第三单元5：哈姆莱特

1、大学语文读本大学语文读本哈哈 姆姆 莱莱 特特莎 士 比 亚大学语文读本大学语文读本一、教学目标一、教学目标 1了解哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型代了解哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型代表，寄托着莎士比亚的人文主义理想；表，寄托着莎士比亚的人文主义理想； 2学习人物形象分析方法，通过人物语言的分析，了学习人物形象分析方法，通过人物语言的分析，了解哈姆莱特面对苦难的表现，了解哈姆莱特的性格特点；解哈姆莱特面对苦难的表现，了解哈姆莱特的性格特点； 3背诵哈姆莱特背诵哈姆莱特“生存还是毁灭生存还是毁灭”的著名独白。的著名独白。 教学重点：学习人物形象分析方法，分析哈姆莱特的性教学重点：

2、学习人物形象分析方法，分析哈姆莱特的性格特点；背诵格特点；背诵“生存还是毁灭生存还是毁灭”的著名独白。的著名独白。 教学难点：分析哈姆莱特的性格特点。教学难点：分析哈姆莱特的性格特点。大学语文读本大学语文读本二、作者简介二、作者简介 代表作有四大悲剧：代表作有四大悲剧：哈姆雷特哈姆雷特、奥赛罗奥赛罗、李尔王李尔王、麦克麦克白白。 四大喜剧：四大喜剧：第十二夜第十二夜、仲夏仲夏夜之梦夜之梦、威尼斯商人威尼斯商人、皆皆大欢喜大欢喜。历史剧：。历史剧：亨利四世亨利四世亨利六世亨利六世理查二世理查二世等。等。大学语文读本大学语文读本二、作者简介二、作者简介 威廉威廉莎士比亚莎士比亚(William S

3、hakespeare 1564-1616) 英国文英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，近代欧洲文学的奠基人集大成者，近代欧洲文学的奠基人之一。之一。 共有共有37部戏剧，部戏剧，154首首14行诗，两行诗，两首长诗和其他诗歌。首长诗和其他诗歌。大学语文读本大学语文读本 他是他是“英国戏剧之父英国戏剧之父”，本，本琼斯称琼斯称他为他为“时代的灵魂时代的灵魂”，马克思称他，马克思称他为为“人类最伟大的天才之一人类最伟大的天才之一”。被。被称为称为“人类文学奥林匹斯山上的宙人类文学奥林匹斯山上的宙斯斯

4、”。 哈姆雷特哈姆雷特具有深刻的悲剧意义、具有深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法，代表着整个西方文艺剧艺术手法，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。复兴时期文学的最高成就。二、作者简介二、作者简介大学语文读本大学语文读本三、故事梗概故事梗概 丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳迪斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父亲葬礼后匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着，父亲老哈姆雷特的鬼魂出现，说明自己是被克劳迪斯毒死并要求哈姆雷特为自己复仇。随后，哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过戏

5、中戏证实了自己的叔父的确是杀父仇人。由于错误地杀死了心爱奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，克劳迪斯试图借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。决斗中乔特鲁德因误喝克劳迪斯为哈姆雷特准备的毒酒中毒死去，哈姆雷特和雷欧提斯也双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳迪斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后来人。大学语文读本大学语文读本四、创作背景四、创作背景 十六、十七世纪之交，英国正处在封建制度向资本主义制度十六、十七世纪之交，英国正处在封建制度向资本主义制度过渡时期，也是英国历史进程中的一个巨大转折。过渡时期，也是英国历史进程中的一个

6、巨大转折。 伊丽莎白统治的繁荣时期，资产阶级支持王权，而王权正好伊丽莎白统治的繁荣时期，资产阶级支持王权，而王权正好利用资产阶级，两方面不仅不对立，还结成了暂时的同盟。利用资产阶级，两方面不仅不对立，还结成了暂时的同盟。 詹姆斯一世继位以后，专制集权被进一步推行，资产阶级和詹姆斯一世继位以后，专制集权被进一步推行，资产阶级和劳动人民的反抗遭到了大肆镇压。社会矛盾进一步激化，莎士比劳动人民的反抗遭到了大肆镇压。社会矛盾进一步激化，莎士比亚的创作正是对这个时代的艺术的深刻的反映。亚的创作正是对这个时代的艺术的深刻的反映。大学语文读本大学语文读本 哈姆雷特哈姆雷特借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十

7、七借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。剧中哈姆雷特与克劳迪斯的斗争，世纪初的英国社会现实。剧中哈姆雷特与克劳迪斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。争。 通过这一斗争，作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封通过这一斗争，作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。封建邪恶势

8、力的罪恶行径。 四、创作背景四、创作背景大学语文读本大学语文读本五、文本分析五、文本分析1 （一）分析层次及段落大意（一）分析层次及段落大意： 1国王和众朝臣，王后及奥菲莉娅商议如何试探出哈姆莱特为何发疯； 2 哈姆莱特的独白； 3哈姆莱特与奥菲莉娅的对话； 4听到两人对话的国王与波洛涅斯商议对策。大学语文读本大学语文读本五、文本分析五、文本分析2 （二）结合每个人物的身份体会莎士比亚（二）结合每个人物的身份体会莎士比亚戏剧的语言特色。戏剧的语言特色。 莎士比亚戏剧中，人物语言都是个性化个性化的，每个人说出的话都和各自的性格、出身、性格、出身、修养和社会地位修养和社会地位相符。大学语文读本大学

