洋务运动教案

1、课程标准】列举洋务派为“自强“求富而创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。【教学目标】知识与技能： 通过本节内容的教学，让学生了解或掌握洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事企业和民用企业的性质；对洋务运动的评价。 通过分析辩论，学会客观的评价洋务运动，培养分析综合能力。 过程与方法 1、 通过看书填表的方法，提高学生的归纳概括能力。 2、通过提问与小组讨论的方法，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 3、引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。【情感态度与价值观】通过对洋务运动的评价，使学生

2、科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。懂得学习先进文化，才能摆脱落后的可能。教学重点洋务运动的概况。教学难点对洋务运动的评价。教学方法1.总括法。本节是本单元第一节，首先应把这一单元的主要内容概括介绍给学生。2.比拟法。对洋务派与顽固派可采用此法。3.归纳法。对于洋务运动的概况，可让学生根据课本内容归纳。4.逻辑推理法。对于洋务派创办的军事工业和民用工业的关系，以及企业与培养新式人才之间的关系，可用常理推导。5.分析法。对于洋务运动失败的原因和对洋务运动的评价，可用此法。6.讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解

3、法解决问题。教具准备常规教具、投影仪、图文资料。课时安排一课时教学过程导入语例示一同学们请看课本上导入框中的内容。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号。它的性能不亚于北洋舰队从外国购置的“远字号战舰。在甲午海战中，“平远号一炮击中日本旗舰“松岛号水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的内容。板书第二单元 近代化的探索第6课 洋务运动一、“自强与“求富1.洋务运动的背景教师讲解同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国

4、人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题可以看出，它有一个由技术层面洋务运动到制度层面戊戌变法、辛亥革命再到文化层面新文化运动的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜

5、郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的对抗。这局部人中有的成了后来的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。文档来自于网络搜索板书2.洋务派的形成及其代表人物教师引导请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的形成和洋务派的代表人物。学生看书学生答复洋务派的形成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。教师引导在当时，与

6、洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派这三个字上，我们大致可以推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。学生发言发言一：顽固派面对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。发言二：顽固派应该是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。教师讲解顽固派是清朝统治阶级中与洋务派相对立的一股政治势力。大学士倭仁、徐桐、李鸿藻是这一派的代表人物。他们惟祖宗之法是尊，惟古圣贤是尚，闭目塞听，因循守旧，盲目排斥一切新事物，梦想

7、回到闭关锁国的时代。他们对洋务派提倡学习西方语言文字，引进先进技术，采用机器生产等活动，认为是“用夷变夏，深恶痛绝。他们的复古守旧思想，根植于中国自给自足的小农经济，因而有广泛的社会根底。与顽固派相对立的洋务派，是当时清朝地主阶级中较开明的一派，他们是在长期镇压农民起义的过程中，对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会；两次鸦片战争的失败，使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为必须学习西方资本主义国家的“长技，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。这一派的代表人物，主要是担任封疆大吏的曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、张之洞等人。在中央政府中获得了恭亲王奕和军机大臣

8、文祥等人的支持。他们对西方资本主义国家“长技的认识，是经历了一个过程的。六十年代初，他们所看到的“长技，仅仅是船坚炮利，因此大力引进军事装备和军工生产，创办制造局，船政局等。后来，他们进一步认识到经济力量是军事力量的根底，“必先富而后能强，于是着手建立近代工矿交通企业。他们没有提出而且也不可能提出把学习西方的运动推向经济制度和政治制度方面的改革。教师过渡下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，内容应包括时间、旗号、主要内容、各条内容之间的联系等。板书3.洋务运动的概况学生看书教师提问洋务运动的时间范围是什么？学生答复19世纪60年代到90年代。教师提问洋务运动主要打着什么样的旗号进行？学

9、生答复“师夷长技“自强“求富。教师提问洋务运动分为几个时期？每一时期的根本特点是什么？学生答复洋务运动打着“自强“求富的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代70年代为前期，19世纪70年代90年代为后期。教师提问洋务运动的主要内容有哪些？学生答复在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。随着洋务运动的展开，洋务派在各地开办了一些科技学堂和军事学堂。培养了一

