江苏省徐州市贾汪区汴塘镇中心中学七年级历史上册 16北魏孝文帝的改革教案（教学目标 课堂练习 课后巩固）

1、第16课 北魏孝文帝的改革教学目标1、 识记：知道东汉末起内迁的五个少数民族的各称;掌握北魏孝文帝改革的主要史实。2、 理解：理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为中华民族的形成奠定了基础。3、 运用：通过本课的学习，培养学生正确的民族观念，使学生认识中华民族是由 五十六个兄弟民族组成的统一体。教学重点 孝文帝改革的背景、内容和影响教学难点孝文帝改革的背景和部分内容合作探究复习南方经济初步开发的原因有：新课（一）、少数民族的内迁 1、我国的民族分布特点：  2、东汉末年的内迁各族：  （二）、北魏孝文帝的改革措施 1、北魏孝文帝的名字：2、改革的具体措施：（

2、1）、                                            （2）、      

3、60;                                                 

4、60;                                                    

5、   3、改革的作用：（三）、北方民族大融合民族大融合具体表现是什么：当堂巩固材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”                              &

6、#160;                           魏书材料二：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返

7、？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”请回答：（1）材料一和材料二中的皇帝指的是谁？（2）根据材料一你能说出他为什么要迁都吗？（3）根据材料二的故事，你有何感想？这个故事给了你什么样的启示？ （4）材料三说明了什么？课后练习相信自己，你能行！精挑细选，正确答案只有一个哦！1、在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点是    &#

8、160;            （     ）   A大杂居、小聚居                    B各民族共同杂居在一起C汉族主要在中原地、少数民族散居边地 D少数民族在南方，汉族在北方2、历史上称之为“五胡内迁” 不包括下更哪个

9、少数民族                    （     ）A. 匈奴      B. 鲜卑         C. 羯        D.吐蕃 3、“五胡闹中原”指的是

10、曾经内迁的五个少数民族，它们开始内迁始于        （     ）   A三国时期        B东汉末年           C西晋末年       D南朝时期4、5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是  &

11、#160;                       （     ）   A.鲜卑      B.匈奴    C.羌       D.氐5、北魏孝文帝是   

12、                             （     ）A. 匈奴族人   B. 鲜卑族人    C. 羌族人     D.汉族人 6、北朝时，内迁的少数民族中，影响最大，建

13、立北魏政权的少数民族是       （     ）A. 匈奴      B.氐        C. 鲜卑         D.羌 7、为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，魏孝文帝不顾保守派贵族大臣反对，迁都洛阳，时间是在      

14、;             A.439年    B.494年    C.495年 D.498年8、北魏孝文帝迁都洛阳的原因是                       （  &#

15、160;  ）   A.受到北方其他少数民族的侵扰    B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华C.扩大鲜卑族的地位和影响D.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制9、下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是                       （     ）

16、0;  迁都洛阳将自己的姓名由拓跋宏改为元宏用汉字处理公文、写诗加强对经济和官吏的管理   A      B       C       D10、当你重回498年的北魏的时候，下面不可能看到的现象是                （ 

17、60;   ）   A在洛阳的街头，人们都穿着汉朝的服装B在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报C一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人D一个老师正在提问一个叫元拓的学生11、北魏孝文帝为了学习和接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是                          

18、;                                  （     ）A.打击守旧贵族       B.无偿分配农民土地  &

19、#160;    C.迁都，实行汉化政策   D.没收寺院财产12、下列属于北魏孝文帝改革最积极的作用的是                            （     ）  A使北魏的姓氏变得单一

20、0;     B使鲜卑族不复存在C有利于北魏统治中原        D加速了北方民族大融合的进程13、下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是                            （  

21、;   ）  A更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕B汉族人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验C少数民族穿汉族服装D汉族人吃少数民族食物，成为时尚14、北魏孝文帝改革的根本目的是                                &

22、#160;        （     ）   A.恢复北方农业生产     B.加速北方各族封建化的进程C.接受汉族先进文化     D.巩固北魏对中原地区的统治15、北魏孝文帝改革的社会背景是                &#

23、160;                        （     ）   A.北方农业生产得到恢复和发展      B.黄河流域出现民族大融合的趋势C.接受了汉族的先进文化        

24、 D.巩固了北魏对黄河流域的统治 16、北魏孝文帝改革获得成功的主要原因是                                 （     ）   A.符合当时统治阶级的利益  

25、    B.顺应历史发展的潮流C.代表广大人民群众的利益      D.得到最高统治者的支持17、西晋以来北方民族大融合的高潮是                                

26、0;    （     ）   A. “五胡”内迁    B.北魏孝文帝改革      C.前秦统一北方   D.北魏建立18、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系                    

27、0;  （     ）   A.实现了北方的统一    B.北方民族渐趋融合C.完成了封建化进程    D.阶级矛盾进一步激化19、魏书记载：（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的“北俗之语”是指       （     ）A. 匈奴语      B.汉语 &#

28、160;      C. 鲜卑语     D.胡语 20、对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有  （     北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响 说明民族融合成为一种历史趋势  北魏孝文帝改革起了很大的推动作用那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物A            B.    . .21、公元500年，一个在北魏都城做官的人说的应该是                       （  &