《七台河市中小学优秀校长成长的个案研究》课题实验中期报告-2019年文档_第1页
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文档简介

1、七台河市中小学优秀校长成长的个案研究课题实验中期报告一、做好初期调研和数据积累（一）理念更新采用的方式：集中学习、网络学习、个人自修。1. 集中学习2011 年 7 月开始举办各种教育管理干部高级研修，全市 700余名中层领导参加学习，聘请多名教授来校做讲座，如肖川教授的讲座办好学校的策略。2. 网络学习2011 年 9 月至今为中小学校长网络培训的学习，目的是掌握科学发展观的基本观点，了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，了解现代管理科学知识，树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。3. 个人自修校

2、长的研修以个人设计为突出点。如2011 年 9 月白继贞校长在市高级中学报告厅举办了以高效课堂的解读与实施为题的专题讲座。 白继贞校长首先从钱学森之问到温家宝三十五中之行，深入浅出地阐述了实施高效课堂是历史的必然选择。他从课堂教学的新理念、高效课堂的内涵、灵魂、三段一体以及高效课堂的四主、五个教学原则、六个基本观点、七个操作技法、八大妙处、九个推进程序等方面对高效课堂进行了深刻的解读。（二）调研1. 全市现任校长基本情况参加调研的校长有 90 人。其中：2. 办学思想的调研（1）教育思想全面贯彻党的教育方针，推进管理创新，坚持以师生为本，以德育为先，以质量兴校，以教研强校，全面育人，发展特长，

3、大面积提高教育教学质量，创办人民满意的教育；着眼于农村学校深化教育改革，面向全体学生，营造平等、和谐的人文环境，促进教学相长、和谐发展、共同成功等。（2）成功的做法第十小学董欣校长：重视德育工作，突出“德育为首，育人为本”的思想， 以“养成教育”为基础教育， 以“尊重教育”为特色德育，开展争章活动，培养孩子的好习惯、好品行，为人生奠基。（三）访谈走访一些现任校级领导，了解他们对学校治学及管理的看法，以确立我市学校管理的主流方向， 从而确立我市优秀校长队伍的人选。白继贞校长：“教学需要改革，改革才有出路。”一是给师生一个明确的行动标准。教师方面：认真挖掘教材，认真备课；严格遵循要求， 按照课堂教

4、学模式引导的课堂环节上课； 合理调控课堂，课堂活而不乱；重视对学生的课堂即时性评价；课堂检测及时、有效等。二是创新管理机制激励师生。学校创新管理机制，打出四套“组合拳”。为提高课堂教学实效，让每位教师最大限度地发挥主观能动性， 完善量化考核， 制定了薄弱学生优先制度，学校推行学生值周制度，全校整体推进反思工作等。（四）初步确立实验对象直属中小学校长： 梁世宝、白继贞、尹丽红、董欣、李爱英、王淑杰；新兴区：马玲；茄子河区：马立新；桃山区：于凤霞；勃利县：李连宝、张云霞、关如钢、杨顺利、于德庆。二、课题研究存在的问题及今后研究的设想目前我市出类拔萃的校长不多， 如果在现有的较突出的校长中选出优秀校长还需要通过与本人近距离接触才能从他们的学习、工作和校长岗位业绩中选出

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