10、批近代外交、军事和科技人才。教师引导同学们从上面的答复中，能否得出“洋务的含义。请大家讨论一下。学生讨论学生答复“洋务指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。注：学生如果不能得出正确结论，那么可由教师讲解解决教师提问请同学们用最简洁的语言来说明洋务运动主要内容之间的联系。学生答复洋务运动前期，洋务派创办了一批近代军事工业。到了七十年代，又以“求富为旗号创办了一批近代民用工业，以弥补军事工业开展中面临的资金、燃料和交通等方面的问题。为了培养洋务人才，洋务派又开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批近代外交、军事和科技人才。教师小结从

11、前面的内容看，洋务运动的概况一问题里，我们讲了时间、旗号、主要内容几点，下面我们用板书表现出来。板书时间：19世纪60年代到90年代旗号：“自强“求富主要内容：a.创办了近代军事工业；b.创办了近代民用工业；c.筹划海防、创立海军；d.创办新式学堂，培养新式人才。教师引导请同学们把洋务企业的介绍迅速浏览一下。然后思考：洋务派创办的企业属于什么样的性质？学生阅读教师指导先请同学们在阅读内容中找出洋务企业的特点。学生答复1安庆内军械所生产的子弹供湘军自用，经费由军费中拔给。2江南制造总局是官办的，经费由清政府调拔，生产不计本钱，不考虑经济效益，缺乏开展的动力。它采用封建衙门式的管理，用管军队的方法

12、来约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。3福州船政局起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。后来福州船政局改变了这种状况。教师引导那同学们想一想，洋务派创办的企业属于不属于真正的近代企业？学生答复不属于。教师引导那算是资本主义的经营模式吗？学生答复不算，近代化的机器生产，应有相对应的管理模式。洋务派用机器生产，但在管理、技术、资金方面都是旧的模式，因此，不能算作真正的近代化的资本主义的企业模式。教师分析关于洋务运动的概况，我想讲以下几点：一、洋务运动是19世纪60年代到90年代由清朝中央政府中的洋务派掀起的一场以学习西方先进技术的手段，以维护清朝统治为目的一场运动。他们

13、在中央以奕为代表，在地方以曾、李、左、张为代表，先后打出了“自强和“求富的旗号。创办了一批近代军事、民用工业。并且在70年代，由于东南海疆危机，清政府又开始筹划海防，在10年内建成了三支海军，为了培养洋务人才，从1862年开始，洋务派不断创办新式学堂，派人出国留学，以适应洋务运动开展的需要。下面，我们介绍一个代表江南制造总局。江南制造总局：1865年，李鸿章购置了上海虹口的美商旗记铁厂，该厂是当时“洋泾浜外国厂中机器之最大者，能够制造轮船及枪炮。他将这座铁厂与原来丁日昌、韩殿甲分别主持的二所炮局合并，成立了江南制造总局简称“沪局。1867年，该局由虹口迁至上海城南高昌庙，规模大为扩充。沪局的生

14、产主要由五项：一是枪支，二是大炮，三是弹药，四是钢铁，五是造船。从1869年后，沪局每年有固定的经费来源，1874年到1894年间，每年经费最多时高达九十万零七千余两1884年，最低时为三十五万三千余两1877年，平均每年约六十六万两。同其他制造局相比，沪局经费充裕，技术力量比拟雄厚，因而成为当时国内最大的兵工厂。教师过渡上面我们学习的是洋务运动的概况。洋务运动到19世纪90年代破产，以1895年中日战争中的威海卫之战、北洋舰队全军覆没为标志。那么，洋务运动失败的原因是什么呢？在导致它失败的因素中，哪一个因素是主要的、根本的呢？下面我们对此来作一分析。板书4.洋务运动的破产及原因教师引导前面我

15、们讲过甲午中日战争的内容。我们清楚，甲午中日战争中威海卫之战北洋舰队全军覆亡，标志着洋务运动彻底破产，请同学们根据前面我们所找的洋务企业的特点，来思考洋务运动失败的原因。大家可以讨论一下，然后答复。学生讨论学生答复答复一：没有科学的管理方法，生产过程中不计本钱，不讲效益。答复二：洋人挟技自居，不肯真正地帮助中国。答复三：产品质量不过关，比方，洋务企业制造的炸弹，铜箍不合格，战时需用挫刀加工，然后才能用。北洋海军在战斗中使用过这种炮弹，深受其害。答复四：官吏贪污，中饱私囊。比方上海轮船招商局长期使用官款，开展迅速。从1873年到1893年，它获利白银六百多万两，但大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相

