中心小学教学常规管理汇报材料x

1、坊楼中心小学教学常规管理汇报材料坊楼中心小学创办于1935年，地处坊楼镇坊楼村杉子山，占地面积22亩，是全县办学历史比较长、规模最大的农村小学。现有教职工34人，其中小学高级教师9人，大专学历17人，本科学历10人，大专及以上学历教师占教师总数的81.8%。现有16个教学班，学生839人。学校配备了图书室、实验室、仪器室、远程教育室、少先队广播室、音乐室、舞蹈排练室、多功能室等专用教室，为学校教学提供了有利条件。学校办学思路是：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；办学宗旨是：德育为首、教学为主、育人为本；办学目标是：努力打造管理一流、质量一流的农村园林式式学校；教学理念是：赏识、平等、民主、合

2、作。近几年来，学校进一步加强教育教学管理，以学生的全面发展为中心，围绕提高教学质量与办学效益做了大量的工作，并取得了一定的成效。现将工作开展情况汇报如下：一、建立健全各种制度，以制度促管理没有规矩不成方圆，教务处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。结合提升质量年活动”，进一步完善教学常规管理制度、集体备课制度、教学考评细则、规范教师从教行为等，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。尤其是集体备课规范化活

3、动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。二、规范教学行为，确保教学质量1 、实施领导挂班蹲点制行政领导每人主抓一个年级，分管副校长分别蹲点一个教研组，蹲点领导为班主任和教研组长出谋划策，排忧解难，帮助、指导他们做好具体工作。同时，能按时参加教研组活动，坚持每周蹲点年级听1节以上的推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善备课上课，对班级管理也要提出合理性建议。行政领导在值日巡课中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私舞弊，坚持制度面前人人平等，一视同仁

4、，形成常规管理天天有落实的格局，从思想上、行为上引导大家依规办事。2 、严格落实常规考核(1)备课：首先要求坚持不备课不得上课的原则”，任何人任何课都应备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解集体备课和自行设计教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，要求在集体备课的基础上，每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的增减内定容和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学，

5、另外采取以听课查备课的方式，保证备课的质量。(2)上课：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，大力推进多媒体教学手段在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。多听课，多了解、多指导，教务处实行推门”听课制度，要求每节课都达到优质课的水平，要求每位教师都要推出一堂精品课”，保证了课堂教学的整体质量和水平的不断提高。学校今年举行两次青年教师教学大比赛活动，由蹲组的领导和同一备课组教师进行听课和评课，对表现突出的教师和指

6、导教师给予奖励。这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的展开，调动了大家参与集体备课的积极性，同时促进了教师更新教学理念，不断增强自己的教学技能，形成你追我赶的氛围。(3)作业的布置和批改提倡练习性作业课内完成，课外以实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、家长自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。(4)教学质量检测期中质量检测、期末考试，做到统一监考、阅卷，认真撰写分析，统一反馈，加强家长对子女学习的指导和监管，根据存在的问题，家校齐抓共

7、管及时纠正，将教学质量抓牢抓实。(5)实施上课监督制行政值周领导利用平时查岗(每天至少两节课)、巡视了解教师的课堂常规遵守情况，确保了学校的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规，坚决杜绝随意调课、空课的现象。教务处还经常开展有针对性的专项检查活动：如早读情况、师生课前常规、课外活动开展情况等专项检查都收到了显著效果。三、狠抓校本教研，突出教研实效1 、加强理论学习，提供交流平台。充分利用教研活动时间(每周星期四下午第二、三节课)，进行集体备课、理论学习、业务培训、听评课，将其作为业务水平提高的重要措施，注重实效，真正提高质量。理论学习形式采取集中、分散相结合的方式进行。既鼓励教师充分利用网络

8、资源进行学习，掌握教育前沿信息，又注意积累，学好用好身边的教学资料，借鉴周围同事的教学经验。2 、增强教研工作的针对性，把教研活动落到实处。教务处制定了工作计划，进一步明确教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，把每项工作计划落实到人。要求教研组具有浓厚的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。开展丰富多彩的教研活动和学科竞赛活动，除组织参加上级主管部门开展的优质课、论文评选等活动外，在校内组织开展一系列活动，如：公开课、示范课、课例研究、教学大比赛等活动，将这些活动作为展示讲课教师及教研组研究水平的阵地，作为教师之间相互交流的教育平台，并以此带动课堂教学改革的整体推进，

