小学四年级品德与社会教案-教学设计

1、四年级品德与社会教案1、历史悠久的家乡教学目标 （一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点难点 教学重点： 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点：。收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱

2、祖国的情感 教学准备  多媒体、投影仪等。 学生活动设计  收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。教学过程:导入新课（让大家欣赏中国政区图）提问 ： 同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？教师 ： 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？过渡 ： 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡河北。讲授新课板书  一、燕赵大地我的家乡教师 ： 同学们，一说起我们的家乡河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”

3、来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？教师 ： 现在让们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。讲述  我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？讲述  ：战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。提问  我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？ 展示  河北政区图。讲述

4、60; ：大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。介绍 ： 河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。提问  ：我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？承接  我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。教师：  在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的

5、美丽瑰宝。板书  二、家乡的名胜古迹活动  下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡  ：从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！承接 ： 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动：  请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。反思2. 革命精神照后人教学目标知识与技能：了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。过程与方法：查阅资料，通过阅读，讨论等活动了解家乡的历史。情感态度价值观：培养热爱中国

6、共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。教学重点：了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。教学难点：培养学生获得社会信息的能力和表达能力。教学方法：合作学习法教学用具：有关图片课时安排：1教学过程一、导入新课通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。今天我们继续接着学习第2课。二、学习新课1指导学生阅读教材提供的“感想”2说出五位伟人的名字。3阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。4交流5活动唱一唱义勇军进行曲和没有共产党就没有新中国设计一个帮助军烈属的计划。阅读我们都是您的亲孙子引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及

7、的事情。三、总结本课内容。通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。3、值得骄傲的家乡人教学目标：知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。过程与方法：自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。情感态度价值观：学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。教学难点：培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。教学用具：多媒体课件、 家乡历史名人的资料养成教育训练点：

8、培养学生合作学习、分析人物的能力教学过程：第一课时一、导入新课我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献着。今天我们就来学习第3课。板书课题：值得骄傲的家乡人二、学习新课（一）名人辈出的地方1阅读教材第12页。提问：祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？2全班交流学生介绍科学家祖冲之的资料，教师补充相关资料并提问学习祖冲之的什么优秀品质？学生回答，小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。交流收集的有关优秀人物的故事。

9、（小组内交流）3说一说结合自己的实际畅谈感想。过渡：人生之最高理想，在求达于真理。这句名言是谁说的，大家知道吗？（李大钊）4指导学生阅读教材1314页，学习李大钊先生的故事。（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。（3）写一写自己读后的感受。5学习焦裕禄的事迹。（1）阅读教材第15页。（2）说一说我们应该向焦裕禄同志学习什么？6讲故事。（1）狼牙山五壮士（2）董存瑞的故事（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？第二课时一、导入在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。现

10、在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！板书：默默奉献的人们（学生介绍身边人的事迹） 二、学习新课 师：听了大家的介绍，更加深了老师对普通劳动者的敬意。真想采访一位普通劳动者，看他是怎样我社会服务的？相信大家也有这样的想法吧？下面老师请同学们小组合作表演，一个扮演采访者，一个扮演被采访者。抽取表演好的同学上台表演正是这样的普通劳动者使我们的生活变得如此和谐美好。你们想用什么方式表达对他们的敬意呢？ 学生表演诗朗诵劳动者之歌 师：我想我们的认可是对劳动者最好的回报。大家谈了从古到今那么多值得我们骄傲的家乡人，有没有想过自己现在可以为家乡做些有益的事呢？ 学生回答 师：你们长大后的理想又是什么

11、呢？请把你们长大后的理想写在老师发给你们的许愿卡上。 学生写理想 师：我的愿望是做一名称职的教师，使我的每一名学生健康快乐的成长。我把它贴在这可许愿树上。请把你们的许愿卡也贴上吧！ 学生贴许愿卡 师：相信这满树的愿望必将在不久的将来成为现实。三、全课总结 师：同学们，我国近代史上著名的启蒙思想家梁启超先生在他的少年中国说曾经提出：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（学生齐读）祖国的明天必将由你们创造，今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣。让我们付诸以行动吧板书设计：值得骄傲的家乡人祖冲之 圆周率 

