2020九年级语文下册送东阳马生序教案[新人教版]

1、11 送东阳马生序教学目标1了解有关文学常识及文体特征。2反复朗读文章 , 把握文章内容 , 理清行文思路。3感知作者求学的艰辛和勤奋 , 学习作者的求学精神。教学过程一、导入新课古语说： “书山有路勤为径 , 学海无涯苦作舟。 ”翻开历史画卷 ,不少仁人志士以勤奋为 基石铺就成功之路： 苏秦以铁锥刺股 , 发愤不已；路温舒取水中蒲叶 , 抄录尚书；朱买臣、 李密负薪挂角 , 且行且读；车胤、孙康囊萤映雪 , 苦学不辍；祖逖呕心沥血 , 夜半闻鸡起舞； 周恩来披肝沥胆 , 为中华之崛起而读书千百年来 , 众多的光辉形象一直在用他们自身的 行为劝勉我们要努力学习。今天 , 让我们一起走进宋濂的读

2、书求学之路。二、教学新课目标导学一：了解作者 , 把握写作背景作者简介：宋濂 (1310 1381), 字景濂,号潜溪 ,元末明初文学家 ,他一生刻苦学习 ,“自 少至老 ,未尝一日去书卷 , 于学无所不通”。 明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首” ,著有宋 学士全集。背景资料：洪武十一年 (1378 年), 即宋濂告老还乡的第二年 , 应诏入朝晋见明太祖朱元 璋, 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。 宋濂了解到马生是个“善学者” , 便写下这篇 序文 ,勉励他珍惜太学的条件 ,刻苦学习。作品资料：本文是一篇赠序 , 其中的“序” ,并非“序言” ,而是“赠言”的意思。作为 文章的体裁 ,序

3、有书序和赠序之分。书序相当于前言后记, 一般是介绍作家的生平 ,或成书过程与宗旨 ,为阅读和评价作品提供一定的参考资料 , 或给以必要的引导。 而赠序与书序的性质 不同 ,始于唐朝 ,用于临别赠言 ,多为劝勉鼓励之辞。目标导学二：反复朗读 , 培养文言语感1反复朗读课文 , 读准字音 , 读准节奏 , 尤其注意以下句子的朗读节奏。以是/人多以书假余 , 余/因得/ 遍观群书。又患/无硕师名人与游 ,尝/趋百里外 ,从乡之先达 /执经叩问。故/余虽愚 ,卒/获有所闻。当/余之从师也 ,负箧/曳屣/行/深山巨谷中。穷冬 /烈风,大雪/深数尺,足肤皲裂 /而不 知。同舍生/皆被绮绣 ,戴/朱缨宝饰之

4、帽 ,腰/白玉之环 ,左/佩刀,右备/容臭,烨然/若神人； 余则/缊袍敝衣 /处其间,略无/慕艳意,以/中有足乐者 ,不知/口体之奉 /不若人也。盖/ 余之勤且艰 / 若此。2结合注释 , 反复朗读 , 尝试在朗读的过程中感知文意。3小组内同学合作 ,借助工具书 ,同桌之间合作 ,老师指导 ,疏通文章大意。 目标导学三：分析文章 , 把握文章内容 1宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？明确： (1) 家贫, 少年得书之难：常借书于人 ,手自笔录 , 天大寒而弗之怠 ,走送之。 (2) 成年从师叩问的艰难： 趋百里外 ,从师叩问。 (3) 求学生活条件的艰难： 在艰苦的学习生活中 ,

5、作者怡然自乐 , 对同舍生的豪华生活毫不艳羡 ,精神上的富足 , 战胜了物质上的贫困。2作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 明确：作者已经从读书中得到了精神上的快乐 , 所以并不在意生活的贫困。3“今诸生学于太学”与作者儿时求学有何不同？作者写“今诸生学于太学”的目的 是什么？明确：诸生无冻馁之患、无奔走之劳、未有问而不告求而不得者、不必手录书籍, 这都是与作者儿时读书所不同的。其目的是为了劝勉学生在这样的环境中应该好好珍惜, 用心学问, 不可荒怠岁月。4这篇文章的题目叫 送东阳马生序 , 然而文章一开篇就大肆叙说作者自己的求学之 苦, 有人说作者写作该赠序的真正目的是为了夸耀自

