四年级思品教案

1、四年级下学期品德与社会教案第一单元 同在蓝天下（7课时）1、 我们都是一样的（2课时）教学目标1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。设计思路本课文首先呈现了一些学生生活中要想得到别人的尊重首先就应该尊重别人。通过设计围绕曾宇展开的一系列故事情节没，生动地告诉学生，每个人都有不同的生活坏竟、不同的成长经历，人与人之间需要沟通与理解、宽容和尊重。教学活动过程：活动准备：1、准备一个精致的小纸箱，作为班级的“悄悄话”信箱。2、请学生将自己被人轻视、嘲讽的经历和感受纪

2、录下来。3、制作精美的“贴心卡”。4、课前收集一些名人平易近人、尊重他人的故事。活动一 “悄悄话”信箱1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受。2、教师随机抽出其中的几张读出来，但要隐去主人公的名字。并将学生感受最深的体验写在黑板上。3、知心姐姐发问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么做？4、小组讨论：只要求别人尊重自己，自己不懂得尊重别人，行吗？活动二 猜一猜：是谁搞的恶作剧？1、听录音故事：是谁搞的恶作剧？2、将全班同学分成两组：认为是曾宇的为一方，认为不是曾宇的为另一方，双方讨论并派代表说出各自的理由。3、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧

3、，我们该怎样帮助他？活动三 小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？1、你的家境好，他的家境差；2、你的学习好，他的学习差；3、你的身体好，他的身体差；4、你体能健全，他身有缺陷；5、你灵巧，他笨拙。 如果做成朋友，你应该怎样做？活动四 讨论：应不应该叫外号？1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写一写，说出来。活动五 小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。2、 多为他们想想（3课时）教学目标1、知道残障人士生活的艰辛,激发对弱势人群的同情心和爱心。2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

4、3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。设计思路本课旨在引导学生关爱、同情生活中的弱势人群，并能够设身处地地为他们着想，尊重并热心帮助他们。因此，教材首先设计一个模拟残疾人生活的体验活动，让学生通过体验、感受残疾人生活的艰难，感悟残疾人能够克服困难坚强地生活是令人敬佩的，我们不仅要同情他们，更应该尊重他们。本课设计注重情感激发，将情感调定为“尊重”，充分体现了编者一人为本、尊重他人的思想，延续了上一课“我们都是一样的”的教育理念，体现了“人人平等”的思想。教学活动过程活动准备：1、准备模拟残疾人生活必需的道具。2、进行课前小调查：当地有哪些社会福利机构？3、歌曲爱的奉献音

5、乐。活动一 我的体验日将学生分为盲人小组、聋哑小组、单腿小组、单臂小组等“残疾人”组合，让他们模拟残疾人吃饭、上课、上楼、写字等动作，体会残疾人生活的不便与艰辛，并将感受记录下来，活动后进行交流。活动二 爱心大搜索搜索1：我们的周围还有哪些不幸的人?搜索2：目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？同学们将搜索到的情况代来课堂上进行交流，并说说自己的体会。活动三 探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？请同学们通过各种途径搜索有关的资料并再班上进行交流，探寻我国对流浪人员实施改收容为救助的缘由，体现新政策对流浪人员的尊重与人文关怀。活动四 小小讨论会讨论主题：关爱，从尊重开始。先请同

6、学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动五 爱心行动探访周围的福利机构1、学习“爱心手语”。2、学唱歌曲爱的奉献，并配上手语动作。3、各小组准备活动礼物。4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一此献爱心活动。3、做生活中的强者（2课时）教学目标1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻易放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。3、收集名人自强的事迹和明言，激励自己做生活的强者。设计思路本课深化了上一课的理念，将勇于战胜困难，做生活的强者作为教学重点。又通

