中考化学复习题原创试题

1、原创题之一原创题之一Na2CO3CO2HCl或H2SO4气体逸出后减少的质量NaOH 、碱石灰、澄清石灰水等吸收称增重的质量气体逸出后测量体积气体逸出法气体收集法气体吸收法测定碳酸钠质量分数的几种方法：测定碳酸钠质量分数的几种方法：气体逸出法：误差分析及改进措施：气体逸出把水蒸气或其他气体带走了实验结果偏大让产生的气体直接跑掉，减少的质量即为生成的气体质量。样品称量的质量有哪些？气体收集法：样品植物油冷却至室温后读数冷却至室温后读数结果偏小结果偏大结果偏大找找第一个装置的不足及改进措施找找第一个装置的不足及改进措施1.1.气体是否溶于水且与水发生反应气体是否溶于水且与水发生反应2.2.滴入的液

2、体也占据一部分体积滴入的液体也占据一部分体积3.3.反应放出热量使气体膨胀反应放出热量使气体膨胀测CO2体积气体吸收法：样品思考下列装置可能存在哪些不足之处，造成测量结果不准确？样品浓浓原创题之三原创题之三 7三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。箭头进入的是箭头进入的是投料投料( (即反应物即反应物) )箭头出去的是生成物箭头出去的是生成物(包括主产物和副产物包括主产物和副产物)。 化工流程线路示意图化工流程线路示意图8解题顺序解题顺序9 元素化合物型化工流程题是以物质制备流程元素化合物型化工流程题

3、是以物质制备流程为主线，主要考查元素及其化合物等知识。为主线，主要考查元素及其化合物等知识。 解答此类型题目的基本步骤是：解答此类型题目的基本步骤是：(1)(1)从题从题干中获取有用信息，了解生产的产品。干中获取有用信息，了解生产的产品。(2)(2)分析分析流程中的每一步骤，如：每一步骤中反应物是流程中的每一步骤，如：每一步骤中反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制取产品有什么作用。果，对制取产品有什么作用。(3)(3)从题中获取信从题中获取信息，运用化学反应原理分析制备产品的最佳条息，运用化学反应原理分析制备产品的最佳条件，帮助解题。

4、件，帮助解题。元素化合物型化工流程元素化合物型化工流程10 实验型化工流程题是以考查考生实验基础知实验型化工流程题是以考查考生实验基础知识、基本操作及基本技能为主要目的的一类化工识、基本操作及基本技能为主要目的的一类化工流程题。解答此类题时，应认真审题，找到该实流程题。解答此类题时，应认真审题，找到该实验的目的。一般来说，该流程题只有两个目的：验的目的。一般来说，该流程题只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物质制备另一物质。就是利用某些物质制备另一物质。实验型化工流程实验型化工流程 11 原理型化工流程题是以物质制备流程

5、为主线，主原理型化工流程题是以物质制备流程为主线，主要考查考生运用化学反应原理等知识来解决化工生要考查考生运用化学反应原理等知识来解决化工生产中实际问题的能力。产中实际问题的能力。 解答此类型题目的基本步骤是：解答此类型题目的基本步骤是：(1)(1)从题干中获从题干中获取有用信息，了解生产的产品。取有用信息，了解生产的产品。(2)(2)分析流程中的每分析流程中的每一步骤，如：每一步骤中反应物是什么，发生了什一步骤，如：每一步骤中反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制取产品有什么反应，该反应造成了什么后果，对制取产品有什么作用。么作用。(3)(3)从题中获取信息，运用化学反应原

