三年级下册道德与法治教案第一单元3《我很诚实》第一课时说课说课 部编版.doc

1、三年级下册道德与法治教案第一单元3我很老实第一课时说课说课 部编版我很老实第一课时说课 一、教材分析p 3 我很老实是三下“自我与同伴”学习主题中的第三课。第一课我是独特的和第二课不一样的你我他是引领学生认识交往的主体，而本课重点是培养儿童交往的品质。本课分为“老实与说谎”“让老实伴随我成长”两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引导学生知道老实的内涵，懂得老实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克制害怕、虚荣、好胜等心理，愿意做一个老实的人。第二课时栏目重点让学生懂得老实是主动成认错误，并承当相应的责任。 因此，我把本课时的教学主题定位为：通过联络学生的生活实际，引导学生知道老实的内

2、涵，关注说谎的心理原因，愿意做一个老实的人。 二、学情分析p 小学阶段是儿童老实品格形成的关键时期，三年级孩子又是小学阶段的过渡时期，在这个阶段给孩子播下老实的种子尤为重要。通过问卷调查和日常观察，我发现三年级学生普遍存在两个问题：一是学生对老实行为的认识不全面，学生认为老实就是不扯谎，对于老实的其他内涵认识比拟模糊；二是学生缺乏社会交往经历，遇到自己难以解决的问题，会因为害怕、虚荣、好胜等心理因素而说谎。 三、教学目的 根据上述教材内容的理解与学生实际情况的分析p ，我预设了如下教学目的： 1.通过游戏感悟、行为辨析等活动知道老实就是实话实说，敢于成认，待人真诚。 2.通过续编故事、点赞老实

3、行为等活动，知道老实靠自觉，初步感知老实无欺的品德令人敬仰，懂得老实是中华民族的传统美德、做人之本。 3.通过探究问卷星，制定老实币等活动，知道老实在生活中的重要性，努力克制害怕、虚荣、好胜等心理，愿意做一个老实的人。 四、教学重难点 教学重点：知道老实的内涵，认识到老实的重要性。 教学难点：克制害怕、虚荣、好胜等心理，愿意做一个老实的人。 五、教法学法 结合三年级学生的认知程度，我选择了以下教法和学法： 教法： 直观演示法：利用图片、录音、视频等激发学生的学习兴趣。 活动体验法：在故事续编、故事分享，探究问卷星、制定“老实币”等多种活动中知道老实的重要性，克制害怕、虚荣、好胜等心理，愿意做一

4、个老实的人。 学法：活动体验 思维辨析 六、说教学流程一 老实内涵我知道 活动一“老实内涵我知道”是通过两个环节来展开教学的：一是玩一玩老实游戏，二是辨一辨老实行为。 1.玩一玩老实游戏 老师播放录音，学生聆听游戏任务。录音内容：同学们，我们先来玩一个游戏吧。请翻开活动手册第12页，要求：一闭上眼睛，涂一涂，二做完游戏评一评，然后和同桌比一比，看谁完成得又快又好。紧接着学生在轻快的音乐声中玩游戏，游戏后交流结果，老师揭题“我很老实”，然后引导学生交流“你认为老实是什么”。 设计意图：该环节以游戏导入的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的气氛，以此让学生初步感知老实的内涵：老

5、实就是实话实说，不扯谎，不虚假。 2.辨一辨老实行为 1生活中的行为辨一辨 老师播放微课疫情下的小文微课内容：上午7点半，在家。小文因时间紧打算不测体温就出发了，妈妈制止了她，并测好了体温。下课，上好厕所的小文因为上课铃声响了，小文来不及洗手就冲进了教室，老师询问上完厕所洗手了吗？小文因为怕老师批评也举手了，后来小文去主动成认了错误。学生交流视频中谁做到了老实，接着老师小结“像小文那样实话实说、敢于成认，像妈妈那样实事求是、认真负责，就是老实。” 2教材中的行为辨一辨 初步认识老实后，老师继续播放录音2，学生判断教材中儿童的行为是否老实，并说一说根据，然后交流不为张敏点赞的理由。 设计意图：此

6、环节借助疫情微课创设情境，模拟儿童生活场景，以促进学生辨析、考虑、判断，反思自己的生活并形成新的生活经历，明白老实是做人之本，是人与人交往的必备品质。 一老实人物我敬仰 活动二“老实人物我敬仰”是通过两个环节来展开教学的：一是老实品质靠自觉，二是老实美德要传承。 1.老实品质靠自觉 学生听一听故事明山宾卖牛第一局部，老师适时补充资料“三两银子”和“漏蹄病”，听完后学生续编：接下来会发生什么呢？老师继续播放故事，适时引导学生交流：你想对明山宾说什么？ 设计意图：这个环节通过续编故事，引领学生真实地展示自己的内心世界，并与明山宾的行为进展比照，进一步感知老实无欺的品德令人敬仰。 2.老实美德要传承

