内蒙古历史与文化教案上册

1、内蒙古自治区中小学地方课程八年级上册第一单元天苍苍 野茫茫第一节茫茫草原（一）教学目标1. 知识与能力目标。使学生了解到内蒙古草原以及草原的种类。（二）教学难点及重点。重点：学生了解内蒙古的个大草原的特点，面积。难点：各大草原的历史文化。教学方法：多媒体课型：授课。教具： ppt（三）教学过程一、导入以一首脍炙人口的北朝民歌。敕勒歌在中华大地上一直传承了上千年各种所描绘。 歌中所描绘的雄阔雄浑壮阔的景象，苍茫绮丽的风光，正是地处祖国北疆后毫无边际的内蒙古大草原，呈现出的多彩画面，茫茫草原和壮丽的山川，大漠是古代北方民族赖以生存发展的一方热土，也是内蒙古历史与文化形成壮大，进而走向辉煌的渊源，那

2、么今天我们就来共同学习，第一节茫茫草原。二、过程首先让我们了解神奇的内蒙古大草原，内蒙古大草原特点是神奇而壮丽碧色连天， 一望无际，那么在内蒙古大草原中一共有呼伦贝尔草原，还有锡林郭勒草原。呼伦贝尔草原。面积八百四十万公顷是内蒙古重要的处牧业基地。锡林郭勒草原面积与一期一千九百万公顷是内蒙古面积最大的一典型草原为主的草原。那么这里也是博客和蒙古长长大调整掉繁荣胜景的故乡，那么对于草原他。对于北方游牧民族的绿色家园，那么指的就是草原。在草原文化中。草原中是有厚重的文化几千年来草原先民及其子孙子孙草原游牧民创造了灿烂的草原文化， 那么都包括草原文化与黄河文化双剑文化等你农耕为核心的中原文化，成为中

3、华民族中华文化的重要的组成部分。狼图腾英图腾等便成为历史上曹艳丽化精神内涵的闪光点（四）小结：内蒙古大草原包括了呼伦贝尔草原，有锡林郭勒草原。那么对于草原，他是北方游牧民族的绿色家园。以及有介绍了厚重的草原文化。其中包括了科尔沁草原文化。（五）板书第一节茫茫草原。一、内蒙古大草原：包括呼伦贝尔草原，锡林郭勒草原。二、草原是北方游民北方游牧民族的绿色家园。三、厚重的草原文化。（六）教学反思本课主要学习了内蒙古大草原。充分体现了我们内蒙古草原的文化以及特色。第二节巍巍群山一、教学目标让学生了解到蒙古高原的历史文化。二、教学重点及难点1. 教学重点使学生掌握蒙古高原文化。2. 教学难点了解阴山与阴山

4、岩画以及阿拉善山的历史背景。3. 教具： ppt三、教学内容（一）导入在祖国北疆内蒙古与蒙古国接壤的绵长的边境线两侧横亘着绵延起伏的蒙古高原，他就是草原民族所赞誉和崇尚的草原的蒙古高原。（二）讲授新课大兴安岭位于内蒙古东部东北不和黑龙江省北部呈东北一西南走是我国的著名山地长达一千四百公里宽约二百到四百五十公里，海拔最高可达两千零三四米森林覆盖率高达百分之六十以上，所以他有绿色保护职称。我们又介绍了阴山语音， 燕山研研华阴山位于内蒙古中部内蒙古高原南缘其中。著名的适应山羊话是穹庐家族图。阿拉善山阿拉善山及贺兰山地处阿拉善高原志东银川平原之心城南北走向为内蒙古和宁夏姐们姐们。有着浓厚的宗教文化色彩

5、。四、课堂小结。蓝色的蒙古高原，阴山与阴山岩画和阿拉善山。五、板书第二节巍巍群山（一）蓝色的蒙古高原：大兴安岭（二）阴山与阴山岩画（三）阿拉善山。六、教学反思使学生充分了解蓝色蒙古高原的历史文化以及阴山阴山岩画的历史背景以及阿拉善山，地理环境以及宗教文化色彩。第三节大漠无垠一、教学目标让学生了解到沙漠的种类以及文化。二、教学重点及难点1. 教学重点内蒙古三大沙漠的名称以及沙漠中的丝绸之路。2. 教学难点沙漠的文化。3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入沙漠是沙质荒漠的简称，广义的沙漠还包括黄荒漠地带的戈壁等。内蒙古的沙漠戈壁沙地面积总面积约三千万公顷，真可谓沙海茫茫浩瀚无垠。（二）讲授新课

