PEP小学四年级英语Unit4_My_home_说课稿

1、Unit4 My home PartB说课稿一、教学内容本课的内容是PEP教材四年级上册第四单元My home的第四课时，包括B局部Let's Learn、 Let's do。课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步表达出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。三、教学目标 1.知识目标：使学生能

2、听、说、认、读sofa、phone、shelf、fridge、bed、table六个单词。2.能力目标：学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。3.情感目标：初步培养学生对家的热爱。教学重点 1.掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed tables do教学难点2.发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意e的发音。教学方法设计及依据一、教具准备 1.本课生词的单词卡片图片。 2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn 3.相配套的教学录音带。二、教学方法确实立英语中有一句谚语：

3、“Education must be fun 教育必须是有趣的。 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调根底。教学过程的设计一、热身，复习(Warm-up / Review ) 一师生问候，板书课题设计意图：通过师生之间亲切的交流

4、，拉近师生之间的距离，明确学习任务 二教师播放本册第一单元 Lets sing “In the classroom的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂气氛，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。 三口语练习What can you see in our classroom? (设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语) 四What can you see in Amys room? (出示课件) (设计意图：既复习了句型，又稳固了本单元所学单词，为新课做好铺垫) 五Lets do.教师发号施令，学生动手做。D

5、o you want to go Amys room? Lets go点击课件(设计意图：在活动中复习了前面所学内容，培养了学生的听、说、认读的能力，培养了学生学习英语的兴趣，活泼了课堂气氛。Go to the living room.Watch TVGo to the study. Read a book.Go the the bedroom. Have a sleep.二、呈现新课 Presentation 一教学sofa1接上一环节，引入新课 Do you want to go Miss Zhangs room?点击课件出示张老师家客厅图片，师问：What can you see in

6、Miss Zhangs room?学生答复，引出sofa，教师领读并板书单词。2出示张老师女儿图片师问：Where does she sit?生答复：She sits on the sofa.教学sit on the sofa，教师做动作并领读。 二教学 phone1课件 铃声，引出phone教师领读并板书单词。2点击课件教学answer the phone3.打 游戏。 三教学shelf1教师拿好几本书问学生，Where can I put ?引出书架shelf，教师领读并板书单词。2自编Chant：Shelf，shelf，show me the shelf. 稳固单词。 四教学fridge

7、1出示图片教学fridge，教师领读并板书单词。2直接翻开冰箱，教学Open the fridge,利用Chant：Fridge，Fridge，open the fridge. 五教学bed1睡觉动作引出bed，教师领读并板书单词。2出示课件Make the bed. 边读边做动作。 六教学table1谈话引出table. Is this a bed / shelf /desk ? Whats this ? 餐桌table2比拟table和desk3点击课件教学set the table 设计意图：通过各种游戏、有节奏，有韵律的歌谣来操练新单词，活泼了课堂气氛，调动了学生的学习积极性, 增加了

8、课堂教学的趣味性，又可以提高学习效率 七趣味操练 Practice1教师领读黑板上单词。2出示图片，认图片。3游戏Whats missing?4. 将你认识的单词的图片贴在黑板上并领读。5. letdo. 设计意图：在此环节，通过这几个活动，从学生的听，说，认读，动手等几个方面入手，力求让学生做到“眼到、手到、口到、心到进一步激发学生的学习兴趣。(四) 扩展性活动Add-activities 1设计自己的家，把它画出来并介绍给同学们。教师鼓励孩子综合运用本单元的词汇。设计意图：在课堂上通过为学生创设课堂情景，让学生感受了英语就在我们的身边，通过设计、绘画及介绍，培养学生的形象思维能力和大胆实践能力)2播放录音，学生跟读。设计意图：回归课本，进一步明确学习内容五、Home work. 设计意图：将学习任务延伸到课堂外六、总结 (一) What did you learn in this class ? (二) 教师寄语。 (三) 在歌声中结束今天的学习