12、0;      李大钊 革命先驱 焦裕禄 党的好干部4、多样的风俗教学目标知识与能力：1、 了解家乡的传统文化、技艺、习俗以及家乡最著名的事物。2、 能客观的评价家乡的习俗，懂得要摒弃不好的习俗，提倡新风尚。3、 培养学生的观察能力、动手能力和欣赏能力。过程与方法：探讨健康与不健康的风俗习惯，学会判断和应对的方法情感、态度与价值观通过本课的学习弘扬祖国传统文化，培养学生爱国、爱家乡情怀，增强学生的民族自信心。教学步骤：一、走向生活道不尽“悠悠中华情”，品不够“浓浓家乡味”。师：(出示幻灯)请同学们仔细观察以下图片，想一想：你在什么时间

13、，什么地方见到过这些图片？(图片内容：对联、烟花、街头文艺、粽子、月饼。)生1：每年春节，家家户户都要贴对联，象征新的一年，新的希望。生2：正月十五元宵节，吃元宵，放烟花，象征新的一年红红火火，五谷丰登。生3：五月初五端午节，家家户户吃粽子，纪念爱国诗人屈原。生4：八月十五中秋节，全家人围坐在一起吃月饼，赏月，象征团团圆圆、和和美美。师：刚才大家看到的这些资料，都是我们中华民族传统的节日风俗，是中华民族文化内涵的高度集中和凝聚，它表达了人们的梦想、祝愿和力量。在祖国各地，每个地区又有不同的风俗，让我们一起进入下一环节“浓浓家乡味”，在情意浓浓的民俗民情中感受地方文化丰富的情和趣。素质教育把发展

14、学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，认为学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。本课伊始，教师出示了我们中华民族的传统节日“春节” “元宵节” “端午节” “中秋节”的风俗图片，激发学生畅谈在众多的传统文化习俗中，你觉得最有趣的是什么，你最喜欢哪些相关传说。同学们在交流中全面的了解了中华民族悠久的传统文化习俗，知道了它们都是我们中华民族文化内涵的高度集中和凝聚，表达了人们的梦想、祝愿和力量，进而激发学生的爱国情怀，激起了学生热爱家乡的情感，为下一环节的教学做好了情感铺垫。师：（幻灯出示）老师让大家进行了一次调查，了解一下我们家乡都有哪些传统的

15、习俗。请大家汇报一下。生1：我们这儿有特色小吃油圪朵、米羹饭。生2：九月九日重阳节，我们一起登高，插艾叶。生3：我们这儿逢八赶集。生4：我们这儿三月十八过会。师：同学们，我们都是在这浓浓的乡情、乡俗中长大的，关于家乡，我们都有说不完的话，聊不完的事。其实，不管身在何方，只要我们听到家乡的话音，尝到家乡的美食，看到家乡的传统习俗，都会感到格外亲切，因为心灵深处的乡情是永远抹不去的爱。此环节充分利用课外资源，让学生走出课堂，到社会中去调查我们家乡都有哪些传统习俗，学生通过搜集资料，获得信息，进而引起学生对家乡传统习俗的关注。二、回归文本赏不厌“美在特色中”。（一）戏曲师：山西的传统剧目是梆子，而上

16、党梆子是我们晋东南地区的主要剧种，具有粗犷，健康的艺术特色，台步、身段都有淳朴古老的特点，唱腔、音乐高亢，委婉，活泼，曲牌丰富，每种唱腔各有各的乐器和上演曲目。（师生共同欣赏戏曲图片及上党梆子三关排宴选段。）师：在我们的生活中，你通过哪些渠道了解了一些戏曲知识呢？生1：我们这儿赶会的时候，经常唱家乡的上党梆子，河南的豫剧。生2：我爷爷给我看过京剧大师梅兰芳的剧照。生3：我会唱说唱脸谱，我给大家来一段：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公叫喳喳生4：我从电视上知道京剧有生、旦、净、末、丑。（生介绍戏曲的形式多种多样，有说、学、唱等。）（二）面塑面塑简介（录音）：面塑，俗称“面人”、“面羊”等。以上等白