6、己, 你是如何看待这个观点的？明确：作者在开篇便现身说法 , 从自己艰苦的求学经历切入 ,又兼及有关对比 , 用种种具 体实在的事实说话 ,深寓对年轻人的殷切期望 ,告之以事 ,晓之以理 ,动之以情 ,激励年轻人努 力成为德才兼备的人才。这自然不是对自己的夸耀 , 正如文中结尾所说：“诋我夸际遇之盛 而骄乡人者 , 岂知余者哉！”目标导学四：赏析文本写作特征1阅读第二段 , 说说哪些语句描写了天气的寒冷 , 这些描写有何作用。明确： “穷冬烈风 ,大雪深数尺 ,足肤皲裂而不知。 ”作用： 写天气寒冷侧面烘托出自己 学习的刻苦勤奋 , 其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。2本文多处运用了对比的写法

7、 , 请任举一例赏析其作用。 示例：“同舍生皆被绮绣缊袍敝衣处其间” , 将自己的求学生活条件与同舍生进行 对比,用同舍生的华丽富有反衬自己求学生活之艰苦 , 同时也突出自己求学信念之坚定。目标导学五：发表观点 , 个性表达1你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？示例： (1) 不可取。师生关系应该是平等的 ,老师应放下高高在上的架子 , 与学生平等交 流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 (2) 可取。我认为“先达” 的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生 , 而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”,才能出“高徒”。同时 , 尊重师长是我们中华民族的传统美德

8、。2联系自己的实际情况 ,说说学了本文后 , 你感受最深的是什么。示例：梅花香自苦寒来。勤奋与艰苦是相互联系的 , 有了主观的勤奋 , 持之以恒 ,一切艰 难困苦都可以克服。在科技飞速发展的今天 , 我们仍然需要勤奋求学 , 这样才能业有所精 , 德 有所成 , 为祖国的繁荣昌盛做贡献。三、板书设计得书之难借书抄书、录毕送之 从师之难立侍左右、俯身倾耳 求学之苦负箧曳屣、四支僵劲 生活之艰食无滋味、缊袍敝衣勤且艰教学反思可取之处本文感情深切 ,适宜朗读 ,本文教学也从朗读入手 ,培 养学生的文言语感。本文的教育意义十分明显, 因此,并未详细解读 , 只是稍做提示 , 便能引导学生感悟宋濂的学习

9、条 件和勤奋求学的精神 , 体会作者的思想感情。而最后表达的 观点 ,就是为了引导学生感受现在学习生活的幸福和优越,从而激发其好好学习的热情 , 达到本文教学的最终目的。不足之处本文生僻字词并不少 ,但是由于感情极深 ,因此 ,究竟是在朗读的过程中引导学生知会文意 , 还是在解读字词的 过程中引导学生知会文意 , 需视情况做出选择。学法指导 :怎样学好语文 人生是一种体验 ,一种经历 ,一种探索 ,一种 生活 ,而人生目标 ,则是一种自我的设定。 人生的目标在于追求 , 这种追求不仅是纵向的拓展 ,更是横向的探索。 每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志 ,不一定撼天动地 , 但要有

10、一个切实的规划 , 目标既定 ,就要朝着你的目标勇敢前进。 所有的成绩都是努力的结果 ,都是勤奋的结晶 ,给自己确立一个通过努力能实现的目标, 然后朝着这个目标努力 ,一个人要想生活得无怨无悔 , 就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。 认真学习 ,加快生活、学习的节奏 ,排除一切杂念 ,全身心投入到学习中去 , 加入到竞争的行列中去 ,战 胜自己 ,成为执掌自己命运的主人。 有人说自信是驾驭理想的风帆 , 是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕 ,可怕的是丧失了信心 , 可怕 的是没走上战场就倒了下来。 人的生命是有限的 ,可它的广度、高度、深度是无限的 ,让自己有限的生命活出质量活出品