7、 学生通过画一画、拍一拍、实物展示等多形式呈现点赞身边的老实行为。然后通过讲故事的方式分享课前搜集的老实故事，老师适时追问从中受到的启发。 设计意图：采用不同方式的点赞和分享，一方面增加课堂的兴趣性和生动性；另一方面引导学生理解拥有老实品质的人很多，懂得老实是中华民族的传统美德，并乐于传承。 二老实行为我建议 活动三“老实行为我建议”，通过两个小环节来展开教学的：一是问卷星中探原因，二是老实币上明条约。 1.问卷星中探原因 1班级问卷星柱状图： 老师出示本班学生偶然扯谎的问卷星柱状图，学生交流从图中发现了什么。 学生把偶然撒的谎在便签纸上画黑点，说过一个谎画一个点。 2探究问卷星事例：老师播放

8、微课3。微课3内容：这是老师在课前通过问卷星调查统计出来的同学们的扯谎经历：其中，有15位同学的扯谎经历都跟学习生活有关，还有5位同学的扯谎经历跟同学交往有关。老师从这两大块内容中选择了三个最具代表性的事件。如今请同学们从中选择自己最感兴趣的一个事件，想一想扯谎的原因，猜一猜扯谎的后果，说一说当时的心情，最后给扯谎的当事人提提建议。来，让我们静思默想2分钟，开场吧。学生听完后完成探究，并交流结果。 设计意图：这个环节利用问卷星进展课前调查，反映学生真实存在的问题。通过探究活动，让学生想原因、出主意，分享更多的解决策略，看似帮助别人，实际上解决自己的困惑，运用代入法巧妙解决学生不敢展示自己的真实

9、心理的问题。 3擦掉小黑点：在探究活动的根底上，学生在心里对曾经说谎的自己提提建议，提一个建议擦掉一个小黑点，并谈谈自己此时的心情。 设计意图：学生在机密卡上画黑点和擦黑点，一画一擦中自我反思，自我辨析，自我判断，自我建议。在静思默想中努力克制爱面子、虚荣、害怕等心理，愿意做一个老实的人。 1.老实币上明条约 1制定老实币 老师播放微课4，看完后，学生小组合作探究制定老实币，不同条约写上不同的老实币。接着学生说一说制定不同老实币的理由。之后，老师布置学生在课后用这份老实银行卡进展自评，同学评，家长评，为下一节课做铺垫。 设计意图：此环节老实币赋值的小组活动，目的是进一步引领学生理解老实的内涵，

10、认识到老实的重要性。老实银行卡的任务布置，是为课后的导行和第二课时做铺垫。 2儿歌小结：最后，学生一起诵读老实儿歌，完毕这堂课。 老实儿歌 老实品质我知晓 实话实说第一条 敢于成认很重要 自觉归还主动交 守时守约要做到 遇到难事细考虑 真诚待人是法宝 设计意图：儿歌对整节课教学内容进展了回忆和总结，也引导学生进一步稳固践行老实行为的方法。 1.1 悄悄变化的我知识目的：理解青春期的生理和心理变化；知道正确对待生理变化，正确处理心理矛盾。 才能目的：体察自己的青春期生理和心理变化，进步自我观察、体验的才能。情感态度价值观目的：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调开展。 重点：悦

11、纳生理变化 难点：直面矛盾心理衔接教育：在20_年新年贺词中强调“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。”更掷地有声地说：“大家撸起袖子加油干！”这是对全体国人的发动令！新学期，新起点，我们也要加油干！七年级下册共四个单元十课内容：围绕青春、情绪情感、集体、法律等【关键词】：p 】： 徐徐展开。千里之行，始于足下！今天我们来学习第一单元青春光阴第一课青春的邀约。 导入：播放视频小小少年：“小小少年，很少烦恼，但有一天_突起，忧愁烦恼都来了。”小小少年，为何有了烦恼？因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开场面对新的问题。面对青春的邀约，你准备好了吗？一起走进第一框悄悄变化的我

12、。 正课讲授：环节一：1、青春期身体生理变化的表现？出示学习目的：1、青春期身体生理变化的表现？2、青春期的生理变化带来哪些影响？3、怎样正确对待青春期的生理变化？4、青春期心理变化的表现？5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？6、怎样正确处理青春期矛盾心理方法？ 过渡：什么是青春期？先来看一张图片：看了这张图片，谁来总结一下：什么是青春期呢？ 生答：略师总结：青春期是人一生中身体发育的重要时期，是继婴儿期后，人生第二个生长发育的顶峰期。是介于儿童期和成年期之间的过渡期。完成以下比拟：青春期的我们，跟儿童时期相比，在身高、体重、肺活量、奔跑速度、声音方面，有哪些变化呢？生答：略师总结：青春期，大

13、家的身高、体重迅速增加，身体迅速长高、长壮。概括来讲，这是1 身体外形的变化。也是青春期身体生理变化的第一点表现。上一届有一男孩，七年级的时候，还是我可以“俯视”的“小得意”，九年级，身高就猛增成我得“仰视”的“大高个”，让人倍感羡慕。青春期，大家的肺活量、奔跑速度也快速增加，这说明我们的内部器官不断完善。青春期，大家的运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统不断成熟。也是青春期身体生理变化的第二点表现。青春期，男孩的声音变得消沉浑厚，女孩的声音变得圆润。这是随着性机能成熟发生的生理变化，除此之外，青春期男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗；女孩儿乳房突起，腔调变高。也是青春期身体生理变