6、理分从题中获取信息，运用化学反应原理分析制备产品的最佳条件，帮助解题。析制备产品的最佳条件，帮助解题。原理型化工流程原理型化工流程12整理、归纳整理、归纳13 原创题之四原创题之四【提出问题提出问题1】真假珍珠粉中碳酸钙真假珍珠粉中碳酸钙的含量有差别吗？的含量有差别吗？【提出问题提出问题3】假珍珠粉当中可能含假珍珠粉当中可能含有淀粉？有淀粉？ 【提出问题提出问题2】真假珍珠粉的差别在真假珍珠粉的差别在哪里？哪里？【反思反思】【设计实验一设计实验一】 各取各取5 g真假珍珠粉各稍许，置于下列实验装真假珍珠粉各稍许，置于下列实验装置中（稀盐酸足量）。测定数据如下：置中（稀盐酸足量）。测定数据如下：

7、 实验序号实验序号测定测定气体体积气体体积 （L）样品种类样品种类 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次廉价（假）珍珠廉价（假）珍珠样品样品1.1091.1611.105真珍珠样品真珍珠样品1.0421.0351.032回答相关问题：回答相关问题：1.实验前如何检查该装置的气密性实验前如何检查该装置的气密性 ；2.如何实现稀盐酸与珍珠样品接触，说出操作的过程如何实现稀盐酸与珍珠样品接触，说出操作的过程 ；量气管点上端加一层植物油的目的是量气管点上端加一层植物油的目的是 ；3.如果量气管的上部有少量的空气柱，对测定生成的气体的体积如果量气管的上部有少量的空气柱，对测定生成的气体的体积 （填（

8、填“有有”、“没有没有”）影响，该装置的优点在于）影响，该装置的优点在于 ；每种；每种样品都进行三次实验测定的意义在于样品都进行三次实验测定的意义在于 ；4.通过计算确定真珍珠粉中碳酸钙的含量通过计算确定真珍珠粉中碳酸钙的含量 （填（填“”、“”）廉价）廉价（假）珍珠粉中碳酸钙的含量。（二氧化碳气体的密度为（假）珍珠粉中碳酸钙的含量。（二氧化碳气体的密度为1.977g/L写出计算过程）写出计算过程） 【设计实验二设计实验二】为了确认珍珠粉的组成，他们进行了下列为了确认珍珠粉的组成，他们进行了下列实验（表格如下）：实验（表格如下）：分别取真假珍珠粉各稍许置于两只分别取真假珍珠粉各稍许置于两只试管

9、中，加一定量的稀盐酸后迅速试管中，加一定量的稀盐酸后迅速塞紧橡皮塞，将导管的另一端放入塞紧橡皮塞，将导管的另一端放入石灰水中，观察石灰水中，观察分别取真假珍珠粉稍许置于两只分别取真假珍珠粉稍许置于两只试管试管c、d中，滴加一定量的浓硝中，滴加一定量的浓硝酸，静置后观察酸，静置后观察 操作操作 现象现象结论与化学反应方程式结论与化学反应方程式试管试管a中均有气泡中均有气泡产生产生,试管试管b中实验现中实验现象象 ；都含有碳酸盐都含有碳酸盐a中的方程式中的方程式 ，b中反应方程中反应方程式式 ；C试管内部试管内部 （填（填“有有”、“没有没有”）少量黄色固体出现；少量黄色固体出现；d试管中试管中

10、（填（填“有有”、“没有没有”）气泡，无黄色固体气泡，无黄色固体出现。出现。真珍珠粉中含有少量的真珍珠粉中含有少量的蛋白蛋白 质质;假珍珠粉中不含蛋白质假珍珠粉中不含蛋白质【设计实验三设计实验三】 取少量的真假珍珠粉加足量的水溶解以取少量的真假珍珠粉加足量的水溶解以后分别滴加碘酒，发现都没有颜色改变。由后分别滴加碘酒，发现都没有颜色改变。由此你推断真假珍珠粉中均不含有此你推断真假珍珠粉中均不含有 。碘酒。碘酒中的溶剂是中的溶剂是 （填化学式）。（填化学式）。【反思反思】 测定真珍珠粉样品中碳酸钙的含测定真珍珠粉样品中碳酸钙的含量，小华建议采用量，小华建议采用“灼烧法灼烧法”，称，称量样品灼烧前