6、沙漠简称是沙质荒漠的简称，广义的沙漠包括荒漠地带的隔壁的。那么内蒙古的沙漠戈壁杀敌总面积约三千万公顷。上海茫茫其中商铺面积一千一百二十九万公顷比东南沿海一个省的面积还大集中分布于狼山，贺兰山以及西的以西的荒漠地带。 那么对于我国三大沙漠主要包括了巴丹吉林沙漠腾格里沙漠乌兰布和沙漠在大漠中有自己的风景，特色大漠孤烟直长河落日圆，这是他们仇视人王伟奉命出使塞上途经阿拉善大漠深处居然要塞时所著所做的使至塞上一诗中的名句，那么沙漠中有自己的文化丝绸之路，随着北方各民族社会经济的发展，随着这些民族以及西域各国乃至周边国家同中原王朝经济文化交流的进一步扩大大漠中的交通道路变从无到有，迅速拓展开来，形成勒绿

7、洲四路在东西方经济文化交流方面作出了应有的贡献。四、课堂小结沙漠简称以及内蒙古三大沙漠的类型，巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、乌兰布和沙漠。大漠孤言。这是沙漠文化中的鲜明性象征，沙漠中的丝绸之路。五、板书第三节大漠无垠一、浩瀚的沙漠。二、大漠孤烟山三、沙漠中的丝绸之路。六、教学反思使学生充分了解了。沙漠中的文化特色，以及内蒙古的三大沙漠。沙漠中的丝绸之路。第四节滔滔母亲河一、教学目标1. 使学生了解母亲河的种类2. 让学生掌握母亲河的文化背景二、教学重点及难点（一）教学重点使学生掌握教许玉清和的种类及文化（二）教学难点母亲河的历史背景（三）教具：ppt三、教学过程（一）导入黄河是流经内蒙古最大河流在

8、内蒙古境内干流长八百三十公里，刘云伍人机十四十四点三五万平方公里，呼和浩特市托克托县河口是黄河上游与中游的分界处西拉， 木伦为蒙古语意为黄色的和为溪流园北园发源于大兴安岭西南端赤峰市克什克腾旗洪山北路白草沟古称黄水。偶尔古纳河系黑龙江南园蒙古语意为弯弯曲曲的河流。（二）讲授新课黄河世世代代哺育着沿河两岸生生不息的中华儿女引导着他们开创并弘扬着举世瞩目的，以黄河文化为代表的中华文明。西拉木伦河，著名的草原帝都辽上京辽中京遗址及在此遇刺区域间距今已有一千余年左右的历史。额尔古纳河。是啊，黑山头古城曾是成吉思汗包底哈萨尔封地的政治中心，于是蒙古族文化与俄罗斯文化逐步和谐交融。四、课堂小结母亲河的种类

9、：黄河、西拉木伦河、额尔古纳河。五、板书第四节滔滔母亲河一、黄河二、西拉木伦河三、三额尔古纳河六、教学反思使学生充分掌握母亲河的种类以及母亲河的历史文化背景。第二单元远古文明与草原青铜文化第一节 旧石器时代与大窑文化一、教学目标1. 大窑文化及其三个世界之最。2. 无定河上游的“河套人”、呼伦湖畔的远古人类。二、教学难点大窑文化3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入在几十万年漫长的。岁月里。 原始林使用比较粗糙的打制石器工具。一口采集植物花果增进和进行娱乐活动而谋生，人类历史进入了石器时代的早期阶段及旧石器时代。本节课我们来共同学习旧石器时代与大有文化。（二）讲授新课大窑文化诞生第所发现的

