台北县 清水 国民小学 97 学年度 下 学期 五 年级 乡土语言原

1、臺北縣 清水 國民小學 97 學年度 下 學期 五 年級 鄉土語言原住民 領域課程計畫 設計者： 蓉乙嘎八 一、 本領域每週學習節數（ 1）節，銜接或補強節數0節，共60節。 二、本學期學習目標：以條列式文字敘述一 激發學生強烈的學習意願，培養學習的興趣，並且促進學習的自動化。二 教材與學習活動的設計，都從學生的生活周遭取材，使課程和學生的生活經驗密切結合。三 課程的設計不是以靜態為主，而是注重動態的學習過程，學生經由實際的參與活動，而獲得第一手的經驗。四 營造優良的學習環境可以讓學生在不知不覺中學習，而達成開放教育的目標。五 據備原住民族語言學習之自學能力、樂於終身學習原住民文化、並將原住民

2、文化的傳承與推廣視為終生責任。六 透過原住民語互動的情境，傳遞原住民文化的精神和特色，並從相處中也尊重和關懷他種語言的文化，建立彼此相互信任、合作的團隊精神。七 培養學生應用原住民語從事欣賞與表現之興趣和能力，並藉此創新原住民文化的精神和特色。八 能學會族語的基本音標符號系統，並能拼讀族語字彙和詞彙。九 能在日常生活中使用簡單的族語句子。十 走入阿美族人的自然觀。十一 能夠流利讀出每一篇文章。十二 透過語言教室學習並增進親子互動關係三、本學期課程架構：政大版原住民族語中部阿美語第一階主題單元名稱節數學習重點融入議題配合縣府重要教育工作方言別對照主題一：我的朋友1 TadaIdang no ma

3、ko 我的好朋友41.能說出問候語。2.能合宜的表達內心感受。3.能培養良好的聆聽習慣及態度。4.能叫出每一位同學的名字。5.能喜歡上課，友愛同學並學習互助合作。家庭教育aray海ahowid（ahowiday）北da: da:中2. misalama 旅遊41.能熟悉地名。2.能理解族語是否的語意。3.能運用句型o ××× kako。4.會了解補充句型。misalamamihololpasutosiyamiacamicakay主題-二：豐年祭3. O losid 阿美族的傳統服飾45.讓學生瞭解.讓學生瞭解台灣原住民各族不同服飾的族別。台灣原住民各族不同服飾的族

4、別。從傳統祭典學習母語從觀賞DVD了解台灣原住民的珍貴文化並了解自己就是珍貴的一部分，進而敬重自己、喜愛學習自己的美麗文化。文化傳統的傳承運動333健康999計畫海orikoofodoy中4. O dating I pala野地裏的野菜41.能理解疑問句的語意。2.能說出阿美族野菜和魚蝦的名稱。3.能運用句型tala.mi。4.會了解補充句型。osinafel中odateng海主題三：季節與氣候5. Fangcal ko romiad好天氣41.能了解各種季節差異。2.能以正確發音念出字彙。3.能運用句型O maan ko ?。4.會了解補充句型。Ocahid中海okadit四、 本學期課程內

5、涵：自編或改編（請用紅色）、閱讀、寫作課程(請用粉紅色) 、配合縣府重要教育工作課程（請用藍色）、校本課程（請用紫色）、處室重要活動（請用綠色）教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第1週至第4週3-2-2能透過簡單的族語音標符號學習族語文化3-1-1能認念簡單的族語音標符號-3-2-1 能拼讀族語音標符號。 2-2-6 能以族語說出自己參與過的文化活動與內容。2-2-1 能使用族語自我介紹。2-1-8能在教師的引導下 , 使用現代媒體增進族語能力。2-1-1 能說簡單的生活用語。4-1-8能使用科技與資訊媒體進行族語閱讀, 提昇族語閱讀的效果 o4-3-6 能在

6、族語閱讀中了解自己族群文化 , 並認識其他族群的文化. 我的好朋友 TadaIdang no mako 活動一1.使用閃示字卡介紹單字2.學習每個字彙的拼音3.表達課文內容的含意4.句型結構的分析5.每個單字的念法熟練正確6.句型反覆練習直到熟能生巧活動二：故事時間 Pakongko1.以狗為主角去接觸阿美人的生活百態2.讓學生知道如何結交能使自己上進的好朋友.3.能分辨好朋友?壞朋友?活動三：口語會話練習 Sowalen1.句型反覆練習直到熟能生巧2.老師與學生面對面說話，熟稔說話的句型，盡可能促使學生自然的講說母語。3.讓學生熟悉處置句、祈使句及否定句的用法，並應用本課所運用的句型。常用會

7、話練習。活動四：單元學習 Minanam1.聽一聽：課文內容2.學一學：詞彙、補充詞彙3.講一講：句型練習、補充句型4.看一看：看圖練習、複習活動五: 遊戲遊戲名稱: 手腦並用遊戲教具: 圖片和字卡遊戲目的:加強拼讀字彙靈活思考訓練造句能力遊戲方法:兩個籃子裏有一堆卡片，請你在第一個籃子翻出一張並大聲唸出；再翻另一籃的圖片也大聲唸出，然後請用這兩個字說一句話。遊戲原則:說母語並且用族語音標符號把這一句話寫在紙上否則不記分親子活動-原民台族語教室1.學習跟著父母開口說2.看圖練習說3.親子對話練習參考資料：原住民電視台.tw/titv/mealc/main.ph

