(小学)教育学和教育心理学模拟测试题(八)

1、 (小学)教育学和教育心理学模拟测试题（八）一、单选题1.通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价【正确答案】：C解析： 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。2.于 1994 年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳【正确答案】：D解析： 1994 年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。

2、3.健康的概念是指（ ）。第 1 页 / 共 18 页 A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康【正确答案】：D解析： 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。4.将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德【正确答案】：A5.我国教育法体系中的“母法”是（ ）。A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国职业教育法【正确答案】：B解析：中华人民共和国教育法是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。6.技能形成的基本途径是（ ）。A、讲解第 2 页 / 共 1

3、8 页 B、观察C、示范D、练习【正确答案】：D解析： 练习是技能形成的基本途径。7.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习【正确答案】：B解析： 上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本解析由张恩凯提供）8.教育心理学作用涉及（ ）A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面【正确答案】：B9.迁移的关系转换说强调（ ）。A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性第 3 页 / 共 18 页 C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解【正确答案】：D10.苏联苏霍姆林斯基的

4、教育思想的核心内容是（）。 A. A.认知结构的教育理论 B. B.个性全面和谐发展的教育理论A、B、范例教学的理论C、D、教学最优化的教育理论【正确答案】：B解析： 苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理论和目标。11.以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说【正确答案】：C解析： 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分

5、阶段、循序渐进的。12.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。A、符号记忆第 4 页 / 共 18 页 B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆【正确答案】：D解析： 小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。13.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ）A、综合B、分析C、价值观念D、知觉【正确答案】：D14.小学德育的基本方法是（ ）。A、说服教育法B、示范教育法C、实际锻炼法D、陶冶教育法【正确答案】：A解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是

6、非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。15.下列各项中最重要和最良性的学习动力是（ ）第 5 页 / 共 18 页 A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【正确答案】：B解析： 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。16.学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。A、元认知策略B、认知策略C、管理策略D、精细加工策略【正确答案】：A17.创造性思维的核心是（ ）。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维【正确答案】：B解析： 创造性思维的核心是发散思维。18.由于处于同一概括

7、水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。A、水平迁移第 6 页 / 共 18 页 B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移【正确答案】：A解析： 水平迁移是指处于同一层次（抽象性和概括性无差异）的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。19.如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（ ）A、认知内驱力B、附属内驱力C、内在内驱力D、能力内驱力【正确答案】：B20.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是

8、等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（ ）。A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有 BC 两种型第 7 页 / 共 18 页 【正确答案】：A21.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（ ）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移【正确答案】：C解析： 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移。22.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（ ）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【正确答案】：D解析： 德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定

9、与发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。23.（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题第 8 页 / 共 18 页 D、案卷分析【正确答案】：B解析： 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。24.小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不受外界影响的时期【正确答案】：B解析： 儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。25.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（

10、）A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能【正确答案】：B解析： 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。（本解析由张恩凯提供）26.对程序教学贡献最大的是（ ）。第 9 页 / 共 18 页 A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳【正确答案】：A解析： 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。27.某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（ ）。A、信度B、效度C、难度D、区分度【正确答案】：A解析： 信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持一致，指测

11、量的一致性。28.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。A 认知策略B 元认知策略C 管理策略D 复述策略【正确答案】：B第 10 页 / 共 18 页 29.高创造性者一般不具有的个性特征是。A、幽默B、依赖性C、喜欢幻想D、有强烈的动机【正确答案】：B解析： 本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：1具有幽默感； 2有抱负和强烈的动机； 3能够容忍模糊与错误； 4喜欢幻想； 5具有强烈的好奇心；6有独立性。30.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的

12、表现?（ ）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段【正确答案】：B解析：处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。多选题1.促进知识保持的方法有（ ）。A、深度加工材料B、有效运用记忆术第 11 页 / 共 18 页 C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习【正确答案】：ABCDE2.问题解决的特点是（ ）。A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性【正确答案】：ABC解析： 问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。3.如何做关系图?（ ） A.找出文中的主要观点 B.找出次要的观点或支持主要观点的部分 C.标出这些部分，并将次要的

13、观点和主要的观点联系起来 D.主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围ABCDE、E【正确答案】：ABCD4.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。第 12 页 / 共 18 页 A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化【正确答案】：BDE解析： 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。5.班集体的特征有（ ）。 A.明确的共同目标 B.一定的组织结构 C.一定的共同生活的准则 D.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围ABCDE、E【正确答案】：ABCD解析： ABCD 四项均为班集体必须具备的四个基本特征。6.多

14、动症儿童行为有哪些特征?（ ） A.活动过多 B.注意力不集中 C.冲动行为 D.交往困难ABCD第 13 页 / 共 18 页 E、E【正确答案】：ABC解析： 交往困难属于学习困难综合症。7.行为主义的基本主张是（ ）。A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习【正确答案】：BCD解析： 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。8.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域【正确答案】：ACD解析： 认知领域、情感领域和动作技能是布卢姆对教育目标分类学主要部分的划分

15、。9.问题解决具有哪些基本特点?（ ）第 14 页 / 共 18 页 A、目的性B、结构性C、序列性D、主动性E、认知性【正确答案】：ACE解析： 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。10.依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。 A.外倾型 B.理智型 C.情绪型 D.意志型ABCDE、E【正确答案】：BCD解析： 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。判断题1.人类的学习和动物的学习没有本质区别。（ ）A、正确B、错误【正确答案】：B解析：人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、第 15 页 / 共 18 页 自觉的、积极主动的过程。2

16、.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ）A、正确B、错误【正确答案】：A3.发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（ ）A、正确B、错误【正确答案】：B解析：发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。4.弗洛伊德把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。（）A、正确B、错误【正确答案】：B解析： 题干的观点是威尔逊的主张。5.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）A、正确B、错误【正确答案】：A6.遗传是人格不可缺少的影响因素。（ ）A、正确第 16 页 / 共 18 页 B、错误【正确答案】：A解析： 遗传是人格形成和发展的基础。7.各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（ ）A、正确B、错误【正确答案】：B解析： 教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。8.德育过程必须从提高道德认识开始。（ ）A、正确B、错误【正确答案】：B解析： 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。然而在德育具体实施过程中，又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，选择任一开端，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发