初一历史上册期中考试重点复习题

1、学习好资料欢迎下载初一历史期中复习重点1. 我国境内已知最早的人类是元谋人，距今约一百七十万年,生活一 在云南省元谋县,能够制造工具和使用火。（会不会制造工具）是人和动物 的根本区别。2. 北京人：距今约70万至20万年,遗址在 北京西南周口店龙骨山 。 上肢与现代人相似，头部保留着猿类的一些特征，能够直立行走，会长时间 保留火种。使用打制石器（旧石器时代）。北京人遗址是世界上迄今所知内 涵最为丰富，材料最齐全的直立人遗址。3. 我国农耕文化的典型代表是：发现于陕西西安的南方长江流域的（河姆渡原始居民），住（干栏式）的房子，种植（水稻）；发现于浙江余 姚的北方黄河流域的（半坡原始居民），住（半

2、地穴式）的房子，种植（粟）。 我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。造成两种房屋样式的原因在于自然 地理环境的不同。它们的相同之处有： 都使用磨制石器，过定居生活，种植 粮食作物，会饲养家畜，制造陶器（半坡人制作彩陶）。4. 原始农业的兴起和发展的标志：农作物的种植，家畜饲养的出现， 聚落、磨制工具的发展。5. 传说4000多年前，黄河中下游地区有两位杰出的部落首领分别是： 炎帝（号神农氏）、黄帝（号轩辕氏）。（涿鹿之战）炎帝、黄帝部落打败蚩尤，从此结成联盟，形成日后的华夏族。炎帝和黄帝被称为“人文初祖”， 海外华人自称“炎黄子孙”6. 禅让制： 尧舜禹时期采用公共推举、首领让贤的（传给贤德之

3、人）的方法推举部落联盟首领。（“禅让制”是实行民主推选首领的制度。）7. 大禹治水：禹采用疏导方法三过家门而不入，因治水有功，后人尊称大禹。8. !商和西周我国历史上第一个王朝是 夏朝,约公元前2070年建立，建立者是叽，都 城在阳城（今河南登封）夏朝的建立,标志着中国星期国家的产牛。禹死后，儿子 也继承父位，从此 世袭制 取代了禅让制，“公天下”变成了 “家天 下”。上的最后一个国王是桀（暴政灭国）夏朝 二里头遗址反映夏朝出现了阶级分化和等级界限以及夏朝的文明 进程。公元前1600年，汤建立商朝,都城在 £。公元前1300,盘庚迁殷，统 治才稳定下来，因此，商朝又称殷朝。商朝的最后

4、一个国王是 商纣王（暴政， 炮烙之刑）。公元前1046年，周武王建立西周,在 牧野之战 中大败商纣的军队。都城 是 镐京 西周的后一个国王是周幽王（烽火戏诸侯）9. 分封制的目的，内容，作用。目的：西周为了稳定周初政治形势，巩固疆土（为了巩固统治），实 行分封制。内容：根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地。 诸侯必须服从周天子的命令，向周王进纳贡物，平时镇守疆土，战时服从 周王调兵，随从天子作战。作用：通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强 盛的国家。周代的等级分为天子 诸侯 卿大夫 士（贵族等级） 平民 奴隶。10. （商朝）是我国青铜文化的灿烂时期。特点：

5、著名的青铜器有巨 大的（司母戊鼎，是商王权力的象征）和造型奇特的（四羊方尊），商周时， 一些刻在青铜器上的文字,叫（钟鼎文）。商周青铜器的特点：种类丰富，数 量众多，制作工艺高超。11. 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，叫（甲骨文），它已是一种比 较成熟的文字，我国有文字可考的历史从（商朝）开始。首次发现甲骨文：王懿荣，内容涉及祭祀，战争，农牧业，官制， 刑法，医药，天文历法等。是我国已发现的古代文字中年代最早，体系最 为完整的文字。造字方法：象形 指事会意形声12. 文字的演变：甲骨文（商朝）-钟鼎文（商周）-小篆（秦朝）13. 东周（分春秋战国两个阶段）。14. 春秋时期出现铁农具和牛耕技

6、术（是农业生产力水平提高的重要标 志），在战国时期得到推广。（牛耕）是我国农业发展史上的一次革命。特点：经济发展 王室衰微（如楚王问鼎）诸侯争霸各诸侯国各自为政，相互攻伐，分裂割据。春秋争霸的原因（王室衰微，诸侯国政治经济发展不平衡），著名的霸 主：齐桓公，春秋的第一个霸主（齐桓公称霸的原因：管仲改革。打“尊大 子，攘四夷”旗号）、晋文公、楚庄王春秋争霸战争影响：（弊）给人民带来灾难（利）破坏西周体制，诸侯 国数量减少，形成局部的统一，促进了民族交融。15. 战国七雄 齐楚秦燕赵魏韩（东南西北在中央）战国时期诸侯国各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。战国兼 并战争特点：规模大，兵力多，交战区域广