11、味。1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.2、语言基础部分靠平时积累 ,也是要多做题。3、作文 ,多背些古诗词、名言警句啥的 ,尽量往文章里放。作文要积累 :平时看读者优美的段子就记 下来 ,有感想也在一本本子上写几句自己的感想4、多看些经典书籍 ,提高自己的文化修养和文学品位。5、古文 , 一定要记住翻译。6、写好字 ,书法是自己一生的名片。7、语文的基本功是背出来的 ,背得越多 ,你作文的自由度就越大。8、勤于动笔。摘抄、读书笔记 ,每天 200 字的作文 ,都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己

12、有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背 ,课外一切自己喜欢的都可以背。9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法 , 就是从生活中去读语文。从建筑中学 , 从餐桌上学 , 从你家里 的摆设中学 ,从活在民间口头语中去学。10、重视教材。教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用 , 它虽不等于全部的出题内容 ,但却是个范本 ,是个窗口 , 通过这个窗口学到知识规律是重点 ,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是 难点。11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词 ,读顺课文 ,课后理清思路 ,做好总结。12、文科的学习方法唯有两字 积累。语文知识广博

13、 ,短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累 是不行的 ,必须要仔细、要反复、要记牢。13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说: “写作系技能 ,不宜视作知识 ,宜在实践中练习 ,写作的历练在乎多作。 ”它不仅能使写法日臻成熟 ,还能使思想日渐深刻。随笔是你 “海阔凭鱼跃 ,天高任鸟飞 ”的展示平台 ,从今日始 ,拿起手中的笔 , 为了三年后的收获辛勤耕耘吧！15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考,乐于

14、表达。不要做人云亦云的“复印机 ”的角色 ,要有自己的思维方式 ,留意日常生活中时代感强的事件 ,广泛涉猎名家著作 ,让听说读写发 挥到极致 ,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向16、坚持每五天编写一个小练习。能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。17、练就过硬的本领是学习的根本目的。18、自信是成功的第一秘诀 。19、态度决定一切。20、考试后 ,分析考试结果 ,做出下一步计划 ,调整自己 。21、兴趣是学习中最活跃的因素 ,是影响学习成绩的主导因素 , 决定着学习中的一切其他方面 ,必须重视 兴趣。22、要多看一些书 ,看一些文学名著 ,或是报刊杂志 , 可以

15、培养语感 ,还能学到不少文学常识 , 以及一些新鲜 有趣的观点。现在的语文考试 ,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。23、多看读者 、散文之类的杂志。24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时 ,就翻翻新华字典 ,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。平时听新闻时 ,注意听听播音员的发音 ,碰到哪个字他发得和你不一样 ,就记下来 , 查查字典 ,看是他发得对还是你发得对。25、做词语用法的题目时 ,就翻现代汉语词典或成语词典 。不要局限在要查的那个词上 ,最好能 把前后的词都看一下 , 既能通过比较加深印象 ,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每

16、天都做,每天记几个,积少成多。26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感 ,每隔一天做一篇作文。 每天晨读时 , 抓出一些自以为 good 的文章朗读 ,声音越大越好。27、学语文有二个字的秘诀 坚持。28、初中语文学习的准备字典、词典（ 现代汉语词典 、成语词典准备一个杂记本（日记、周记） 、资料积累本（名言 ,故事,数据 ,优美的句子、段落 订阅一份课外报刊杂志 ,一学期两本名著。以语文知识为基础 ,侧重于语文能力的培养。学以致用 ,二者不可偏废。语文学习不能速成 ,必须持之以恒 , 下工夫学。入门于课内 ,得益于课外 , “天下皆语文 ,天下皆学问。 ”一定要树立大语文的学习观29、积累

17、的主要途径 :一是摘抄 ,二是背诵 , 三是记忆 ,四是训练。30、积累的方法 : 一是单元积累法。学习一个单元之后 ,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等 力求精要实用。二是考点积累法。根据高考语文考试说明中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结 ,要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。 对平时训练中遇到的易混知识点 , 考试中出错的知识点进行归纳总结 , 要着眼于辨析 疑点。31、积累的主要内容 :（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生,从语文学习的角度来看 , 至少要有两本词典 : 一是中国社会科 学院 语言研究所的现代汉语词典 ；二是商务书馆的古代汉语常用字字典 。最好能是同时拥有 同义词辨析词典和汉语成语词典 。经常翻检 , 培养对汉字的认