8、p?Channel=TITV&XMAENO=1263&XMBENO=2120鄉土教育資源網書名：臺北市鄉土語言親子學習手冊原住民語篇適用對象：國小家長作者：臺北市政府教育局出版者：臺北市出版年：民94年3月.tw/natural/index.htm4袋子圖片字卡 （範圍以本課文章為主）課堂問答學習精神學生互評聽說練習第5週至第8週3-2-1 能拼讀族語音標符號。 3-1-1 能認念簡單的族語音標符號2-2-6 能以族語說出自己參與過的文化活動與內容。2-2-1 能使用族語自我介紹。2-1-8能在教師的引導下 , 使用現代媒體增進族語能力

9、。2-1-1 能說簡單的生活用語。4-1-8能使用科技與資訊媒體進行族語閱讀, 提昇族語閱讀的效果 o4-3-6 能在族語閱讀中了解自己族群文化 , 並認識其他族群的文化Misalama 旅遊活動一：介紹旅遊景點1.以圖片或電腦介紹。2.聽看之後讓學生自由發表。活動二：故事時間 Pakongko1.阿美族的傳說故事2.故事摘要重點說明。活動三：口語會話練習 Sowalen1.常用會話練習。2.拜訪、問候用語。活動四：單元學習 Minanam1. 句型結構的分析2. 學習每個字彙的拼音3. 表達課文內容的含意4. 每個單字的念法熟練正確活動五 遊戲遊戲名稱: 環遊世界遊戲教具: 骰子、組旗（牙籤

10、、紙布 ) 機會籤、命運籤 遊戲目的:以遊戲的方法演練本課句型，並且背記字彙遊戲方法:1.與遊戲大富翁相似。先以保麗龍板製作一張環遊世界表格各组有一支組旗插於起點；由老師以母語問問題，各組以母語強搶答，答對者以擲骰子方式決定前進步數。2.老師兼任國際銀行總裁，遊戲前先給予各組基本經費當走到表格上無產權的國家時,就有權依銀行行情買下來,成為屬於該組的國家;當走到自己產權所有的國家時,則有權依行情買下國防建設。3.當走到別人的國家時,依行情規定罰款給產權國所屬的組;如該國是有國防建設者,則依行情及國防建設數目加倍罰款;當經費不足時,得變賣產權物 ( 國家或國防建設 ) 給銀行,破產之組則淘汰退出。

11、規定時限,最後計算各組擁有經費(連同產權物點數),以點數最 多者獲勝。4.設置機會、命運籤筒,當走到機會、命運格子時,則抽籤並完成所指示之事。 機會籤以請說一地名並書寫倘若完成或否前進或倒退x步、前進到xx國為主;命運籤以上街買的三樣東西用母語說出來等等為主。5.國家購買、國防建設的標籤先設計好 , 在各組買下之後,就把代表的標籤貼上去 , 以為產權所有權證明。 遊戲原則:老師以母語問題，學生也以母語搶答，機會、命運籤筒以本課程內容設計。例如：機會=請翻到第七課把課文唸一遍，成功=獎金300元失敗=休息一次命運=吃飯了，我要吃甚麼？請用母語說出五樣食物。成功=通關活動三失敗=罰金200元參考資

12、料：原住民電視台.tw/titv/mealc/main.php?Channel=TITV&XMAENO=1263&XMBENO=2120鄉土教育資源網書名：臺北市鄉土語言親子學習手冊原住民語篇適用對象：國小家長作者：臺北市政府教育局出版者：臺北市出版年：民94年3月.tw/natural/index.htm4手提CD音響閃示字卡骰子組旗=牙籤紙布 機會籤命運籤 以保麗龍板製作一張環遊世界表格 遊戲態度學習精神學生互評聽說練習第9週至第12週3-2-2能透過簡單的族語音標符號學習族語3-1-1能認念簡單的

13、族語音標符號-3-2-1 能拼讀族語音標符號。 2-2-6 能以族語說出自己參與過的文化活動與內容。2-2-1 能使用族語自我介紹。2-1-8能在教師的引導下 , 使用現代媒體增進族語能力。2-1-1 能說簡單的生活用語。4-1-8能使用科技與資訊媒體進行族語閱讀, 提昇族語閱讀的效果 o4-3-6 能在族語閱讀中了解自己族群文化 , 並認識其他族群的文化O losid 阿美族的傳統服飾活動一：1. 介紹女士傳統服飾2.介紹男士傳統服飾3.學習穿上傳統服飾活動二：帶動唱跳 Sakero1.歌謠練習: 我們是一家人2.手舞足蹈，配合歌謠做動作。活動三：口語會話練習 Sowalen1. 說出每件服