7、，持续时间长。代表性战役：桂 陵之战马陵之战长平之战16. （了解）相关战役及成语（城濮之战 一退避三舍，桂陵之战一围魏 救赵，马陵之战一减灶计，长平之战一纸上谈兵，勾践一卧薪尝胆等）。17. 商鞅变法目的、时间、在位国君、内容、作用。（1）目的：富国强兵（2）时间： 前356、商鞅 在秦孝公支持下开始变法。（3）内容：确立县制，由国君直接派官吏治理。（加强中央集权） 奖励竣工，对军功者授予爵位和土地，废除贵族的世袭特权;奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。（其他措施参照教材33页）（4）作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为战 国后期最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础

8、。（5）启示:18. 都江堰修建时间，国家，修建者，地点，功能，作用。战国时，秦国李冰在成都岷江主持修建了都江堰、 是一项综合性的防洪灌溉工程：防洪，灌溉，水运等多方面的作用（消除岷江水患，灌溉成都平原，使成都平原成为天府之国，是我国古代劳动人民智慧的结晶）。19. 孔子的政治主张有哪些？教育成就有哪些？思想方面:创立了儒家学说,儒家的思想核心是仁”。政治方面：主张以德治国,要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政教育方面:兴办私学，广收学生；主张 有教无类；教育学生学 习态度要老实，（知之为知之，不知为不知”）；注重道德教育和文化知识教育。文化方面：孔子的弟子根据他的言行、编成论语20. 老子

9、、孟子、韩非、墨子、庄子、孙武的思想主张c名称代表人或创始人主 要 主 张儒豕孟子（战国）实行“仁政”；“民为贵，君为轻”；反对非正义战争荀子实行礼制，明确等级，维护社会秩序墨家墨子（创始人）“兼爱”、“非攻”，反对战争，提倡节俭道家老子（创始人）顺其自然，对立双方能互相转化。经典：道德经庄子治国顺应自然和民心法家韩非主张改革；建立中央集权制；以法治国，树立郡主权威百家争鸣的积极影响：形成了思想和学术繁荣的局面，成为治国古代第 一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础， 促进了中华 文化的勃兴21. 秦朝建立：前221年秦王嬴政建立秦朝、先后灭韩赵魏楚燕齐，都 城在咸阳。秦朝疆域

10、：东到 东海 西到陇西南到南海北到长城。22. 秦朝建立的意上 结束了 春秋战国以来长期争战混舌L的局面， 建立了 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（中国的封建制开始 于战国） 。23. 秦朝巩固统一的措施：（1）政治上： 确立中央集权制度。中央：国家最高统治者称皇帝（总揽全国一切军政大权），皇帝之下设置丞相（行政），太尉（军事），御史大夫（负责检查）。地方：废除分封制，设置郡县制。郡县的最高长官由皇帝直接任免（历代王朝地方行政的基本模式）（2）文化上：统一文字。（以“小篆”为全国统一的文字。（3）经济上：统一货币为：圆形方孔半两钱 ，统一度量衡（4）思想上：焚书坑儒（教材 48页）。

11、（5）交通方面：统一车辆和道路的宽窄。开凿灵渠（6）军事上：派蒙恬北击匈奴，修筑长城（秦长城西起 临洪、 东到辽东。）24 .秦末农民战争：公元前 209年，陈胜吴广 在 大泽乡 起义、这 是我国历史上第一次农民大起义公元前 207年，项羽在 巨鹿之战中以少 胜多消灭秦军主力。25 .公元前207年，刘邦攻入咸阳、秦朝灭亡。26 .秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位进行了四年的战争， 史称 汉之争”。27 . 秦朝灭亡的原因：根本原因，秦朝暴政28 .相关成语。如：巨鹿之战（破釜沉舟、以一当十），鸿门宴（项庄 舞剑，意在沛公），约法三章，楚河汉界，四面楚歌，霸王别姬。29 .如何评价历史人物（1

12、）客观公正的评价：要杷历史人物放到当时所处的“时代”这个大 背景中去，不能以今天的标准苛求古人。然而许多历史人物的活动充满矛盾， 评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出评价（2）正反两方面分析，一分为二:要对历史人物的功和过进行分析， 一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。（3）全面的评价：要对这一人物的所有事例全面地了解,不能以点带面。(4)要史论结合,不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论, 做到有理有据。30 .评价秦始皇：功：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据 混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统 一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民