16、合肥天下瘦的说法。答复五：闲散人员过多，人浮于事，效率低下，工人没有政治上的、人身上的自由。积极性调动不起来。教师分析同学们分析的都很有道理。下面，我具体地把这个问题分析一下。一、洋务运动是清朝地主阶级内部为镇压人民对抗，维护清朝统治而采取的学习西方技术的措施。这场运动的指导思想是“变器不变道器指技术，如坚船利炮。道指的是传统的伦理道德和封建专制制度。也就是说，只学习西方的先进技术，不改变中国的政治制度。因此，我们把洋务运动称作是技术层面上的变革。在近代化问题上，洋务运动只是在经济上的机器生产方面作了一些探索。由于没有做配套改革，因此，失败是必然的。而且，对曾、李、左这些人来说，他们也不会、不

17、可能实行政治上的变革，这是由他们的阶级属性决定的。二、由于只是技术上的改良，因此在洋务运动中出现了一种奇怪的现象：那就是近代化的机器生产面对的是中世纪的管理方式。除此之外，不计本钱、不讲效益、资金管理不善等问题在洋务企业中司空见惯。参军事工业来看，完全采取官办的形式。经费主要来自海关关税、厘金、军饷等。它们的产品，不是普遍的商品，不参加市场的交换。它们所生产的枪炮、弹药、船舰，一般是由清政府调拔使用，不计算产品的价格。在经营管理上具有浓厚的封建性。就组织而言，每个局、厂不是独立的企业单位，而是政府的一个分支部门。上有总督、巡抚监督、总理衙门节制；下有总办、会办、提调、委员、司事等。另外还有一批

18、挂名支薪，并未到差的人员。工厂衙门化，是企业办不下去的原因之一。以当时的福州局为例，据1873年闽浙总督李鹤年等奏称：闽局福州船政局每月“洋员匠薪“监工员薪水“书役工伙“工匠工食“使丁运夫挑工口粮“各船薪费等项开支共约三万九千余两。当时该局每月额定经费为五万两，“薪水工食等竟占去将近百分之八十，无怪乎该厂造船费用大大超过了向国外购船的费用。文档来自于网络搜索三、洋务运动没有在全国形成一个系统的整体的工程。只凭几个热心的督抚在办理，力量分散，难成大势。再加上顽固派的阻挠，因此，进程举步维艰。四、洋人挟技自居，唯利是图。从内部对洋务运动加以破坏。五、除了上面四点之外，还应注意的是洋务运动中，当时清

19、朝的最高统治者为“平衡势力，利用顽固派压制洋务派，导致了洋务运动进展缓慢。另外，1891年后，慈禧太后把海军军费移作修颐和圆。削弱了北洋舰队的力量，甲午战败，不能说与此无关。教师过渡同学们，洋务运动在中国近现代史上，在向西方学习过程中，具有很重要的位置，那么，我们应当如何来评价这场运动呢？如何面对对洋务运动毁誉参半的评价呢？怎么样给它一个正确的评价，这是我们应掌握的。下面，我们就来看一下这个问题。板书二、洋务运动的评价教师指导我们一起来读一下这一目中的内容，看一下教材的观点是什么？师生朗诵在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中

20、，是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和开展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路洋务运动不能挽救清朝的统治是必然的。其理由有以下几点。一、“变器不变道的指导思想注定了洋务运动必然失败。近代化的经济模式的建立必须用近代化的政治制度来做保证。思想文化的传播乃至成为主流也是必要的。而洋务运动做不到这点。二、洋务派主观上并不希望中国出现资本主义，甚至在其创办民用工业之时，一再表示不允许私人创办同类企业，对资本主义的产生起到了一定的阻碍作用。但由于洋务派在中国封建制度下，引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力西方先进的科学技术，必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中国民族资本主义的产生，这是不以洋务派的主观意志为转移的。洋务派创办