴八舌地展开讨论： 幼儿A：将这些物品送回附近的垃圾桶。 幼儿B：这儿有那么多的废旧物品一下子运不走，来回跑又累人，不如先找个大塑料袋，将它们放在里面，再运走。 老师：你们的办法很好！将废旧物品作为垃圾处理！想想还有什么其他处理办法？可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢？ 幼儿C：“我们以前用饮料罐做过树林，报纸做了一个可爱的小猪，这些能不能做玩具？” 众幼儿：可以试试! (设计意图：“环境乱”的问题由幼儿发现，激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。教师成

18、了讨论过程中的支持者与参与者，当他们遇到困难时，教师及时点拨，促使幼儿达成共识，为“变废为宝”游戏的展开提供了机会。) 二、 组织幼儿玩“变废为宝”的游戏 师：“想一想，这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动？先和你的好朋友商量一下！” 请个别幼儿说说自己的想法！（用牛奶盒搭房子，练习跳跃；用几个大纸箱连起来让我们钻山洞；可乐瓶做成栏杆用来跨栏） 师：你们的想法都很好！看！老师还给大家准备了一些辅助材料，在制作的过程中，相信会用到它们，现在请你们将这些物品变一变，变成可以做运动的玩具吧！ 教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为能力弱的幼儿出谋划策。 （幼儿充分交流、讨论后，教师提供辅助

19、材料，协助幼儿进行制作，满足了幼儿的心理需要，他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新，乐意合作，胜利地完成了任务。） “环保小卫士”表演变废为宝的本领：挑水走过独木桥；跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。 （幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得成功感。活动中他们愿意与同伴分享玩具，也乐意与同伴进行体育竞赛，气氛活跃。） 三、创设游戏情境“小熊盖房子”，合作玩游戏 1教师讲述故事：森林里住着一只小熊，它想盖一幢漂亮的房子。可是，砖块在很远的地方才能买到，于是它决定出门去买砖块、它绕过森林，跳过水沟，钻过山洞，走过独木

20、桥，运回了砖块，盖了一幢漂亮的房子。 2教师在场地上放置标志：森林、水沟、山洞等标志，引导幼儿认识。 3幼儿分组合作布置游戏场景。 4幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”。 游戏规则：幼儿扮演“小熊”从森林出发，穿越各种障碍（幼儿布置的游戏场景）运回“砖块”，合作盖好“房子”。在运砖块的过程中，要尽量与前面的“小熊”保持距离。 （设计意图：让幼儿根据故事情节，迁移已有的构建经验，布置游戏场景进行游戏，幼儿在合作中将知识化零为整。同时，不同能力的幼儿在合作中优势互补，分享着成功的喜悦。同时游戏时，幼儿规则意识强，积极与同伴配合。） 四、 结束活动 放松活动：游戏“小熊找家” 师：今天大家真能干，用废旧的

21、物品制作出了许多好玩的玩具，咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧！ (设计意图：放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应，用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然，余兴未尽。最后，教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸大带小活动：“与弟弟妹妹一起玩”。) 活动反思： 幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使

22、孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到 小百科：环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 第5篇、大班健康活动教案：环保小卫士教案 活动目标： 1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。 2、发展爬、跳、平衡的技能。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、沙包、多块积木、平衡木等

23、散放在活动场地上。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做准备活动。 2、组织幼儿环保小卫士游戏。 环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。 建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。 环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶（装水的），稳稳地走过独木桥；顶沙包走过独木桥；用报纸卷成棒做棍操；用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。 组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥-跳过搭好的连续几块积木-有秩序的用积木搭成房子。 3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的

24、幼儿。 第6篇、中班美术活动教案：环保购物袋教案(附教学反思) 活动目标： 1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。 2 . 能在创造过程中感知变废为宝。 3 . 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4 . 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5 . 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。 活动准备： 经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 今天我们的娃

25、娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？ （幼儿逛超市以后入座） 1你在超市买了东西装在什么地方带回来？ 2你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？ 3你们想设计一个怎么样的购物袋？ （幼儿自由讨论） 二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。 1我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？ 2其他三面应该怎么样？ 3粘好了要装上什么东西才可以拎？ 三、幼儿制作购物袋 1鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。 2帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。 3启发幼儿制作与别人不同的拎环。 四、观赏展评