11、后的质量，进而计算量样品灼烧前后的质量，进而计算出碳酸钙的含量，你认为可行否？出碳酸钙的含量，你认为可行否？理由是什么？理由是什么？原创试题原创试题 5关于关于Y型管的几种用法型管的几种用法固体A液体B制备气体：H2 O2 CO2等检验气体：NH3 CO2 H2O等定量测定：黄铜中锌含量等关于关于Y型管型管:具体操作具体操作固体A液体B先放固体，再放液体反应方法：略倾斜液体B需要加热：水浴或竖直加热关于关于Y型管型管:操作演示操作演示加入固体A已加入固体A倾倒液体B已加入固体A液体B已加入固体A液体B将Y型管向左倾斜使之反应解题思路点拨解题思路点拨 固体先放，再略倾斜固体先放，再略倾斜Y Y型

12、管，倒入液体型管，倒入液体 A A为黑色固体，联想黑色固体可能的物质：铁粉、二氧为黑色固体，联想黑色固体可能的物质：铁粉、二氧化锰、碳粉等，进行合理排除化锰、碳粉等，进行合理排除 测定含量时，需要知道氢气的体积，因此选择量气管测定含量时，需要知道氢气的体积，因此选择量气管 测定纯锌的相对原子质量，需要两个数据：纯锌质量和测定纯锌的相对原子质量，需要两个数据：纯锌质量和氢气的质量。氢气质量只能通过测定体积解决，因此量筒氢气的质量。氢气质量只能通过测定体积解决，因此量筒中水的体积就表示了氢气的体积，再有了氢气密度，氢气中水的体积就表示了氢气的体积，再有了氢气密度，氢气质量就有了。质量就有了。满分解

13、答满分解答（1）回答）回答H2或或O2均正确，方程式必须对应写正确，见均正确，方程式必须对应写正确，见后面答案。后面答案。（2）检验二氧化碳气体，液体）检验二氧化碳气体，液体B一般选用澄清石灰水或一般选用澄清石灰水或者氢氧化钡。紫色石蕊试液效果可能不好，因为此时温者氢氧化钡。紫色石蕊试液效果可能不好，因为此时温度比较高。度比较高。（3）选择一套装置，当然是）选择一套装置，当然是A，只是读数时要注意两点：，只是读数时要注意两点：一是冷却到室温读数，二是调节量气管两边水平，由于一是冷却到室温读数，二是调节量气管两边水平，由于右边高，因此一般将水准管下移即可。右边高，因此一般将水准管下移即可。移动方

14、式要重视（4）需要读取量筒中水的体积，因此回答水的体）需要读取量筒中水的体积，因此回答水的体积即可，回答氢气的体积不太准确。最后根据方程积即可，回答氢气的体积不太准确。最后根据方程式进行计算即可。式进行计算即可。 解：设解：设Zn的相对原子质量为的相对原子质量为x Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 x 2 m a x = x 2 2m m a a原创试题原创试题 6链燃烧原理图的认识链燃烧原理图的认识问题1：空气中的氧气呢？问题2：CaS与CaSO4的异同？问题3：CO H2发生怎样的转化？无机流程：关注物质转化与对比、箭头的指向实验室模拟实验室模拟CO与石膏反应与石膏反应问题1：气固反应特

15、点、注意点？问题2：广口瓶的一般作用？问题3：防止倒吸还有哪些方法？整套装置：主反应、防倒吸、检验、除杂、吸收、尾气整套装置：主反应、防倒吸、检验、除杂、吸收、尾气问题4：尾气处理的方式主要有？关系式法计算的一般技巧关系式法计算的一般技巧 根据要求物质：设合理未知数 根据元素守恒：列出表达式 选择合理数据：代入关系式 注意运算技巧：恰当约分化简 得到合理答案：关注数据合理性 整体把握试题：把握命题意图误差分析的一般技巧误差分析的一般技巧 建立数学模型：转化为表达式 分析观察推理：合理分析过程 关注相关细节：程度条件操作 注意表达规范：精准简约到位关注点：用量、温度、完全与否、氧气或水蒸气、读数