7、过让学生收集身边的强者的故事，激励自己只要从容面对困难，想办去战胜它，不轻易放弃，每个人都可以成为强者，以此拉进学生与强者的距离。接着，教材又引导学生找出自己曾经遇到的困难，与大家一齐交流克服困难的妙方，又的放矢地帮助学生解决困难，提高面对困难的能力。教学活动过程活动准备：1、课前收集人们自强的相关诗篇、名人名言、名人故事。2、进行课前小调查，了解身边的强者事迹。3、课前整机同学们尚未克服的困难，制成学习卡。活动一 小小朗诵会 让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌假如生活欺骗了你，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。活动二 小眼睛，大发现 分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，分小组再推选

8、一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。活动三 我是好样的 说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。活动四 我心中的楷模张海迪 开展一此张海迪事迹会展活动，同学们可以降张海迪的故事，也可以以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪崇敬之情。活动五 小小擂台赛 将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法好，谁就可以摘下学习卡成为小擂主，主持下一次讨论。第二单元 讲诚信 多合作（8课时）4 我和诚信交朋友（2课时）教学目标1理解和体验做人要诚实守信。2体会真诚相待讲信用的可贵

9、，做一个诚实守信的人。3知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级，校园，社区倡导诚信之风。设计思路 人人都希望生活在一个诚实守信的社会里，而要想建立诚信社会，就必须教育孩子认识诚实守信的重要性，学做诚实守信的人。教材设计了办讲诚信手杪报和讲诚信历史故事的活动，让学生通过收集，摘抄诚信故事，了解社会中讲诚信的人和事，体会诚信的可贵。教材在让学生明白了诚信的重要性之后，有的放矢地呈现了生活中学生可能面对的两难情境，让学生通过讨论，辨析，作出适合自己的选选择。最后，则通过评选班级“十大诚信小天使”的活动，让学生领悟到诚实守信是为社会所称许的行为，应为建立诚信班级，诚信校园，诚信社会作出自己的努力。教

10、学活动过程活动准备：1收集林海燕及海尔集团相关录像资料。2收集社会上诚信或不诚信的故事。3分别让学生准备好有关诚信的成语故事。4准备十张诚信卡，上面写有关于诚信的格言，警句。活动一 角色扮演：“买票”1由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。2小讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？活动二 诚信故事大家谈1播放林海燕事迹的诚信录像资料。2播放海尔集团的诚信录像资料。3换放体验。假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成海尔总裁的做法吗？4交流自己收集到的诚信或不诚信故事，说说自己的感受。活动三 听故事，猜成语1分别请四名学生讲述“一诺千金”，“移木建信”，“一饭千金”，“退避三舍”的故事。

11、2猜猜故事对应的是哪个成语。3你喜欢故事中的哪一个人物？为什么？活动四 辩一辩： 我该怎么办？教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考，讨论：遇到这些事情，我该怎么办？活动五 评一评 班级诚信小天使1请学生上台讲述班级同学诚信的事迹。2小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？3评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”。4一起设计班级的诚信宣言。活动六 做一做： 制作“讲诚信”手抄报 5我们学会了合作（3课时）教学目标1知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。2学会与人交流，合作，懂得一些合作的技巧3感受合作的乐趣，愿意与人合作。设计思路本课设计从同学们的生活情境入手，让学生通过回忆，体验

12、与同学的合作经历，领悟合作的内涵，知道在学习，生活中，经常需要与人合作。同时也体会到了合作的乐趣。最后，教材将学生喜闻乐见的拼图游戏融入了活动。既调动了学生学习的积极性，又使本课的教学任务得以落实。教学活动过程活动一 光荣属于谁？1请各小队的小队长上台展示过支一年里同学们获得的各项奖状。2请获奖的小队成员说说自己成功的经验。3讨论：光荣该属于谁？没有合作能行吗？活动二 有话大家说1课件演示课文中寓言故事“拉不动的车子”2小组讨论：这样合作能成功吗？3请小代表发言活动三 小小评定论员1观赏故事“三场足球比赛的启示”2请学生模拟足球评论员自由发表看法。3评选最佳足球评论员。活动四 快乐小舞台1自由