26、 1找找谁的袋子有趣又好看。 2提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品，装在袋子里。 活动延伸： 在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。 教学反思： 在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。 第7篇、小班社会环保小卫士教案反思 活动目标： 1练习向指定方向跑，增强奔跑的协调性。 2养成良好的卫生行为习惯，增强环保意识。 3培养幼儿敏锐的观察能力。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5探索、

27、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：能向指定方向跑； 难点：提高奔跑动作的协调性。 活动准备： 1用大纸箱制作的垃圾箱3个；分放在场地的一端的3个点。 2将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”整理成3大袋垃圾。 3用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装，并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸，请一位教师扮演垃圾小姐。 活动过程： 1以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。 A我们一起来学学小动物们走路吧！（学乌龟走，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等） B游戏垃圾桶 a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。 b.游戏规则用游戏大皮球。

28、（垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/休息了） 2组织游戏环保小卫士 引出垃圾小姐，让幼儿想办法清理地面的垃圾。 我们幼儿园来了一位垃圾小姐，瞧，她来了，她边走身上便会掉下许多垃圾，把我们的活动场地都弄脏了，这可怎么办？（一起想办法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里） 集体游戏。 追跑垃圾小姐，将垃圾小姐身上掉下的垃圾捡起来扔进附近的垃圾桶。（垃圾小姐不断变换奔跑的速度与方位，引导幼儿追跑垃圾小姐，减少同伴间的拥挤）游戏2遍。 清理垃圾小姐身上的垃圾。 垃圾小姐身上也很脏，怎么办？（引导幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡干净，够不到的地方可以跳一跳） 最后将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶，与干净的垃圾小

29、姐抱一抱，亲亲热热在一起。 3.放松活动 垃圾小姐变干净了，我们和她一起做做游戏吧！(在漂亮小姐的带领下做做放松动作) 活动反思： 环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末，良好的游戏情境创设，准确、有效的活动目标，使幼儿的持续情绪得以激发与维持。 活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施，结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏，逐渐加大游戏的活动量，最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向*。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿

30、练习奔跑的协调能力，体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。 第8篇、中班科学活动教案：环保袋教案(附教学反思) 活动目标： 1、核心经验：意大胆表达自己的想法。 2、相关经验：了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿会唱歌曲买菜并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。 2、环境准备：歌曲买菜磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只（

31、其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记）、课件环保塑料袋的旅行（可收回标记一个，故事连环画）。幼儿呈半圆形坐在一起，方便交流。 活动流程： 一、导入活动，引起兴趣。 师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧！ （幼儿边唱买菜边跟着老师做动作进入活动室。） 教学建议： 教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。 二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。 1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢？（袋子） 2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的？袋子上面都有些什

32、么？可以和旁边的小朋友先说一说。 （幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题） 3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记？（师打开课件画面：可回收标记） 4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的？（箭头） 这些箭头又是怎样连起来的呢？（顺着一个方向，循环环绕着的） 5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗？ （幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记） 6、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢？有谁知道这个叫什么标记？它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧！ 教学建

33、议： 1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中 有数,以便及时应对。 2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的（即不仅仅是环保袋） 让幼儿自由地探索、发现。 3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细 地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。 4、让幼儿在仔细观察的基础上，初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环绕着的。 三、通过故事环保塑料袋的旅行，初步知道“可回收标记”的含义。 1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。 2、提问： （1）环环和保保的身上有什么样的标记呢？他们共同的名字叫

34、什么？ （2）他们有一个神奇的本领是什么？ （3）环环去了哪里，最后又怎么样了？保保去了哪里，最后又怎么样了？ 3、教师小结：“原来，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。 4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢？（污染环境） 教学建议： 1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。 2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环

35、保袋的“环保”之处会自然降解，将枯糙的知识形象化、具体化。同时又为课堂增加了情趣，并将活动推向*。 四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。 1、师：你们还知道吗？除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋？你们想知道吗？原来它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出来吧！ （引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来） 2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的？也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。 （让幼儿自由讨论，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示） 3、师小结：原来，这