16、等34 氢氧化钡在日化工业用作制造烫发水氢氧化钡在日化工业用作制造烫发水的原料。下图是利用工业硫化钡与烧碱液直接反应，的原料。下图是利用工业硫化钡与烧碱液直接反应，生产出氢氧化钡的流程，同时得到副产品硫化钠。生产出氢氧化钡的流程，同时得到副产品硫化钠。下列说法下列说法中中不正确的是不正确的是（）。（）。 氢氧化钡可以用于检验二氧化碳气体氢氧化钡可以用于检验二氧化碳气体 流程中操作流程中操作中中一定含有过滤一定含有过滤 保 温 池 中 发 生 的 化 学 反 应 方 程 式 为 ：保 温 池 中 发 生 的 化 学 反 应 方 程 式 为 ：BaS+NaOH=Ba(OH)2+Na2SA.渣质需要

17、进行洗涤后才能弃渣的原因是充分利渣质需要进行洗涤后才能弃渣的原因是充分利用原料、减少对环境的污染用原料、减少对环境的污染35一、试题部分二、二、思路点拨思路点拨 当今的选择题的命制已经出现当今的选择题的命制已经出现“将大题将大题改编为小改编为小题题”，其思考量增大，使得选择题的难度有所上升。，其思考量增大，使得选择题的难度有所上升。以工业流程题为背景素材命制成为选择题以工业流程题为背景素材命制成为选择题，时下较为时下较为流行，命制时循着流行，命制时循着“高起点高起点低落点低落点”的原则。的原则。 题干上就指明题干上就指明“硫化钡与烧碱液直接反应，生产出氢硫化钡与烧碱液直接反应，生产出氢氧化钡的

18、流程，同时得到副产品硫化钠。氧化钡的流程，同时得到副产品硫化钠。”只要养成只要养成认真读题的良好习惯，就认真读题的良好习惯，就能能弄懂弄懂“制备的原理制备的原理”。1.工业流程图试题通常会涉及工业流程图试题通常会涉及“物质的分离物质的分离”、“废物废物的处理的处理”，“环保理念环保理念”等要点。等要点。36二、思路点拨二、思路点拨4.关于选项关于选项A，我们已经非常熟悉二氧化碳的检验采用，我们已经非常熟悉二氧化碳的检验采用石灰水，模仿即可得知：石灰水，模仿即可得知： CO2+Ba(OH)2=BaCO3+H2O ，属于氢氧化钙用于检，属于氢氧化钙用于检验二氧化碳的原理的延伸应用；故验二氧化碳的原

19、理的延伸应用；故A说法正确。说法正确。 关于选项关于选项B，解读流程，进行隔离（下图红色虚框），解读流程，进行隔离（下图红色虚框），容易看到容易看到“固体固体液体液体”分离，当有分离，当有“过滤过滤”，故，故B说说法正确。法正确。37二、思路点拨二、思路点拨关于选项关于选项C，是对是对“物质制备原理物质制备原理”这一这一“核心知识核心知识”的考查，通过解读题干、分析流程能够看出的考查，通过解读题干、分析流程能够看出“BaS+NaOH=Ba(OH)2+Na2S” 这个核心反应的反应这个核心反应的反应物、生成物都是正确的，但是方程式没有进行配平，这物、生成物都是正确的，但是方程式没有进行配平，这是