9、语文读本 在课文中，哈姆莱特的语言呈现出不同的风格： 一种是沉思的哈姆莱特，处于矛盾之中，犹豫不决， 语言的风格是庄重，严肃，深沉； 而另一种是冷嘲热讽的哈姆莱特，语言指桑骂槐，话中有话，甚至粗鲁。 莎士比亚用不同的语言风格，写出了不同状态下莎士比亚用不同的语言风格，写出了不同状态下的哈姆莱特。的哈姆莱特。五、文本分析五、文本分析2大学语文读本大学语文读本 （1）哈姆莱特的大段独白）哈姆莱特的大段独白，是一首富于揭露性和哲理性揭露性和哲理性的好诗，是作家借哈姆莱特之口，对当时的黑暗现实深刻而具体的揭露；也表现了哈姆莱特对人生的思索，既流露了他的烦恼失望，苦闷彷徨，又体现了他对现实的深刻揭霹和批

10、判。五、文本分析五、文本分析2大学语文读本大学语文读本五、文本分析五、文本分析2 （2）哈姆莱特对奥菲莉娅态度）哈姆莱特对奥菲莉娅态度变化了，语言风格也随之改变。 哈姆莱特的疯言疯语实际上别有深意，指桑骂槐，表面上是对奥菲莉娅说话，而事实上另有所指他的父亲尸骨未寒，他的母亲就嫁了别人，这令他对女人、对婚姻都很失望。 大学语文读本大学语文读本 哈姆莱特反复叫奥菲利亚“进尼姑庵去吧”。“尼姑庵”是伊丽莎白时代的俚语，意为“妓院”。由此体现了哈姆莱特此刻对女性的厌恶。五、文本分析五、文本分析2大学语文读本大学语文读本六、开放讨论六、开放讨论1 1.哈姆莱特为什么要憎恶奥菲利亚？请你哈姆莱特为什么要憎

11、恶奥菲利亚？请你设想，如果误会解释清楚了，哈姆莱特和设想，如果误会解释清楚了，哈姆莱特和奥菲利亚会有怎样的结局？奥菲利亚会有怎样的结局？ 如果你是奥菲利亚，面对家庭的压力你会如果你是奥菲利亚，面对家庭的压力你会怎么做？怎么做？大学语文读本大学语文读本六、开放讨论六、开放讨论2“有一千个读者就有有一千个读者就有一千个哈姆莱特。一千个哈姆莱特。” 阅读阅读哈姆莱特哈姆莱特一书，试分析哈姆莱特形象。一书，试分析哈姆莱特形象。哈姆莱特是一个处于新旧交替时代的人文主义者的典型形象。其思想性格经历了“快乐王子”“忧郁王子”“延宕王子”“复仇王子”的曲折复杂的过程。 大学语文读本大学语文读本哈姆莱特的形象集

12、中体现了人性的优点与弱点哈姆莱特的形象集中体现了人性的优点与弱点 优点：英俊、纯洁、善良，谈吐优雅；优点：英俊、纯洁、善良，谈吐优雅； 弱点：弱点： 脆弱消沉，难以承受和面对挫折、打击；脆弱消沉，难以承受和面对挫折、打击； 缺乏行动的勇气，在行动中处于被动的地位。缺乏行动的勇气，在行动中处于被动的地位。六、开放讨论六、开放讨论2大学语文读本大学语文读本 哈姆莱特的延宕，哈姆莱特对待亲情、友情和爱哈姆莱特的延宕，哈姆莱特对待亲情、友情和爱情的态度，集中体现了人性的优点与弱点。情的态度，集中体现了人性的优点与弱点。 莎士比亚要描写一件伟大的事业担负在一个不能莎士比亚要描写一件伟大的事业担负在一个不

13、能胜任的人身上。这出戏完全是在这个意义里写成胜任的人身上。这出戏完全是在这个意义里写成的。的。六、开放讨论六、开放讨论2大学语文读本大学语文读本六、开放讨论3 3.如何理解人类是如何理解人类是“宇宙的精华，万物的灵宇宙的精华，万物的灵长长”？这与当时的人文思想有何联系？这与当时的人文思想有何联系？大学语文读本大学语文读本七、艺术特点七、艺术特点 台词风格高度书面化、凝练而富于哲理、华丽夸饰； 善于运用比喻和隐喻。 语言的个性化，人物的语言符合其身份地位及其所处的情境。如哈姆莱特的语言有时富于哲理，有时则是充满市井俚语，因场合、心境不同而不同。 充分发挥独白的作用，通过独白，有力地提示了哈姆莱特的内心活动和他思想性格发展的过程。大学语文读本大学语文读本八、课后作业八、课后作业 1.背诵哈姆莱特背诵哈姆莱特“生存还是毁灭生存还是毁灭”的著名独白。的著名独白。 2.请结合人物形象谈一谈莎士比亚的个性化语言。请