36、些布袋袋、纸袋袋虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗？ 教学建议： 让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路，而且他们对所学的知识会掌握得更牢固些。 五、玩游戏：袋袋找家。 1、师：（出示三大筐袋袋）今天老师也收集了许多的袋子，现在想

37、请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗？ 2、教师又出示两个空箩筐（红、绿两色）放于两边，告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。（幼儿自由操作，教师巡回指导） 3、师：现在让我们一起来看看有没有找对。（教师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作纠正） 4、师：我们小朋友那里也有许多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢？那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋？可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗？ 教学建议： 1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐，并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育，因

38、为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。 2、在幼儿操作中，要鼓励幼儿有序地进行操作，不拥挤。 3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的机会，尽力让每一孩子都拥有成功的感受；同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识，也可以锻炼幼儿的口语表达能力。 评价指引： 幼儿角度：幼儿在活动中的表现如何？您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效？为什么？ 教师角度：您认为在本次活动是否有价值？整个过程中活动目标是否实现？是如何实现的？ 活动反思： 本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。首先，活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的歌曲买菜，

39、让幼儿在表演中进入活动室，引起了幼儿浓厚的兴趣，而且也很自然地导入了下面的活动。活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记”，我不仅自编了一个童话故事环保塑料袋的旅行，而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画，帮助幼儿理解其中的含义。最后我安排了一个游戏“袋袋找家”，并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸，不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来，而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。在活动的最后，我还设计了一个活动延伸 让非环保塑料袋变废为宝，又一次渲染了环保的主题，也进一步满足了活动的兴趣。总之，从预定的目标来衡量，这次活动基本实现了我的设计。表现为：幼儿认识了“可回收

40、标记”，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。 尽管如此，我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。 第9篇、中班美术环保购物袋教案反思 活动目标： 1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。 2 . 能在创造过程中感知变废为宝。 3 . 培养幼儿动手操作的能力

41、，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4 . 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5 . 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。 活动准备： 经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？ （幼儿逛超市以后入座） 1你在超市买了东西装在什么地方带回来？ 2你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？ 3你们想设计一个怎么样的购物袋？ （幼儿自由讨论） 二、

42、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。 1我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？ 2其他三面应该怎么样？ 3粘好了要装上什么东西才可以拎？ 三、幼儿制作购物袋 1鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。 2帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。 3启发幼儿制作与别人不同的拎环。 四、观赏展评 1找找谁的袋子有趣又好看。 2提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品，装在袋子里。 活动延伸： 在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。 教学反思： 在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动

43、中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。 第10篇、小班主题我是环保小卫士教案反思 活动设计背景 春天来了，小树都长出了小嫩叶，有一天我发现我们路过厕所的一排小树的叶子都没有了，通过我 几天的观察，我发现孩子们每次去厕所路过时总是习惯性的摘一下树叶，老师们也常给小朋友们说不要拔树叶，但还是有小朋友拔树叶。针对这一现象我设计了这篇教案。 活动目标 1让幼儿知道小树叶也是有生命的，不乱摘花草，乱摘花草是不对的。 2引导幼儿懂得爱护环境，保护环境。 3培养幼儿完整、连贯地表达能

44、力和对事物的判断能力。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：不乱摘花，不乱践踏草坪。 难点：引导幼儿爱护，保护环境。 活动准备 1幼儿上厕所时拔树叶的照片， 2带幼儿在户外活动。 3观看动画片（关于小树的故事） 活动过程 1. 情景导入,出示教师拍的小朋友拔树叶的照片.教师提问：小树为什么哭了?我们就来听一听小树的话吧! 2幼儿观看动画片,引起幼儿的观察 3组织幼儿讨论. (1) 小树为什么那么伤心呀?(因为大家都不和它玩) (2) 那大家又为什么不和小树玩呢?(因为小树长的太丑了,没有头发了). (3)那小朋友你们知道小树的头发到哪里去了吗?(被