20、个低级错误，故是个低级错误，故C选项不正确，则为本题的选项。选项不正确，则为本题的选项。 关于选项关于选项D，现行现行STSE部分渗透环保环境（其中的部分渗透环保环境（其中的即为即为Enviroment，环境），针对绿色化学、友好化，环境），针对绿色化学、友好化学，弃渣之前要洗涤，原因当为学，弃渣之前要洗涤，原因当为“提高原料的利用率，提高原料的利用率，减少对环境的污染减少对环境的污染”，是对化学的应用价值的一种肯定，是对化学的应用价值的一种肯定，属于正确说法。属于正确说法。38383940一、试题部分一、试题部分过氧化钙过氧化钙(CaO2)是一种环境友好的多功能无机化合物。是一种环境友好的多

21、功能无机化合物。已知：过氧化物分解的产物通常是氧化物和氧气。已知：过氧化物分解的产物通常是氧化物和氧气。（1）过氧化钙一般有两种制备方法。）过氧化钙一般有两种制备方法。方法方法1：在：在CaCl2溶液中加入溶液中加入H2O2，再加入氨水，化学，再加入氨水，化学方程式表示为方程式表示为CaCl2+ H2O2+2NH3H2O+6H2O= CaO28H2O+ 。方法方法2：将：将Ca(OH)2和和H2O2混合，发生化合反应，混合，发生化合反应，化学化学方程式为方程式为 。这两种制法均要求控制温度在。这两种制法均要求控制温度在02，除了防止氨水挥发外，还能除了防止氨水挥发外，还能 。根据绿色化学原理一

22、般是指反应物的原子全部转化为根据绿色化学原理一般是指反应物的原子全部转化为期望的最终产物，则符合绿色化学原理的是期望的最终产物，则符合绿色化学原理的是 。（选。（选填填“方法方法1”、“方法方法2”）2NH4Cl Ca(OH)2+H2O2+6H2O= CaO28H2O 减少减少H2O2和和CaO28H2O的分解的分解 41一、试题部分一、试题部分（2）鸡蛋壳中）鸡蛋壳中CaCO3的含量高达的含量高达90，设计如下流程，设计如下流程制备制备CaO2。煅烧预处理后的鸡蛋壳气体X反应水 双氧水CaO2产品气体气体X是是 ，反应需要在，反应需要在0进行，采用的操作是将进行，采用的操作是将反应器放置在反

23、应器放置在 中，获得的中，获得的CaO2产品中主要含有的产品中主要含有的固体杂质是固体杂质是 。CO2冰水冰水Ca(OH)24242一、试题部分一、试题部分（3）高锰酸钾法是测定）高锰酸钾法是测定CaO2产品纯度的一种方法，反应产品纯度的一种方法，反应方程式是方程式是2KMnO4+5CaO2+8H2SO4=2MnSO4+5CaSO4+K2SO4+8H2O+5O2将溶质质量分数为将溶质质量分数为w的酸性的酸性KMnO4溶液逐滴加入盛溶液逐滴加入盛有有CaO2样品的锥形瓶中，反应完全时，锥形瓶中溶液样品的锥形瓶中，反应完全时，锥形瓶中溶液颜色变化是颜色变化是 。下列操作可能导致测定结果偏大的。下列

24、操作可能导致测定结果偏大的是是 （填字母序号）。（填字母序号）。KMnO4溶液的质量分数小于溶液的质量分数小于wB. B. 锥形瓶没有干燥锥形瓶没有干燥 C. CaO2样品有少量粘附在锥形瓶壁上未用水冲洗样品有少量粘附在锥形瓶壁上未用水冲洗D颜色已经发生变化未停止滴加颜色已经发生变化未停止滴加KMnO4溶液溶液AD无色变浅红色（微红）无色变浅红色（微红） 43组别组别样品质样品质量量V(O2)/mL第一组第一组0.3028.2第二组第二组0.3028.0第三组第三组0.3027.8一、试题部分一、试题部分（4）加热分解法是测定）加热分解法是测定CaO2产品纯度的产品纯度的常用方法之一。常用方法