13、选择合作者，排练双簧：“三个和尚”，也可以自选其他故事表演。2以小组为单位，选派演员参赛。3评选最佳合作者。最佳表演奖，最佳配音奖-活动五 快乐拼图1自由选择合作伙伴。2播放音乐，拼图游戏开始，看哪个小组拼得又快又好。3评出优胜奖，请优胜小组汇报取胜之道6竞赛中的小伙伴（3课时）教学目标1知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。2学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。3意识到正确对待竞争有助于互相促进，共同进步。设计思路教材一开始就创设学生熟悉的生活情境，让学生认识妻，生活中处处都有竞争，有竞争就会有胜负，并由此引起学生对问题的思索：我们该如何面对生活中的竞争呢？接下来讲述的故

14、事真正的奥林匹克精神就引导学生回答了自己提出的问题，帮助学生解决了困惑，形成这样的价值向：我们应积极地面对竞争，应该与竞争的对手携手共进，竞争对手也可以成为朋友。接着，教材设计了一个趣味性较强的体验式活动-“语文寻宝”，分别呈现了活动中的几个情境，引导学生思考，在竞争面前应学会如何公平，公正地参与比赛，积极面对竞争。本课的课题为“竞争中的小伙伴”，这一课题的本身就标示该如何面对竞争的问题后面创设的体验式活动中将道理内化为自己的行为。整个设计自然流畅，一气呵成，具有很强的活动性。教学活动过程活动准备1拍摄校园生活录像片，拍摄的内容要能体现学生面对竞争的态度，做法。2课前布置学生收集辩论材料，这习

15、一些辩论技巧，为辩论会做准备。3收集与教学内容相关的谜语，成语等资料卡片。4准备篮球两个，秒表一只活动一 校园“红绿灯”观看校园生活录像片段，小组内义一义，哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？如果你是录像中的主人公，会怎样做？活动二 与你同行1将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。2比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙否则算犯规。总分10分，落球一次扣1分，手碰一次，扣1分，一前一后行走也扣1分。比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方3通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？活动三 小

16、小辩论赛1讲故事：“真正的奥林匹克精神”2辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！3小结。活动四 语文寻宝1分组表演寻宝游戏中的各个情境，判断，讨论同学们的行为表现。2、有条件也可把这一活动放在课外进行，把整个活动过程摄下来，供课内计论，评价。活动五 手拉手， 好朋友鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互帮互助，共同进步。期末在班级评选“竞争好伙伴”。第三单元 幸福生活这样来（7课时）7 谁知盘中餐（2课时）教学目标1了解农业产在我们生活中的重要地位 。2体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。3认识科学技术对农业发展的重要作用。设计思路本课从学

17、生每天食用的米饭，蔬菜 ，肉等食物着手，让学生了解生活中各种营养丰富的食物是农业产带来的。课文通过生动和图片和详细和介绍，让学生了解农民一年四季辛勤劳耕种水稻的过程，从而体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。教学活动过程活动准备：1鼓励学生课前通过各种途径了解一些农业知识。并做成一些问题卡。2有条件的可去农村参观，调查当地农作物的种种植情况。活动一 播秧模仿秀 让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。活动二 农业知识小竞赛1将同学们分成几个小组，由教师当主考宫，出题让学生回答。竞赛可分必答与抢

18、答两种形式。并设定相应的记分规则。2通过几轮回答，评出优胜小组。活动三 板报制作-农业生产工具的演变让学生了解农业生产工具从古代支现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成板报。注意活动过程中同学生间的分工与合作。活动四 探究活动-为什么不同地区水稻的生长周期不同？活动五 小调查1带领学生参观当地的农科所或农业科技园。了解科技在农业中所发挥的作用。2指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。8 你的书本哪里来（2课时）教学目标1了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。2了解中国四大发明之一- -活字印刷，激发学生民族自豪感。3体会到工业生产与我们的生活密不可分。4理解和

19、尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。设计思路本课从学生每天都会接触的学习用品-书本入手，让学生了解一本书的生产过程，从中认识支每一本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因而要爱惜书本。教材的编写注意由点到面。由近及远，引导学生从生活中的具体事物出发，体会工业生产的重要和工人劳动的辛苦，从心底里萌发对他们的尊重，进而感受到们们的日常生活离不开工业生产，离不开工人的辛勤劳动。教学活动过程活动准备：1收集历史上有关造纸术和活字印刷本的资料。2让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。3准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性活动一 书本哪里来1教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的

