人民教育出版版高中语文必修五陈情表导学案7

1、陕西省延长县中学高中语文必修五学案：8 陈情表（2）学习目标1、了解作者李密的生平、文章写作背景。 2、了解本文在古代文学史上的地位和评价。 3、借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。4、体会作者当时处境，李密祖孙之间真挚深厚的感情，正确认识“孝”。学习重点1、 实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、“逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”。 2、虚词“见”、“以”、“之”、“于”。3、背诵课文，感受浓浓亲情，理解“忠”和“孝”的含义学习难点同“学习重点”学法指导诵读法、探究法学 习 过 程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完

2、成下列问题。一、背诵第一 二段1、 齐背。2、 个别背。二、复习：陈情表文言知识归纳（一）、通假字夙遭闵凶         （通“悯”，怜悯） 零丁孤苦         （通“伶仃”孤独的样子）常在床蓐（通“褥”草席）四十有四（通“又”）二、（古今异义）古义             今义九岁不行不能走路不能走路孤苦零丁

3、，至于成立成人自立（组织，机构）正式建立非臣陨首所能上报报答 向上级报告或刊登在报纸上欲苟顺私情，则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛酸，苦楚身心劳苦臣欲奉诏奔驰赶快向前，奔走效力很快的跑拜臣郎中上书部的属官 中医医生是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少岂敢盘桓犹疑不决的样子在一个地方来回走；逗留除臣洗马太子的属官清洗马匹臣之进退，实为狼狈进退两难狼和狈寻蒙国恩不久寻找（三）、词类活用是以区区不能废远形容词作动词，远离臣具以表闻动词的使动用法，使知道且臣少仕伪朝名词作动词，做官臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的夙遭闵凶形容词作名词，

4、忧患不幸的事臣之进退动词作名词，是否出来做官之事举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉猥以微贱形容词作名词，微贱的身份沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样凡在故老形容词作名词，年老之人（四）、一词多义以臣以险衅                    连词，因为猥以微贱      

5、              介词，凭借臣具以表闻                  介词，用谨拜表以闻                

6、60; 连词，表目的伏维圣朝以孝治天下          介词，用臣以供养无主                连词，因为于急于星火                   

7、介词，比是以臣尽节于陛下之日长      介词，对向之外无期工强近之亲            助词，的臣之进退                    助词，取消句子独立性少少多疾病      

8、;              年岁小解鞍少驻初程                稍稍少仕伪朝                   

9、 年青时一时多少豪杰                多少志舅夺母志                     志向听臣微志           

10、;          愿望便扶向路，处处志之           做标记寻向所志                     标志应内无应门五尺之僮     

11、60;                     照料以子之矛，攻子之盾，何如？ 其人弗能应也    回答婴夙婴疾病                     缠绕，被缠绕举

12、婴，欲投之河               婴孩矜犹蒙矜育                     怜惜不矜名节            

13、60;        自夸鉏耰棘矜                     矛、戟等武器的柄悯夙遭闵凶                   

14、  通 “悯”，可忧患的事悯臣孤弱                     怜惜，悲痛薄门衰祚薄                     浅薄日薄西山   &#

15、160;                 迫近，靠近厚古薄今                     轻视，看不起期会天大雨，道不通，度已失期       一定的期限 

16、      今夜半，方期我决斗某所           约定，约会良剑期乎断                       希望，要求外无期功强近之亲      

17、          （一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人疾而刘夙婴疾病                     病（一般的生病）凡牧民者必知其疾             

18、0;   痛苦，疾苦寡人有疾，寡人好货               缺点，毛病           吾疾贫富之不均，今为汝均之       厌恶，憎恶疾风知劲草           

19、;            迅猛，急速嫉恶如仇                         厌恶，憎恶除除臣洗马          

20、60;              授予官职黎明即起，洒扫庭除               台阶攘除奸凶                   

21、      除掉（五）、文言句式非臣陨首所能上报                           判断句式今臣亡国贱俘              

22、                 判断句式臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知   判断句式急于星火                          &#

23、160;        介宾后置是以臣尽节于陛下之日长                     介宾后置而刘夙婴疾病                               被动句臣无祖母，无以至今日       固定句式，“无以”，没有用来的方法天山居士【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题疏通三、四段文义。理解文章的写作手法、思想感情。 1、本文的语言艺术令人称道，大量运用排比、对偶句，读来朗朗上口。请找出，并有感情地朗诵。 2、本