25、之一。实验步骤：检查装置气密性实验步骤：检查装置气密性装填药品装填药品0.30 g调节量气管和水准管两边水位相平调节量气管和水准管两边水位相平加热至不再有气加热至不再有气体放出体放出 读数读数重复重复2次，取平均值，计算。次，取平均值，计算。（已知：该温度和压强下的（已知：该温度和压强下的O2密度是密度是1.43g/L），根据表），根据表中数据，计算中数据，计算CaO2产品纯度，要求有计算过程。产品纯度，要求有计算过程。冷却至室温，调节量气管和水准管两边水位相平冷却至室温，调节量气管和水准管两边水位相平 2CaO2 O2144 32 0.30 x 1.43g/L28 mL10-3L/mL x=

26、60%或或0.644二、二、思路点拨思路点拨 1这是关于物质制备和含量测定的试题。（这是关于物质制备和含量测定的试题。（1）介绍两种制备）介绍两种制备CaO2的方法，考查守恒思想、对化学反应体系的认识以及绿色化的方法，考查守恒思想、对化学反应体系的认识以及绿色化学思想。学思想。2.运用工艺流程图的形式考查对反应过程的理解。气体运用工艺流程图的形式考查对反应过程的理解。气体X是是CO2，反应体系温度可以采用冰水混合物来提供，反应体系温度可以采用冰水混合物来提供，CaCO3煅烧得到的氧化煅烧得到的氧化钙与钙与H2O2溶液中的水反应生成溶液中的水反应生成Ca(OH)2会混入产品会混入产品CaO2中去

27、。中去。3.根据信息反应方程式可知浅紫红色根据信息反应方程式可知浅紫红色KMnO4溶液会褪色。根据反应溶液会褪色。根据反应原理（测定原理）导致结果偏大的有原理（测定原理）导致结果偏大的有AD两种操作。两种操作。4.加热分解加热分解CaO2产生的氧气是热膨胀以后的气体，测定体积的时候产生的氧气是热膨胀以后的气体，测定体积的时候需要进行充分的冷却后方能进行读数，并且要调整量气管的高度使需要进行充分的冷却后方能进行读数，并且要调整量气管的高度使得两端页面相平，读取数值。多次测定求其平均值得两端页面相平，读取数值。多次测定求其平均值更更接近真实值，接近真实值，参与方程式计算的时候，需要将体积转换为质量

28、，利用各物质之间参与方程式计算的时候，需要将体积转换为质量，利用各物质之间的质量比进行计算。的质量比进行计算。（1）2NH4Cl Ca(OH)2+H2O2+6H2O= CaO28H2O 减少H2O2和CaO28H2O的分解 方法2（2）CO2 冰水 Ca(OH)2（3）无色变浅红色（微红） AD（4）冷却至室温，调节量气管和水准管两边水位相平 2CaO2 O2144 32 0.30 x 1.43g/L28 mL10-3L/mL x=60%或0.6454647某品牌维某品牌维C泡腾片标签如泡腾片标签如图图1，为研究其性质，并，为研究其性质，并测定其中测定其中NaHCO3含量，含量，设计探究过程如

29、下。设计探究过程如下。（1）维C泡腾片中含有的营养素除了维生素、无机盐，还含有 ，其中属于有机物的有橙味香料、柠檬酸、 、 。（2）将维C泡腾片投入水中，观察到有大量气泡产生，主要是因为柠檬酸(H3C6H5O7)和NaHCO3发生反应，请完善该反应：3NaHCO3+H3C6H5O7= 。贮藏需要低温和防潮的目的是 、 。一、试题部分一、试题部分48（3）为测定）为测定NaHCO3含量，设计图含量，设计图2装置，并按下述步装置，并按下述步骤操作。骤操作。实验步骤：称取样品m g装填到胶囊中，在小试管中放入小型磁力搅拌子，再加入足量稀盐酸，再把胶囊放到试管中；在500 mL洗瓶内装入一定量的饱和碳