17、面为原料，经过揉面、造型、笼蒸、点色而成。面塑造型夸张，生动，用色明快、大方，风格粗犷、朴实、简练、富有雅拙之美。师：民间艺人用隐喻、暗喻等象征手法，创造出内涵丰富的作品，分别适用于不同的节日，不同的民俗活动，大家有没有见过一些传统的面塑呢？生1：过年时，家家户户蒸馒头，走亲戚。生2：结婚时有“压箱娃娃”、“喜糕”。生3：过年时门头放“看门兔”。 （出示图片）师介绍：高平面塑“枣山”代表我省参加中央电视台第七套“天南地北迎新春”节目比赛中荣获第一名。而我们阳城的焙面娃娃参加北京地区举办的“民间艺术一绝”比赛中荣获银奖。（三）剪纸生自由读剪纸简介：剪纸，分单色剪纸和彩色点染刻纸两大类，图案多种多

18、样，内容健康，纯洁，朴实而又写实，表达了人们的欢乐心情，寄托了人们对未来生活的美好希望和想象，成为人们表达思想感情的一种方式。（师生共同欣赏剪纸作品，生自由说一说我们生活中常见的剪纸。）师：我们山西阳煤集团的矿工家属李永兰老人的这幅剪纸作品清明上河图长12.5米，高1.1米，已经申报了世界吉尼斯纪录。而我们中国的剪纸艺术正在申报联合国教科文组织的非物质文化遗产。“感人心者，莫先乎情。”品德与社会课程标准更关注于让学生通过一个个主题活动来获得丰富的情感体验，培养行为习惯。情感之于品德课，犹如情感之于艺术，它是激励学生学习的重要因素之一。在教学“美在特色中”这一环节时，教师围绕“戏曲、面塑、剪纸”

19、三方面的传统习俗，以丰富的谈话情境为基础，同时把音像资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，音像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化，让学生之间，师生之间的信息和情感在交流中产生思想碰撞，实现优势互补，让学生的积累有喷薄而发的机会，使学生的个性得到较好的发展。此外，教师不失时机的对学生的学习过程进行激励、赏识性地评价，并引导学生相互激励，相互赏识。情感的培育贯穿于整个教学过程，从而使学生在爱学、乐学中接受教育。三、创造生活表不完“我手抒我心”， 话不尽“美好新生活”。1.师展示自己创作的剪纸作品,激发学生的兴趣。（小象贺春、花团锦簇、包公上朝、蝶恋花、翩翩起舞、牧归、福临门等。）2.

20、(幻灯出示)创作要求：动手剪一个漂亮的窗花；动手捏一个喜欢的面塑；动手画一张戏曲脸谱；3. 生自由创作。（配乐：人说山西好风光）活动是德育课程实施的主要载体，也是学生主体性生成和发展的源泉。实践证明，有效的学习需要让学生亲历一系列有意义的、真实的活动，在活动中感受和理解知识的产生和发展，掌握一定的方法、技能，习得正确的态度，体验积极的情感，形成正确的价值观，在活动中促进道德的生成。教师通过展示自己创作的剪纸作品，巧妙的将活动引入课堂，学生在人说山西好风光的悠扬乐曲声中，通过“动手剪一个漂亮的窗花；动手捏一个喜欢的面塑；动手画一张戏曲脸谱；”感受动手的欢愉和创作的快乐，真正体会到民间艺人们无穷的创造力，真正感受到丰富多采的民间工艺制作同样是中华民族优秀文化传统中的一大宝库，课堂变成了给学生提供展示的舞台，变成了随机的、灵活的、开放的过程。整个环节，学生用整个身心体验，丰富了内心感受，促进了道德认知的内化，引导了学生的道德行为，使知、情、意、行在儿童道德生命成长过程中成为和谐的整体，综合素质得到了提高。4. 生展示自己的作品，谈感受。生1：老师，我剪了一幅窗花，我想把它贴在我家窗玻璃上，装扮我美丽的家。生2：老师，我捏了一条龙，愿我们的祖国如巨龙腾飞，繁荣昌