14、化的第三点表现。 环节二：2、青春期的生理变化带来哪些影响？过渡：青春期的生理变化给我们带来什么影响呢？20_年11月6日，在韩国釜山举办的亚洲啦啦操锦标赛上，中国代表队从65支代表队中脱颖而出，获得中学组甲组课间啦啦操示范动作组冠军。随后参加20_亚洲青年啦啦操公开锦标赛又夺得花球第一名。为中国争了光，让我们一起欣赏她们所展示的青春活力。运发动充满能量的身体和朝气蓬勃的精神风貌，让我们感受到青春期带给我们的旺盛生命力。问：请分别从运动、娱乐、学习、社会理论等方面说说你所体验到的青春活力。 图片展示：篮球赛场上，我们健步如飞、尽情挥洒青春活力 图片展示：艺术节，舞蹈队凝神专注、彰显飞扬的青春

15、图片展示：图书室，我们渴望新知、展示青春活力 图片展示：大街上，我们志愿效劳、展示了青春飞扬的活力总结：积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充分的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。过渡：任何事物都具有两面性，青春期的生理变化带来积极影响的同时，也会带来烦恼。 青春期的我们更加关注外表，体重增加、长痘痘、身高过低这些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。总结：消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。总结：2、青春期的生理变化带来的影响？积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛

16、的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充分的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。环节三：3、怎样正确对待青春期的生理变化？2 过渡：青春的烦恼，我们不能置之不理，要正确对待。烦恼一：漫画：怎么又重了！我可怎么办呀！ 请问：你有什么建议给他？ 生答：略师总结：我们要正视身体变化，欣然承受青春花蕾的绽放。 烦恼二：漫画：痘痘又多了，丑死了！我没脸见人了！ 请问：你想对她说些什么？ 生答：略师总结：不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。长痘痘是青春期正常的生理现象，不要

17、因此背负太大的心理压力甚至自卑。要把精力用在进步学习、品德和文化修养上，努力进步自己的内在美。掌握一些消除青春痘的常识：温水洗脸，少吃辛辣油腻食物。烦恼三：漫画：你看我长得多高！你这么矮，以后就叫你武大郎吧！哈哈！ 请问：请评价漫画中男孩的言行。 生答：略师总结：不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。过渡：近年来，有太多人热衷于整容，过度追求外在美。青春的我们也追求美，这个美仅仅是外在美呢？请举例说明。妲己：传说妲己是一个蛇蝎美人，详细的事实约有：第一，严冬之际，妲己遥见有人赤脚走在冰上，认为其生理构造特殊，而将他双脚砍下，研究其不怕寒冻的原因。第二，妲己目睹一孕妇大腹便便，为了好奇，不惜

18、剖开孕妇肚皮，看看腹内终究，枉送了母子二人的性命。第三，妲已怂恿纣王杀死忠臣比干，剖腹挖心，以印证传说中的“圣人之心有七窍” 说法。卡西莫多：他是雨果名著巴黎圣母院里的人物，上帝把一切丑陋都给了他是一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，他有几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴。但他有着一颗仁慈的心，是真善美的代表。总结：青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要进步品德和文化修养，表达青春的内在美。总结：3、怎样正确对待青春期的生理变化？ 我们要正视身体变化，欣然承受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。3 青

19、春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要进步品德和文化修养，表达青春的内在美。环节四：4、青春期心理变化的表现？过渡：青春期不仅带来生理变化，还会带来心理变化。 丽丽的变化：我是谁？我是一个处于青春期的女孩。1我发现我如今记东西记得特别快；认知才能得到开展2我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；自我意识不断增强3我有时快乐得一蹦三尺高，有时却变得忧郁，爱发脾气；情感世界愈加丰富 环节五：5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？过渡：丽丽的这些心理变化，让丽丽感到新奇，也使丽丽产生矛盾和困惑。 矛盾的丽丽：矛盾一：我不喜欢爸爸妈妈干预我的事情。可是，当我遇到费事时，还

20、是渴望他们“出现”！对抗与依赖矛盾二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！闭锁与开放矛盾三：我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！英勇与害怕问：1、请分析p 丽丽的矛盾心理。2、有人说：“丽丽的矛盾心理不需要处理。”这种说法对吗？为什么？ 总结：5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能安康成长。 环节六：6、怎样正确处理青春期矛盾心理？过渡：那么，怎样正确处理青春期的矛盾心理呢？我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。集体

21、 图片：学校大扫除、学校歌咏比赛可以通过求助别人，学习化解烦恼的方法。别人问：当你遇到烦恼，你会向谁求助？同学？老师？妈妈？心理咨询师？ 也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。我 图片：弹钢琴、绘画、适度游戏、滑冰4 我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。我 图片：把想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲 总结：6、怎样正确处理青春期矛盾心理方法？我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。集体 可以通过求助别人，学习化解烦恼的方法。别人也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。我 我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。我拓展延伸：讨论：有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。 课堂总结：略 课堂练习