20、制作过程。2鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。3谈感想：了解了一本书的生产不过程，你有什么想说和活动二 制作板报：我所了解的书让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。活动三 我的自制图书让同学们自己动手设计和制作 一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。活动四 新旧书籍小展览1请学生把自己从家里带来的新，旧书籍摆放在教室的书架上展览。2请学生比较20世纪80年代的书籍与与在的书籍的区别，并列举它们的不同点活动五 说说身边的工业产品 请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。塑料袋等这些广泛应用的

21、工业产品，并说说它们与人们生活的关系以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的活动六 走进工厂带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境，劳动时间，劳动收入等，并做好活动记录。活动后写出自己的活动体会。9 为我们服务的人（3课时）教学目标1感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。2尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。3能够以恰当的方式表达对他人的感激。设计思路本课从同学们每天都要吃的早饭着手，让学生了解到一顿看似普通的早餐其实凝聚了许多劳动者的心血。由此，引导学生结合自己的生活实际，感受在我们的生活中有许多人在为我们默默地服务

22、，这样幸福的生活，离不开每一个劳动者辛勤的付出。采访身边的普通劳动者，走近他的工作，了解他的愿望，则旨在通过这样的活动，让学生了解劳动者的工作和生活状况，激发学生对劳动者的尊重这情教学活动过程活动准备：学生准备：课前观察一日的生活中为自己服务的人们，并重点访问一位在自己社区工作或为自己服务的劳动者。教师准备：有条件的地方，可以将学生们日常生活中尊重或不尊重劳动者的画面摄录下来，以备上课时用，也可以安排家中有摄像机的学生摄录相关的画面活动一 说说我的早餐1请同学们说说自己今天早餐都吃了什么，这些食物都需要经过哪些人的劳动才能为我们所用。2教师在学生说话的过程中，在黑板上记录下学生提到的各种职业，

23、并有针对性地加以引导，让学生感受到我们的生活离不开各行各业的劳动，他们的劳动与自己的生活息息相关。3让学生相互交流活动感受。活动二 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者全班同学分小组写出为我们服务的劳动者，每组请一位写得又快又好的同学做记录员，一分钟后各组组长把大家写的拿到一起交流，并交流各自的感受。活动三 故事会-我所了解的劳动者请同学们就课前了解到的劳动者的情况在班上做一个交流，说说这些劳动者的情况，并以自己的方式表达对他们的感受谢。活动四 他们这样做对不对请同学们根据教材提供的情景或自己录下的画面，讨论这样对不对，如果不对，应该怎样改正，活动五 主题征文-如果城市缺少了他们-（“他们”

24、可以是环卫，送奶工，投递员，家政钟点工等劳动者）活动六 演讲比赛以“我最崇敬的劳动者”为题，根据自己采访所了解到的情况，进行一次演讲比赛。第四单元 我们生长在中国（9课时）9 江山如此多娇（2课时）教学目标1了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪。3知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然，文化遗产，为此而感受到骄傲和自豪。设计思路本课首先以图片展示我国的版图，并引导学生在地图上数数中国的陆上邻国和隔海相望的国家，让学生对中国的版图产生初步的认知。与此同时，这一单元的设计也

25、体现了这种意图，就是让学生充分地参与到教材的建构当中，引导他们发挥自己的主体作用，查找，搜集资料，相互交流，在活动中增长知识，提高能力。教学活动过程活动家准备1准备一幅世界地图和多幅中国地图拉图。2准备介绍泰山，黄山，漓江和九寨沟的风景片，准备兵马俑，莫高窟故宫和台湾的录像，或寻找介绍这些风景名胜的网站，3课前布置学生通过上网，查找书籍等方式，了解我国有哪些名胜古迹。4制作“赞词颂祖国”的片。活动一 拼图比赛以小组为单位开展“省级行政区划单位”的拼图比赛，看哪组拼得又快又准确。活动二 争当站导游1请同学们选取一处自己去过的地方做一次小导游，并可出示相关的照片或资料。2师生齐评议，选取出最佳小导