30、酸氢钠溶液；把小试管小心放入洗瓶（如图2），盖好洗瓶的盖子，放在磁力搅拌器上；胶囊溶解，泡腾片与盐酸作用，反应接近完成，打开搅拌器，直至洗瓶内无液体流出，用量筒接取洗瓶内流出的液体读数为V mL。使用胶囊的目的是 ，搅拌子的作用是 ，饱和碳酸氢钠代替水，可以防止 。已知该温度下CO2密度是g/mL，计算维C泡腾片中NaHCO3含量。49（4）下列操作可能导致测定结果偏小的是）下列操作可能导致测定结果偏小的是 。 A. 小试管中盐酸溢出到洗瓶内小试管中盐酸溢出到洗瓶内样品 稀硫酸 NaOH 浓H2SO4 A B C 图3 B. 实验结束，仰视量筒读数实验结束，仰视量筒读数 C. 称量称量m g维

31、维C泡腾片时，其他操作均正确，最终天平指针偏左泡腾片时，其他操作均正确，最终天平指针偏左即结束称量即结束称量 D. 维维C泡腾片在装填到胶囊中时少量撒出泡腾片在装填到胶囊中时少量撒出（5）某同学设计简易装置测得）某同学设计简易装置测得NaHCO3含量如图含量如图3。实现样品与稀。实现样品与稀硫酸反应的操作是硫酸反应的操作是 ，欲测定欲测定NaHCO3含量需要的数据组合有含量需要的数据组合有 、 。A.样品质量样品质量m gB.反应前后反应前后A装置质量装置质量a g、a1 gC.反应前后反应前后B装置质量装置质量b g、b1 gD.反应前后反应前后C装置质量装置质量c g、c1 g请选择其中一

32、组数据，表示请选择其中一组数据，表示NaHCO3含量。含量。 指出该装置的一个缺陷是指出该装置的一个缺陷是 。二、二、思路点拨思路点拨这是一道源于生活且比较熟悉的素材而命制的试题，循着这是一道源于生活且比较熟悉的素材而命制的试题，循着“化化学研究物质的组成学研究物质的组成”这一思路进行问题设置。以标签为载体定性了这一思路进行问题设置。以标签为载体定性了解解维维泡腾片的物质组成，迁移到物质的分类这一考点。从泡腾片的物质组成，迁移到物质的分类这一考点。从“有用有用的化学的化学”角度出发，学会储存角度出发，学会储存维维泡腾片。立足科学探究的方向，泡腾片。立足科学探究的方向，学习定量探究的方法，在弄清

33、实验原理的基础上，进行实验设计、学习定量探究的方法，在弄清实验原理的基础上，进行实验设计、装置安排、数据采集、误差分析等多角度、多层面进行考查。装置安排、数据采集、误差分析等多角度、多层面进行考查。认真阅读标签（说明书）的内容认真阅读标签（说明书）的内容。人体的六大类营养素：糖类、人体的六大类营养素：糖类、脂类、蛋白类、无机盐、水、维生素，当中脂类、蛋白类、无机盐、水、维生素，当中“蔗糖蔗糖”属于糖类物质；属于糖类物质；从化合物分类分为：有机化合物、无机物从化合物分类分为：有机化合物、无机物，蔗糖、维生素蔗糖、维生素C均属于均属于有机化合物。有机化合物。5051二、二、思路点拨思路点拨维维泡腾片放入水中才会有大量气泡，是因为其中成分泡腾片放入水中才会有大量气泡，是因为其中成分NaHCO3与与H3C6H5O7发生反应，只要懂得柠檬酸中只有前面的发生反应，只要懂得柠檬酸中只有前面的H3部部分可以释放出分可以释放出H+，C6H5O73是柠檬酸根离子，作为一个整体（原是柠檬酸根离子，作为一个整体（原子团）与子团）与Na+结合形成结合形成Na3C6H5O7，化学化学方程式的书写则迎刃而解。方程式的书写则迎刃而解。低温、干