45、小朋友们拔光了). (4)那你们说那个拔树叶的小朋友做的对吗? (4)小朋友们说我们怎么才可以不让小树不伤心,你打算怎么做呢? (教师小结:我们以后在也不拔树叶了,我们以后要做一个爱护花草树木的好孩子.保护和爱护我们的校园,人人都来争当环保小卫士) 4带领幼儿到户外活动,让他们们找一找哪些小树的头发长的最好,那些长的不好.我们以后该怎么保护小树的头发. 教学反思 我们小班的小朋友好动.什么东西都喜欢摸一摸,老师给小朋友说不要动,孩子还是很好奇.通过这次活动以后,我发现孩子明显的改变了,每当孩子路过时总是说老师小树的头发什么时候长出来呀!我们不能拔小树的头发,小树会疼的.我想只要我们多提醒孩子,

46、多鼓励孩子.孩子会养成良好的环保习惯。 第11篇、中班环保：生病的水娃娃案例背景： 环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育，有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程“绿色课程”，也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识，幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观形象，因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。 信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。信息技术是现代教育技术的重要代表，它包括多媒体技术、网络技术等，而信息技术与学科课程整合，可以充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能

47、和互联网丰富强大的共享资源，创新教学和模式，增大教学容量，突出教学重点，增强幼儿学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程。因此，为了更好地将环保教育开展起来，根据幼儿的心理特点，我将语言活动生病的水娃娃制作成课件，进行了整合教学。案例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？ 1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？ 2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片） 3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心

48、。分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？ 1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？ 2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？ 3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？ 4、.为什么水娃娃会生病？ 教师引

49、导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？ 1、幼儿分组自由讨论。 2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等

50、造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验，借鉴彼此的见解；同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。 需指出的是，作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，教师本人要耐心地聆听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最后教师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对知

51、识意义的建构。反 思： 在信息技术和学科整合的实践中，我们不断受到技术的阻碍，体验着探索的艰辛和创新的快乐同时，也受到了不少的启发。1、 教学内容呈现方式的转变： 幼儿信息技术引入课堂教学，改变了以往的挂图就是教材的旧观念。把所有提供给孩子学习的图片、资料等等学习内容都称为媒体，呈现的方式从以下的几个方面展现在孩子们的面前。 充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能，教会幼儿“用心”观察，提高幼儿的观察能力，逐步培养幼儿的创新意识，提高幼儿思维能力。 利用多媒体集成技术，创设教学情景，加强了教师主导作用和幼儿主体作用，使孩子达到了乐学、善学、活学，从而使教学过程全面得到优化，同时有利于吸引孩子们的

52、注意力，激发幼儿的思想，帮助幼儿充分感知和理解，调动了幼儿的智力与非智力因素，使孩子们易学、易记、易懂，加强了认识的过程。 利用多媒体教学的直观、形象和大容量，创设学习的氛围和情景，极大地激发了幼儿学习的兴趣和主动参与的积极性。 教学内容呈现方式趋于丰富和多样化，教学内容以更为丰富多彩的动态的、动静结合的、形象的、更接受幼儿认知特点的、趣味性的方式呈现给幼儿。2、 教学方式的转变： 由于信息技术的介入，教师的教学方式发生根本性的变化，教师将改变原来的知识传授者、灌输者的角色，而成为幼儿学习的组织者和指导者、帮助者与促进者。也就是说，通过信息技术学科教学的整合之后，教师在教学过程中，不再象以前那

53、样操纵整个教学过程。 不过从教师方面来讲，最主要的是具备运用多媒体教学的信息素养，以及制作和运用多媒体的技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂，以不同的教学思想为指导思想设计的课件，其中必然隐含着课件设计者对教学的看法。这种看法会渗透到课件功能上，体现在教学效果上。因此，教师应当加强现代教育教学思想和理论的学习，如教学论、学习论、建构主义理论、人本主义理论等，并能够在实际教学中应用和创新。此外，教师制作的课件还应当立足于课堂教学，符合课堂教学的要求。应当会自己制作所需的课件，或能对现行的商业性软件进行筛选或修改，按照自己的教学思路任意选取、加工和编辑。同时，也应当充分利用最大的资料库“互联网”。3、 幼儿学习方式的转变： 在信息技术与学科教学有机整合之后，幼儿的学习方式发生根本性的变化，幼儿由原来的被动接受转变为主动参与，成为知识的主动探索者、意义的建构者，以及成为学习过程中真正的认知主动主体。 （1）为幼儿提供了更广泛的知识和信息，