人音版高中音乐必修音乐鉴赏音乐与人生表格教案

1、音乐鉴赏 第一单元学会聆听第一节 音乐与人生 第 1 课时一编：佘宛秋 二编：熊辉珍 审核： 一年级音乐备课组 使用教师 使用班级 2019级 使用时间 学生姓名 教学目标：1.知识与能力（1）音乐要素的基本内容及其艺术作用；（2）怎样鉴赏音乐；（3）音乐与人生的关系。2.过程与方法（1）演唱或演奏音乐主题；（2）运用乐谱聆听音乐；（3）在音乐中联想相像、即兴创作或表演；（4）听赏、分析并描述音乐；（5）对音乐和音乐表演进行评价；（6）理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之外的其他学科之间的关系（7）理解音乐与历史、文化之间的关系。3.情感态度与价值观（1）音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了

2、解自己、了解世界和改造世界的基本途径之一。（2）音乐智能与语言、数学等智能一样，是人们不可缺少的基本素质。（3）高质量的人生应该用音乐丰富自己的生活。重 难 点：1、教学重点：音乐鉴赏草原牧歌2、教学难点：在音乐鉴赏中理解音乐的要素及音乐语言在作品中的应用准 备 阶 段环 节教 师（组织、引导）学 生习旧引新一、组织教学：师生问好，清点人数；做好出勤记录。班长、文娱委员协助教师作好出勤统计时间：1分钟二、导入新课：（一）播放教学课件封面（背景音乐：古琴曲高山流水），引导学生学生聆听音乐，回答问题：1、乐曲是中国的还是外国的？2、乐曲是由什么乐器演奏的？3、乐曲的名字是？4、有谁知道和乐曲有关的

3、典故？（二）引导学生小结音乐与人生充满密切的关系一、学生聆听背景音乐，回答相关的问题。（一）乐曲是中国的还是外国的？（二）乐曲是由什么乐器演奏的？（三）乐曲的名字是？（四）有谁知道和乐曲有关的典故？时间：3分钟二、学生小结音乐与人生充满密切的关系（一）音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界和改造世界的基本途径之一。（二）音乐智能与语言、数学等智能一样，是人们不可缺少的基本素质。（三）高质量的人生应该用音乐丰富自己的生活。时间：4分钟发现目标出示课题：播放课件封面音乐鉴赏 第一单元 学会聆听第一节 音乐与人生 观看幻灯片封面，听背景音乐操 作 阶 段环 节教 师（组织、引导）一

4、、欣赏草原放牧（一）琵琶协奏曲草原小姐妹作品简介1、常见的器乐作品的体裁（1）进行曲（2）圆舞曲（3）协奏曲（二）作者简介1、作曲家：2、演奏家：学 生一、学生听教师讲解，听曲例片段。（一）常见的器乐作品的体裁1、进行曲阿依达进行曲2、圆舞曲蓝色的多瑙河3、协奏曲梁山伯与祝英台.二、阅读教材P5作者简介（一）作曲家：（二）演奏家：尝试探究（三）创作背景：1972年春9月；1977年春（四）聆听作品1、引领学生聆听全曲的同时思考：音乐作品的情绪是：A、犹豫地；B、悲壮地；C、欢快地；D、抒情地2、分段聆听（1）引子部分，回答：（2）主题一，回答：（3）主题二，回答 ：三、听教师简短介绍作品创作背

5、景。（四）聆听作品1、聆听全曲的同时思考：音乐作品的情绪是：A、犹豫地；B、悲壮地；C、欢快地；D、抒情地2、分段聆听（1）引子部分，回答节奏：宽广舒缓旋律：由低到高速度：又快到慢力度：由强到弱这段音乐表现了：小姐妹的英雄气质，也表现了内蒙古草原那种辽阔、明朗、富有生机的情形形象。（2）主题一，回答：节奏：旋律：速度：力度：（3）主题二，回答：节奏旋律：速度：力度：合作交流一、草原放牧的第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片草原英雄小姐妹的主题歌改写的，着力刻画了“小姐妹：天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。二、第二主题与第一主题形成鲜明对比，因而从另一种角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像现在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描绘着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发着热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。一、唱一唱：草原赞歌二、跳一跳：蒙古舞听音乐，模仿蒙古舞动作。迁 移 阶 段环 节教 师（组织、引导）学 生达标检测一、音乐的要素及音乐语言在音乐作品中的表现作用。二、音乐欣赏从哪些方面入手？一、音乐的节奏二、音乐的旋律三、音乐的速度四、音乐的力度、拓展提升聆听草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？它们使你产生了怎样的联想和想象？请将你想像中最深刻的内容用散文