人教版九年级化学上册课后同步练习题--3制取氧气

1、人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气2.3制取氧气一、选择题：1、某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高镒酸钾当成二氧化镒放入氯酸钾中，其结果是（A.反应速率快，生成氧气的量增多B.反应速率快，生成氧气的量减少C.反应速率不变，生成氧气的量增多D.反应速率不变，生成氧气的量不变2、四种制取氧气的方法如图所示。下列有关四种氧气制取方法的说法，错误的是（）A.反应时加入的MnO2不能增加产生氧气的质量B.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，最佳方法是H2O2分解制取。2C.四种方法都是利用含氧化合物分解来制取O2D.取等质量的四种反应物，H2O2分解产生的氧气最多3、现有A、B

2、两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化镒的混合物.将A、B别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气.当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量与时间t的关系图象中，正确的是（）4、下列制取氧气的方法中，从环境、能源、安全等各个方面考虑，最适宜实验室制氧气的方法是（）A.加热高镒酸钾制取氧气B.以二氧化镒作催化剂，加热氯酸钾制氧气C.以二氧化镒作催化剂，过氧化氢分解制取氧气人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气D.分离液态空气制取氧气5、实验室用6%的过氧化氢溶液制取氧气时，随着反应的发生，纵坐标表示的是（）A.过氧化氢的质量B.氧气的质量C.

3、水的质量D.液体的总质量6、实验室加热已预先干燥的氯酸钾与二氧化镒的混合物制取氧气，发生装置中试管口的朝向可以是（其他制取装置已略去）（）A.B.C.D.7、实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，下列操作正确的是（）8、工业上主要采用分离液态空气的方法制取氧气。这种方法主要利用了氮气和氧气的（A.化学性质不同B.溶解性不同C.沸点不同D.密度不同9、下列有关说法中，错误的是（）A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B.利用氢气化学性质很稳定，常充入食品包装袋中防止食物腐烂C.若少量有害物质进入空气中，通过大自然的自净能力，大气还能保持洁净D.按体积分数计，

4、空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%10、高镒酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气，下列有关这三种物质说法正确的是（A.它们都含有三种元素，其中一种是氧元素B.它们制取氧气的反应有两个需要加热，有一个在常温下进行C.它们制取氧气时均需用二氧化镒作催化剂人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气D.它们制取氧气的发生装置相同11、有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）甲乙丙丁A.甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B.利用乙装置收集氧气，气体从a通入C.用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D.将带火星的木条放置于丁装置d处可检验氧气是否集满

5、12、实验室可通过加热氯酸钾与二氧化镒混合物的方法制取氧气，下列有关该实验“先”、“后”顺序描述错误的是（）A.实验结束时，先熄灭酒精灯再从水槽中移出导管B.实验开始时，先检查装置气密性再装入药品C.加热时，应先预热再将酒精灯火焰对准药品加热D.组装仪器时，应遵循先左后右”先下后上”的顺序13、关于催化剂的说法正确的是（）A.化学反应后催化剂本身的质量减少B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C.催化剂可加快或减慢化学反应D.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加14、设计如下四组实验，比较二氧化镒和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是（）第一组同时实蓑,

6、观察比较反应过程中两个气球体积的变化t自制双管滴管B.试管一w0第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气第三组分两次卖脸,看木条是否能复燃黄四组分两次实验，比较收集一定体积的点像斫重要的廿三、填空题:1、如图是工业上制取液氧的流程图，请回答下列问题。(1)流程图中空格处应填写的物质是。分子筛净化器可以选择性地把二氧化碳分子和水分子阻挡在净化器外，它的工作原理与操作类似。(2)利用液氧和液氮的不同，通过冷却、加压、蒸储，将液氧和氮气等分离。(3)液氧在升温、减压后可变为氧气，请分析此过程的微观实质。(4)运载火箭升天时会携带液氢作燃料

7、，液氧作助燃剂，两者反应的文字表达式是。2、某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。写出仪器B的名称：。甲同学应选用的试剂是“忙2和(填化学式)，MnO2固体在该反应中起作用。除上图收集方法外，甲同学还可选择法收集氧气。原因是因为实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是(2)乙同学若称取一定质量KMnO4于大试管中制取氧气，此时试管口应向倾斜。该反应的文字表达式为：。3、下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高镒酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请回忆

8、并回答下列探究内容：人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气(1)制取并收集两瓶氧气时，用了药品有,用了仪器有.(2)制取操作过程中，用排水法收集完成后，是先,然后再(3)做氧气的性质探究时，用了如图所示的操作流程.请回答下列问题:一A夹取表B点燃炭C炭在氧气中燃烧D注入澄清石灰水取用木炭的仪器叫,未经点燃的木炭(填“能”或“不能”)在氧气中燃烧.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是.木炭在氧气中燃烧的现是,待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察至1.4、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化镒(催化剂)制取氧气.【提出问题】二氧化镒是催化剂，二氧化镒的用量对反

9、应速率是否有影响？【设计实验】(1)实验装置如图所示.(2)实验记录：每次用30毫升10%的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化镒粉末作催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中：实验序号12345678910二氧化镒用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待测数据【分析】(1)上述实验应该测定的“待测数据”可能是.(2)10次实验“每次用30毫升10%的过氧化氢溶液”的目的是.(3)若第2次实验比第3次试验的“待测数据”更(填“大”或“小”)，说明催化剂的用量越多，反应越快.【实验与结果】经多次实验证明，第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快，第7次实验至第