9、督促教师提高业务水平。3 、加强对课题实验的管理，整理规范好档案。要求各教研组根据各自申报的课题(语文组课题：口语交际能力培养及训练的探究；数学组课题：农村小学数学有效课堂教学的研究)展开研究，定时召开本组的教研课题会。要求组员在教学中依据自己的研究专题，重视实验的原始数据的搜集、整理和积累，落实好实验的阶段性成果汇报以及实验成果的推广工作。4 、强化理论联系实际，鼓励撰写案例、反思、论文。要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写成教学反思、经验总结或案例分析，学期末将对案例、反思及论文进行评比，并集结成册。四、加强队伍建设，

10、提高教师素质教师的素质是教学质量的根本保障，是实现质量立校的最根本保证。我校在教师队伍建设方面主要是发挥骨干教师的传带辐射作用，实行青年教师专业成长工程”，开展结对帮扶活动，带动队伍群体素质的提高。1 、搞好青年教师专业成长工程”，实施青年教师培养战略，加强对教学能手、骨干教师的管理，利用结队帮扶活动，充分发挥他们的指导作用，通过举办公开课、研究课、指导课等活动，带动青年教师教学水平提高，同时通过各种活动，开阔教师的眼界，促进学校教师整体教学水平的提高。教师陈静、刘红、甘欢分获县级教学竞赛二、三、三等奖。2 、搞好校本培训，进一步提高教师素质。通过引导教师学习先进的教育理论，提高教师的理论水平

11、，促使教师进一步转变思想，以适应实施素质教育的要求。继续开展对青年教师的指导活动，通过听评课、青年教师基本功训练等活动，提高年轻教师的业务素质。3 、加大校本课程开发力度。鼓励各学科教研组深入挖掘，根据学科特点利用平时的积累，形成富有特色的校本材料，如人杰地灵诵江西、魅力坊楼，开展革命传统教育的读书活动，使学生认识祖国、了解江西、了解家乡，激发学生爱祖国、爱家乡的情感和发愤图强、努力学习，长大报效国家、建设家乡的热情。还准备如趣味数学、作文指导、名句集锦、廉洁格言等，逐步形成学校的校本教材。五、开辟第二课堂，培养学生特长我校因地制宜开设经典诵读、书画、手工、合唱、舞蹈等少年宫组，并作了具体要求

12、：1、制定活动计划，合理安排活动时间，确定活动内容并根据各小组特长培养的需要适时调整、灵活把握。2、小组活动要组织严密，工作到位，注重实效，全面提高学生的综合素质。3、指导老师要按课堂教学要求，认真备课，精心指导。学校利用教学开放日、家长会等契机，把素质教育成果展示出来。依据课内打基础，课外展风采的原则，经常组织学生参与精神文明建设，走出课堂深入社会参加各类比赛、各类演出活动。如：全县中小学书法竞赛、全市少儿沙画比赛，县中小学生秋季田径运动会，到敬老院慰问演出等，学校也经常开展书画比赛、写作竞赛、即兴演讲竞赛、庆祝六一儿童节”和元旦节等活动，以多种形式丰富学生的课余生活，锻炼他们的综合能力。目

13、前大多数家庭都是独生子女或家庭生活富裕，许多学生在家不参加劳动。我校根据这一现状，在综合实践活动中利用学校空闲地，要求中高年划分区域种菜，让学生自已动手培育菜苗。实施定人员，定时间，定任务，比过程，比结果，促进学生热爱劳动，培养动手、动脑、提升综合实践能力，体验劳动是光荣的。由于教学管理目标明确，责任到人，督查到位，有力地推动了我校各项工作的发展，也取得了一系列成绩：学校先后荣获江西省校务公开工作先进单位”、萍乡市中小学德育示范学校”、家长学校先进集体”、少先队工作先进单位”、安全文明校园”、爱国主义教育先进学校”、教育工作者系统先进工会组织”，莲花县中小学年度目标管理考评先进学校教师管理工作先进单位”、师德师风教育先进单位”、青年文明号”、关心下一代工作四好单位”、市素质教育先进单位等多项荣誉称号。六、反思与努力方向1 、学校功能用房偏少，现代教学设备较缺乏。如无语音室。2 、非统考科目考核评估中还有不够完善的地方，具体监督检