14、飾的名字2.能聽、說本課所運用的句型。3.認識並熟練本課的詞彙。每個單字的念法熟練正確6.句型反覆練習直到熟能生巧7.老師與學生面對面說話，熟稔說話的句型，盡可能促使學生自然的講說母語。活動四：單元學習 Minanam1.瞭解阿美族人的文化2.瞭解阿美族人與大自然的關係3.了解阿美族的社會型態4. 成年禮的體驗活動四DVD觀賞阿美族海祭實況：期中考週（第10週）1.單元教學重點複習。2.看圖連連看及檢討。1.聽一聽：課文內容2.學一學：詞彙、補充詞彙3.講一講：句型練習、補充句型4.看一看：看圖練習、複習親子活動-原民台族語教室1.學習跟著父母開口說2.看圖練習說3.親子遊戲練習參考資料：原住

15、民電視台.tw/titv/mealc/main.php?Channel=TITV&XMAENO=1263&XMBENO=2120補充資料：台北市鄉土語言資源網.tw/estmtc_f/local_lang/index.htm鄉土教育資源網書名：臺北市鄉土語言親子學習手冊原住民語篇適用對象：國小家長作者：臺北市政府教育局出版者：臺北市出版年：民94年3月 4服飾的字卡與圖片手提電腦傳統服飾( 從家裏帶來)）對話練習學習單詞彙造句第13週至第16週3-2-2能透過簡單的族語音標符號學習族語文化3-1-1

16、能認念簡單的族語音標符號-3-2-1 能拼讀族語音標符號。 2-2-6 能以族語說出自己參與過的文化活動與內容。2-2-1 能使用族語自我介紹。2-1-8能在教師的引導下 , 使用現代媒體增進族語能力。2-1-1 能說簡單的生活用語。4-1-8能使用科技與資訊媒體進行族語閱讀, 提昇族語閱讀的效果 o4-3-6 能在族語閱讀中了解自己族群文化 , 並認識其他族群的文化野地裏的野菜O dating I pala活動一：1. 以圖片介紹阿美族的食物2. 能用阿美族語說出野菜名稱3. 能.瞭解阿美族人運用傳統器具,捕捉及烹煮與魚類。活動二：帶動唱跳 Sakero1.族語歌謠練習: 唱民謠都蘭情認識阿

17、美族部落,東海岸的風景優美，與阿美族文化生活百態關聯2.手舞足蹈，配合歌謠做動作。活動三：口語會話練習 Sowalen1.每個單字的念法熟練正確2.句型反覆練習直到熟能生巧3.學習每個字彙的拼音活動四：單元學習 Minanam1.學生能說出野菜的名稱2.讓學生瞭解原住民烹煮食物的過程3.學會近稱、遠稱的指示代名詞4.阿美族有關吃的世界5.介紹一些部落的果樹6.學會問東西的名稱.活動四：遊戲遊戲名稱:逛街遊戲教具:每人一個袋子、圖片和字卡 遊戲目的:熟練本課用語遊戲方法:1.每個人的袋子已經有東西了，但是裏面有好東西也有壞東西。2.你必須賣掉壞東西去買好東西。3.你永遠不會知道別人賣給你的東西是

18、好是壞，除非你願意交易，不管是賣出還是買進。4.交易的時候，買方用母語說：Ira ko xxx iso？賣方立刻回答awaay/ hai ira ko xxx ako5.達成交易時，兩人猜拳；買方猜贏，就成交。猜輸就失敗，請另找賣主。6.若是猜贏了但是東西不是自己所需要的你要向對方說：na'ay kako to xxx你唸的正確，可以再猜拳一次猜對了，把東西還給賣方。可是若猜輸了，東西就被自己買走。7.以袋子裏的卡片是否能夠連貫整體故事來判斷優劣。若有多出來的壞東西，甚至干擾了故事的完整性，給予扣分。親子活動-原民台族語教室1.學習跟著父母開口說2.看圖練習說3.親子遊戲練習參考資料：

19、原住民電視台.tw/titv/mealc/main.php?Channel=TITV&XMAENO=1263&XMBENO=2120補充資料：台北市鄉土語言資源網.tw/estmtc_f/local_lang/index.htm鄉土教育資源網書名：臺北市鄉土語言親子學習手冊原住民語篇適用對象：國小家長作者：臺北市政府教育局出版者：臺北市出版年：民94年3月.tw/natural/index.htm4袋子圖片字卡 （範圍以本課文章為主）學習單遊戲態度學習精神學生互評聽說練習第17週至第20週3-2-2能透過簡單的族語音標符號學習族語文化3-1-1能認念簡單的族語音標符號-3-2-1 能拼讀族語音標符號。 2-2-6 能以族語說出自己參與過的文化活動與內容。2-2-1 能使用族語自我介紹。2-1-8能在教師的引導下 , 使用現代媒體增進族語能力。2-1-1 能說簡單的生活用語。4-1-8能使用科技與資訊媒體進行族語閱讀, 提昇族語閱讀的效果 o4-3-6 能在族語閱讀中了解自己族群文化 , 並認識其他族群的文化Fangcal ko romiad 好天氣活動一：老師介紹