《友谊的天空》学习大单元设计

1、友谊的天空学习单元设计一、课程标准：1、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立真诚的友谊，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,把握原则和尺度。2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，学会人际交流与沟通，学会恰当处理交往中的矛盾冲突，理解文明交往的个人意义和社会价值。3、理解竞争与合作的关系， 能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。4、网上交友需谨慎，应具备一定的自我保护意识。二、学习目标：学生能够：1、通过小组合作探究， 进行视频学习，完成小组讨论任务单；依据量规独立思考，了解朋友在我们 生活中的作用，认识与同学、朋友交往的重要性；知道交友应具有的品质

2、和原则。2、明确与朋友交往过程中应注意的事项，反思交往过程中的行为误区；学会珍惜友情、关爱朋友， 建立良好的同学友谊。3、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。三、核心问题：四、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题五、学习资源工具箱：1、文本资源：部编道德与法治教材七年级上册；2、学习材料资源：书：夏洛的网一一在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到 的尽头。一节选电影心灵捕手一一麻省理工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问

3、题少年，在教授蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除 了人际隔阂，并找回了自我和爱情。故事分享：普京总统成长史（因为忠诚的品质）等新闻视频交友安全（待剪辑，交友的智慧、网络交友安全防范意识）3.探究资源小组合作探究脚手架（见附件 1）六、任务及评估（一）学习任务核心任务：给自己曾经一段记忆深刻的友谊写一封信（可以电子版打印），内容可以写给对方，也可以写给自己。展示出对这段友谊的反思感悟，或者表达下期待什么样的友谊？分解任务：1、通过看书夏洛的网小组讨论完成任务单，探问友谊的内涵、特征，体会友谊的价值，知道交 友应具有的品质和原则。2、根据电影心灵捕手小组合作完成任务单，

4、明确与朋友交往过程中应注意的事项，反思交往过 程中的行为误区；学会如何正确对待友谊中出现的问题；学会珍惜友情、关爱朋友，建立良好的同 学友谊。3、首先集体观看新闻交友安全，再以小组为单位，依据学生现实生活需要，拍摄一部珍贵的友 谊短视频剪辑。4、每位同学给写一信纪念一段难忘的友情，明确与朋友交往过程中应注意的事项，反思交往过程中的行为误区；学会珍惜友情、关爱朋友。学习路径规划：1、分解任务1阅读学习夏洛的网（第 1课时）第一步（10min,第1课时）：阅读夏洛的网或其他有关友谊的书籍，感受友谊的价值和力量。第二步（10min,第1课时）：分享与感受。34名同学分享自己阅读的感受，例如让你印象最

5、深刻的是什么？你感受到友谊的价值和力量是什么？第三步（10min,第1课时）：小组合作，交流讨论，完成学习单。第四步（15min,第1课时）：思考“你交朋友有什么条件或原则？+你会愿意为朋友做什么？”，全班分组讨论，找小组代表分享 。2、分解任务2视频观赏心灵捕手（第 2课时+课后）3、分解任务3:视频观赏心灵捕手（第3课时+课后）第一步（10min）:观看视频友谊细节剪辑。认真观看视频并思考你更像视频里面的谁，从电影中你感受到哪些交友的重要性。第二步（15min）:小组讨论，整合你交友的方法。结合自己的交友生活生活，收集相关材料，探讨应对各种朋友之间冲突、解决这些问题的途径。第三步（20mi

6、n）:分享感受及收获，拟定本小组亦中如何学生正确交友视频拍摄大纲（待搜索整合，设计指导，视频或文字形式）。第四步（第3课时的课后）：拍摄本小组的亦中如何学生正确交友短视频。第五步（8min,下次课上）：各小组之间分享各自的视频成果。4、分解任务4:慢递（第4, 5课时）给自己曾经一段记忆深刻的友谊写一封信（可以电子版打印），内容可以写给对方，也可以写给自己。第零步（5min,第4课时）：（各小组之间分享各自的视频成果亦中如何学生正确交友短视频。）第一步（5min,第4课时）：明确任务，领取信纸和相关工具，如量规、彩笔等。第二步（5min,第4课时）：构思如何更好地处理冲突、探索交友的智慧，以及

7、如何呈现在信纸上。第三步（30min,第4课时）：每位同学独立完成自己的信件并上交。第四步（25min,第5课时）：学生分享展示各自的信件内容及自己对于生命的思考感受，引发其他学生的共鸣和讨论。第五步（15min,第5课时）：教师总结升华，肯定同学们的信件内容，并落脚到友谊对自己的价值或力量，及将交友的智慧付诸实践行动。七、量规1.自我成就过程性评价项目相关知识的获取学习能力的提升价值认同的培养自我评价1学会用恰当的方式与 同龄人交往口完全有信心口没信心2 .理解竞争与合作的关 系。口能够全部体会 口能够体会一些 口很模糊3 .知道网上交友是把双 刃剑。口清晰明确地逻辑认知 口比较清楚，但有时

8、候 做/、到口拒绝现实交友，沉溺 网上交友4 .理解友谊对于自己、 对 于他人、对于社会都有 意义。口很清楚 口能说出一些 口很模糊1 .学会恰当处理交往中 的矛盾冲突口能迅速获取有用的 资源EE别人的帮助下才 后男气口完全没信心2 .具备养成团结合作、 乐于助人的品质口清晰明确并能很好 地执行。口比较清楚，效果一般 口小清晰，效果较差3 .对于单元核心问题的 探究，我觉得自己。口进行了深入的思考 口功利一些体会 口没有什么收获4 .努力在实践中感受友 情，能够相互尊重、理 解宽容和相互帮助。口积极主动，做的/、错 口尝试努力，小有收获 口小愿做或没效果1.能够建立真诚的友谊 口完全可以口后障