26、游。活动三 历史知识故事会 请同学们就自己的历晚知识举办一次故事会，故事会主题不限，可以涉及历史人物，也可是其他相关的故事。故事会主要在于开阔学生视野，激发学生了历史知识的兴趣。活动四“我们游过的名胜古迹”墙报以小组为单位，分别收集，整理有关的图片，照片，诗文，风景点门票以及学生们画的作品等资料，办一期“风景名胜大家游”的墙报。11我们的母亲河（3课时）教学目标1知道长江，黄可的地理位置及流经的省份。2知道我国地有几千年历史的文明古国，长江，黄河是我国夏天代文明的发祥地，萌发民族自豪感和自信心。3知道长江，黄河在人们生活中发挥着举足轻重的作用，我们要好好保护它们。设计思路我国是一个历史悠久的文

27、明古国，而长江，黄河孕育了中国的文明，哺育了中华文化。作为一名中国人，了解我们的母亲河，是触及我国历史文化的第一步，为引。通过展示两个小资料，让学生体会母亲河与我们的生活休戚相关，认识到应该保护母亲河，以让它们长流不息！教学活动过程活动准备：1准备一幅中国地图。2准备反映我国历史上重要发明的影像资料。3黄河颂的光盘。4准备介绍长江，黄河的纪录片。活动一 寻找长江，黄河的足迹1出示地图2在中国版图上找一找长江，黄河的发源地以及流经的省份3在中国版图上找到“半坡”河姆渡“的位置4小组汇报收集到的有关半坡文明，河姆渡文明的文字，图片等资料。并互相交流体会和发现，知道母亲河是我国古代文明的发祥地。活动

28、二 探究活动：为什么我国古代文明发源于黄河，长江流域？活动三 “我所知道的古代先贤”故事会请同学们课前收集准备相关的资料，在全班组织一次故事会。活动三 诗词朗诵会1以四人小组为单位，收集与长江黄河有关和诗词。2尝试自己写儿歌，赞美母亲河。3开展“赞长江，颂黄河”的诗词朗诵会。活动四 探护活动：为什么黄河水这样黄活动五 保护母亲河1收集当地河流的相关资料。比较不同历史时期河流的水质状况。2以小组为单位，探究母亲河受到污染的原因，并在班上交流各自的观点。3给当地环保部门提出保护母亲河的建议，并写保护母亲河的倡文书。12黄土地，黑土地（2课时）教学目标1知道我国不同地区的地理位置，地貌，气候，土壤的

29、差异。2探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。设计思路本课在设计上体现了教材编写者的匠心独运，首先，教材落脚于学生生长的家乡的生活方式与本地资源间存在的关系。本课设计在形式与内容上都做到了很好的结合。充分体现了教材的综合性，生活化特色。教学活动过程活动准备：课前搜集在并地理位置，气象，特产等资料；向来自己不同地区的同学或周围的邻居了解他们家乡的生产，生活方式；收集各地不同的民居图片资料，教师准备：中国地形地貌图活动一 “地形地貌知多少大家谈1教师出示中国地形地貌图，让学生仔细观察央地图上找出我国长江。黄河的位置并说出其流向，2教师根据学生的回答适时总结出我国地势西高东低的特点。3让这生根据地图找出我国主要的高原，平原。盆地，并鼓励学生介绍自己知道的相关地理知识。如什么是高原。什么是平原，什么是盆地等，学生可自由发言，教师适时引导总结活动二 饮食趣话让学生搜集有关人们饮食方面的故事。典故，也可以是自己的亲身经历。在班上进行交流，由此让学感受我国饮水文化的博大精深活动三 探究活动：为什么我国人民的饮食有“北咸南淡，东甜西酸”的习惯？活动四 千姿百态的民居1让学生观宛教材中的蒙古包，窑洞，吊脚楼，水乡图片，也可以