10、10次实验所记录的“待测数据”无明显差异.结论.5、某学习小组做镁在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象及该反应的应用，他们开展了如下探究，请仔细阅读并完成下列探究报告。【探究目的】探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据：人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气空气成分一：氧气；空气成分二：稀有气体；一般不与其它物质反应。空气成分三：水蒸气；打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。空气成分四：氮气；空气成分五：二氧化碳。【实验一】镁带

11、与氧气的反应（一）制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO的质量相同时间1内产生Q体积I50.0g1%0.1g9mLn50.0g2%0.1g16mLm50.0g4%m31mL（1）第出次实验中，选择的二氧化镒的质量m的值为。（2）本实验中，测量Q体积的装置可选择图中（选填"a”、"b”、“c”）。（3）乙用d图装置进行实验，通过比较也能达到实验目的。bed实验结论：在相同条件下，,双氧水分解得越快。（二）燃烧镁带，观察现象将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟

12、，生成白色固体。实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。【实验二】镁带与氮气的反应（一）获取氮气：把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气。（二）燃烧镁带，观察现象将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（MqN2）,该反应的文字表达式是人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气氧气浓度气体压强传感器传感器图？【探究结论1】根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中反应产生的。【交流与反思】能否用足量的镁替代红磷进行空气组成实验呢？【实验回顾】1.实验室常用红磷燃

13、烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图1）,写出红磷燃烧的文字表达式。图中集气瓶底部的水的作用为。（填字母）A.吸收有害物质B.降温，快速冷却C.保护瓶底为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图2）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。其中X曲线表示的是（填“温度”或“氧气的浓度”）；结合X、Y两条曲线，解释如图3中BC段气压变化的原因是;用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。【探究结论2】如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会（偏大、偏小或相等）。人教版九年级化学上册课后

14、同步练习题-2.3制取氧气参考答案、选择题:12345678910ADCCDDBCBB11121314DACC、填空题:1、答案：(1)稀有气体；过滤；(2)沸点；(3)氧分子间隔变大；占悔(4)氢气+氧气水；2、解：(1)集气瓶收集气体的仪器，如果用双氧水和二氧化镒制氧气就不需要加热，其中二氧化镒起催化作用，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现的目的是：检查装置的气密性；故答案为：集气瓶；向上排空气；氧气的密度比空气的密度大；检查装置的气密性(2)如果

15、用高镒酸钾制氧气就需要加热，试管口要稍微向下倾斜，高镒酸钾受热分解生成镒酸钾和二氧化镒和氧加热气。故答案为：下；高镒酸钾镒酸钾+二氧化镒+氧气3、解：(1)实验室制取氧气用到的药品是高镒酸钾，使用的仪器有试管、酒精灯、铁架台、导管、集气瓶、棉花等，故填：高镒酸钾；试管、酒精灯、铁架台、导管、集气瓶、棉花等；(2)使用排水法收集氧气结束后，为防止水槽中的水倒流进试管，需要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，故填:将导管移出水面；熄灭酒精灯；(3)据图可知，取用木炭的仪器是塔竭钳，未经点燃的木炭，没有达到木炭的着火点，伸入盛有氧气的集气瓶不会燃烧，故填：塔竭钳；不能；将红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时

16、，要将木炭慢慢从上向下插入，防止反应放出的热量将氧气排出，造成反应时间短，不利于观察实验现象，故填：延长反应时间，便于观察现象；木炭能在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，故填：剧烈燃烧，发白光，放热；澄清石灰水变浑浊.4、答案：(1)到完全没有气泡时的时间(2)在条件相同时，检验二氧化镒的量不同，对反应速度的影响不同(3)大结论：在条件相同时，二氧化镒的用量对反应速率是有影响人教版九年级化学上册课后同步练习题-2.3制取氧气5、解：【实验一】（一）（1）为了进行比较，第出次实验中，选择的二氧化镒的质量m的值为0.1g。故填：0.1g。（2）本实验中，测量Q体

17、积的装置可选择图中c装置，氧气进入集气瓶中时，水排入量筒，排入量筒中水的体积即为集气瓶中收集的氧气体积。故填：c。（3）乙用d图装置进行实验，通过比较单位时间内电子天平显示的数据差也能达到实验目的，即单位时间内电子天平显示的数据差越大，反应速率越快。故填：单位时间内电子天平显示的数据差。实验结论：在相同条件下，浓度越大，单位时间内产生气体越多，双氧水分解得越快。故填：浓度越大。【实验二】实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（M&N2）,该反应的文字表达式是：镁+氮占懒气氮化镁。点燃故填：镁+氮气氮化镁。【探究结论1】根据以上信息可知，镁和氧气、氮气、水反应不能生成黑色固体，因此可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中二氧化碳反应产生的。故填：二氧化碳。【实验回顾】点燃红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；图中集气瓶底部的水的作用为：吸收有害物质五氧化二磷，吸热降温，快速冷却。占燃故填：磷+氧气*五氧化二磷；AB。