9、碍5、2.理解文明交往的个 人意义和社会价值。口非常清晰的逻辑认知 口比较清晰口不太清晰3 .对于网上父友，有f 的自我保护意识。口理性认识，懂得保护自 己为前提口小在乎，网上交友凭心 情口认为自己ok,网络交友 完全不需要有自我保护 意识4 .明白竞争不必然伤害 友谊，而友谊的淡出也是 正常的，我们还会不断遇 到新的友谊。口乐于相信并积极探索 口大致认同并有所尝试 口拒绝接受且耳、愿去做乌合之众合格团队战狼组合规则与秩序1 .没有明确的规则或规则 没有得到有效执行2 .完成任务中表现混乱， 经常需要老师的帮助1 .制定了比较明确的 规则2 .团队运行偶尔出现 困难，能够在老师帮 助卜有序完成

10、任务1 .有集体协商制定的 明确规则2 .团队运行良好，有自 我协调的办法，不许 ，白老师的介入分工与计划1 .分工不明确，没有进度 安排2 .角色分配很随意，多数 成员不满意1 .有明确的分工表和 进度表2 .角色分配较为合 理，多数成员感到满 意1 .有详细的任务分工 表和进度时间表2 .依据每个成员的特 长分配角色和任务团结与协作1 .多数成员各行其是2 .缺乏协商和沟通，经常 发生争吵1 .多数成员主动完成 任务。2 .有时发生冲突，需1 .团队成员都能积极 投入到任务当中2 .成员之间相互配合，2.团队合作量 规要老师协调。能够通过协商解决分 歧。3.“信件”量规个人体验交往借鉴躬身

11、实践等级知识能够准确地回忆和引用 个人成长经历，后意识 地抓取和概括重点事件 及感受。通过内化、生成和回顾 自己的知识体系，恰当 运用学到的知识进行分 析和提出建议。在表述中多次 体现出对友情 的重视关注、 平等珍视、换 位思考、尊重 差异、学习借 鉴，并以此来 提醒和告诫自 己。在对自己人生的规划 之中，有清晰的意识 去考虑为自己、为他 人、为集体、为社会、 为国家、为世界等做 些什么。对友谊的思 考不局限于物质层 面，更关注精神文化 领域。能够后总识地回忆和引 用个人成长经历，并适 当概括。能够运用所学知识进行 分析和建议。能够认识到他 友谊是珍贵 的，需要我们 每个人用心呵 护、以诚相待

12、理解文明交往的个人 意义和社会价值。良好在写作中能够运用个人 经历及所学知识，但概 括提炼水平有待提升， 信息匹配尚欠恰当。对于网上交 友，有一定的 自我保护意 识。明白竞争不必然伤害 友谊，而友谊的淡出 也是正常的，我们还 会不断遇到新的友 谊。合格能力学会用恰当的方式与同龄人交往，学会恰当处理交往中的矛盾 冲突，建立真诚的友谊，正确认识异性同学之间的情感、交往 与友谊，把握原则和尺度；具备养成团结合作、乐于助人的品 质，对自己的交友进行反思。具备归纳概括、方法总结与应用 的意识与能力，能够运用个人经验或学习获得的方法，来为自 己未来的人生提出可行的建议。对于复杂真实的生活，情景与生 命追问

13、，有预设，能做出止确的判断与选择。重视将知识与能 力应用于生活实践。能够部分运用单元学习获得的方法，结合自身和他人的交友经 历,规划未来人生。能够推想具有f 复杂性的未来生活，情景， 并积极尝试辩证思考、止确选择。良好试着运用单元学习获得的方法，指导自身未来生命发展。合格情感态 度 价值观在对个人珍贵友谊的回 顾与展望中，能够充分 体现出对自己朋友的感 恩或思念之情，对未来 人生的期许与努力。充分表现出对 友情的珍视， 愿意与他人互 助、与集体偕 行，实现彼此 更好发展。在行文中体现出理解 文明交往的个人意义 和社会价值，后意识 地将这种交友文化践 行于自己生活之中。部分体现上述情感。良好零星

14、体现上述情感。合格核心素 养科学精神：在表述中能够依据理想目标、知识体系 或其他科学的、明确的线索，来组织思 路与写作。体现出辩证、发展、联系的思维方式。政治认同：把个人梦想与“中国 梦”的实现相结合。 公共今与：积极投身集体、奉献 社会、报效国家。写作具有比较明确和清晰的逻辑。能够 把过去与现在相联系，能够以变化的眼 光后付友谊和自我成长0对社会生活和国家建 设具有f的关切， 并愿意为此付出。良好表述较清楚，对于友情持一般的态度。具备朴素的爱国精神 匕奉献热情。合格附件1-小组合作探究脚手架友谊大单元一一第一小组合作探究脚手架视频探究材料一一一夏洛的网请小组讨论，综合大家的观点，整合思路与表达论述一、你如何看待小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的真挚友谊？论述二、你还知道哪些感人的友情故事？论述三、那么你愿意为你的朋友做什么？视频探究材料二心灵捕手一、讨论分享1 .教授蓝波是如何帮助清洁工威尔逆袭成为数学天才并帮助他打开心扉、进行正常人际交往生活，实现自我升华的？2 .当你的珍贵友谊发生冲突、出现矛盾时，你会如何帮助自己或朋友打开心扉？请结合 你的人生经历，分享一下你觉得能够经得起考验的友情。视频探究材料三一一新闻视频交友安全视频剪辑1 .网络交友安全防范