初中体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计：1、开始部分：常规、语言导入本课内容。2、准备部分：热身活动是以教师引导学生以排球操来完成的。通过 师生积极主动的练习使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入 木课的学习内容。3、基木部分：主教材：脚步移动练习（以小组为单位背向形成一个正方形）一垫 击固定球（体会手臂插到球的下方位置和手臂触球位置）一自抛自垫（体会手臂击球位置）一组长带领练习（隔网组长抛球）素质练习：双脚跳障碍物、单脚跳障碍物、快速通过障碍跑4、结束部分：学生跟随老师放松练习，采用八段锦部分动作，培养 自我保健意识，使学生身心得到调整放松。师生共同小结。5、采用自评、互评、师评相结合的方式进行评价。学情分析：本课参

2、与对象是水平四八年级二班的学生。这个班是我校实行小 班化教学的试点班，班级人数28人，男生14人、女生14人，班级 人数适中、男女生比例合理，学生具有一定的辨别思维和身体素质基 础，注意力指向性较强，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的 探索知识自主创新的能力。这个学段的学生身体处于青春发育期，具 有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、管理能 力，好奇、好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发， 他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，排球就 是他们喜欢的运动项目之一。通过采取多种教学方式和手段，让学生 掌握基木技术，激发和保持学生进行学练的兴趣和参与的积极性

3、。效果分析：1、认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的技术动作，着重 体会前抛实心球的出手速度和全身协调的重要性。2、技能目标：使80%学生能正确的运用排球正面双手垫球的技 术动作，着重是最后用力与合理的出手角度问题。3、情感目标：通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运 动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。4、心理目标：培养学生团结合作、突破自我、敢于创新的精神。5、社会适应：通过教学，培养学生良好的体育道德、让学生享 受合作学习的同时，体验成功。通过木班的学习效果评价看出，木班的学生对于排球正而双手垫 球这节课都很感兴趣，在学习的过程中大部分的同学都能较好地掌握 技术动作要领，大部分的

4、同学上课注意力非常集中，能认真的观看老 师做示范动作，听老师讲解动作要领，认真的做练习。小组长能积极 组织木小组活动，大部分同学都能主动参与小组的活动，和同学们非 常高兴的一起做活动。木班的同学在游戏等环节表现出来的竞争意识 都很强，这个年龄的学生都有着争强好胜的性格。通过在课上的观察发现个别同学对所学的技术动作还缺乏信心, 学习的主动性不强积极性也较差，但是大部分同学还是比较好的。这 节课同学们自己定制了自己的目标，大部分同学都能达到了自己的目 标，有的同学还超越了自己的目标通过课后调查发现班中的大部分同学在自我反思这个方面做的 不好，一节课上完就算了，不能对自己的不足进行反思，只有个别的

5、同学在课下的时间对本节课所学的内容进行反思。教材分析：以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基木理 念，以体育与健康标准为理论依据，重视培养学生的运动兴趣, 始终把学生参与、全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关 注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主 旨，试图通过教师引导，学生的学、练、讨论探索、合作交流等 方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极 参与学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。在教法上，既 运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、预防和纠正错误 法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。 并在此基

6、础上，给学生营造小组合作学习的氛围，为学生提供机会, 培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地 模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、体 验、比较、判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性 和主动性。评测练习：练习一：1、脚步移动练习（以小组为单位背向形成一个正方形）练习二：1、垫击固定球（体会手臂插到球的下方位置和手臂触球位置）2、自抛自垫（体会手臂击球位置）3、组长带领练习（隔网组长抛球）重点：正确的击球手型、击球点和击球部位难点：插、夹、抬、蹬的连贯完成，协调用力4、自主探究，大胆练习。5、教师巡回指导，及时纠正错误动作。课后反思:我上了排

7、球正面垫球这一节课，在学校其他老师的帮助下我 比较顺利的完成了这次录像课，排球正面垫球技术是排球运动的基础 内容，本节课我分了这几个部分来进行教学。仁课的开始。这节课一开始我就用自己的精神而貌去感染学生，让同学们感受 到一节朝气蓬勃的体育课即将开始，通过微笑和语言激发学生对本节 课的兴趣。2. 热身。体育课都需要先做热身活动，效果比较好的就是跑步，这样可使 同学们全而快速的让自己的身体热起来，但是传统的跑步是比较乏味 的，我用学校课间操跑操的音乐激发学生跑步的兴趣，跑完后和同学 们一起利用排球做学校自己创编的球操，很好的活动身体的各个部分, 这对木节课教学有很好的辅助作用。3. 衔接。热身后设

8、计了以组为单位背向站立的脚步移动练习方式，提高了 学生的脚步移动技术和集中了注意力。教师进行语言鼓励，练习过程 同学们积极性非常高，我在讲练习规则的时候没有强调好纪律问题， 使有个别同学没有听清练习规则，以后要注意自己语言素质的提高。4. 教授。利用排球的衔接很好的过渡到双手头上前抛实心球的教授，先让 学生体会身体的发力，再发挥小组的作用，自己学习探究并尝试徒手 练习，这样体现了学生在本节课主体地位。首先让学生观看挂图，通 过讲解使学生建立正确的动作概念，看完后我并没有让学生进行有球 的练习，而是进一步的让学生利用跳绳来体会身体的用力顺序和鞭打 的动作，让同学们对前抛实心球的技术动作进一步认识

9、和理解，教师 示范动作，强调好安全问题让同学们分小组的进行有球的练习，还通 过标志线进行了出手高度练习o木环节在体会用力的时候我没有强调 出手角度的问题，这是以后上课要注意的，在分组练习的时候我的参 与太少，以后要积极融入到同学们中去，这样才能更好的发现他们出 现的问题并及时纠正。搭配教材我选择了综合素质练习，练习的强度 比较大，学生完成情况较好，达到了练习的目的。5结束。放松部分我采用了八段锦的口令音乐，带领学生选做其中的动作, 学生练习的积极性比较高，让学生达到身心放松的目的这节课的教学在学校老师们的帮助下完成了，学生能积极的参与, 很好的掌握基本知识与技能，同学们热情也很高，课气氛比较活

10、跃。 但是这节课中还有很多细节问题需要处理，很多的教学手法也可以更 好去改进，我今后要积极去研究和学习，争取更好地应用到体育教学 中。课标分析：依据体育与健康课程标准的精神和八年级学生身体生长发育 的特点，木课教材主要安排了排球正而双手垫球和综合身体素质练习 的内容。本课让学生尝试完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动 兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气， 体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心 健康成长。通过本节课的学习提高学生的体质和健康水平，促进学生 全而和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有 极为重要的作用。丄、增进身体健

11、康通过木节课的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握锻 炼上下肢健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进 身体健康；养成健康的行的生活方式。2、提高心理健康水平通过本节课的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感 受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提 高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进 步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力， 形成积极向上、乐观开朗的生活态度。3、增强社会适应能力通过本节课的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系, 建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与 竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德