10、石器制造场地面积之大，经历年代之久出土石器制品， 至多在全世界都是最罕见的堪称世界。之最。 无定河上无定河上有的核桃仁。核桃仁在人类历史发展中具有承前启后的重要作用。证明了中国原始人类的延续性和氧化链条的完整性。呼， 伦湖畔的远古人类。悲剧金三万至两万年前呼伦湖一带已有远古人类的活动，他们已于点和采集为谋生的重要手段，其生存年代距今约一万年至八七年前。四、课堂小结大窑文化及其三个世界之最，无定河上游的“河套人”、呼和湖畔的远古人类。五、板书第一节旧石器时代与大窑文化一、大窑文化及其三个世界之最二、无定河上游的“河套人”三、呼伦湖畔的远古人类六、教学反思让学生充分了解大窑文化及其三个世界之最。第

11、二节新石器时代及其文化遗存一、教学目标使学生掌握中华第一村、中华第一凤、中华第一龙、中华早期城防工程。二、教学重点及难点1. 教学重点中华第一村、第一凤、第一龙。2. 教学难点中华早期城防工程。3. 教具： PPT三、教学过程（一）导入在考古学分期中石器时代的晚期阶段被称作新石器时代。这时人类广泛使用的生产工具生活用具是经过家加工的磨制石器，人类社会进入了原始氏族公社的繁荣时期，人们主要从事处牧业和农业并逐渐地定居。（二）讲授新课二十世纪八十年代初在昭乌达金赤峰市敖汉旗，宝国吐乡兴隆洼村东1.5公里的田野，台地上发现了距今约八千年的古人类聚居村落村落遗址。及中华第一村兴隆洼文化遗址。2004年

12、 5月内蒙古自治区考古专家在出土于赤峰市，翁牛特旗解放营子乡的一件属新石器时期的陶背上发现蜂鸟造型。称中华第一凤口风呗。考古发现证明内蒙古赤峰地区是中华民族龙凤呈祥文化意识与传统的发祥地。197 年出土于中华第一龙红山碧玉龙。二十世纪七十年代末至八十年代初，考古人员在包头市成交阿善沟门村西侧的台地上发现了一处距今六千年左右的人类聚落城防工程一致称为啊，禅文化遗址。四、课堂小结新石器时代及其文化遗址包括第一中华村：兴隆洼文化遗址、中华第一凤：陶凤杯、中华第一龙：红山碧玉龙。中华早期城防工程：禅文化遗址。五、板书第二节新石器时代及其文化遗存。一、中华第一村：兴隆洼文化遗址二、中华第一龙：红山碧玉龙

13、寺三、中华早期城防工程：阿善文化遗址。六、教学反思使学生充分了解以及掌握新石器时代及其文化遗存。第三节草原青铜文化一、教学目标使学生掌握天下第一剑东湖、东湖青铜器古代北方铜都大井古铜矿。二、教学重点及难点1. 教学重点天下第一剑及东部青铜器2. 教学难点大井古铜矿3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入随着社会生产力的不断提高，北方游牧民族创造了辉煌，灿烂的草原，青铜文化在燕山南北地区，特别是鄂尔多斯高原地带都有大量匈奴时期的青铜器出土这些距今三千年前后前前后就被北方游牧民族派上用场的精美帝青铜器物最先引领了草原青铜文化的潮流。（二）讲授新课天下第一剑为前导的短剑累青铜器起源于鄂尔多斯及其邻

14、近地区。创造这一草原青铜文化的应该是对中国乃至世界历史有何深远，影响的， 我国北方游牧民族匈奴的前身贝迪核桃部落的先民。东湖青铜器。二十世纪七十年代考古工作者在昭乌达金赤峰市翁牛特旗古墓中发掘出青铜短剑，彤彤刀等文物被确定为是聚集两千八百年前后西周东中期东湖人的遗址。古代北方铜都大颈骨同大军鼓铜矿， 被誉为中国古代北方同步的大井古铜矿遗址位于赤峰市林西县大井镇。中兴村北山的南坡上，根据科学测定，这应该是东湖人矿质文明和青铜文化。四、课堂小结天下第一剑、东胡青铜器、三大井古铜矿。五、板书第三节草原青铜文化一、天下第一剑二、东湖青铜器三、古代北方铜都大井古铜矿六、教学反思使学生充分掌握与了解天下第

15、一剑东湖青铜器以及大军鼓铜矿的知识。第三单元古代草原民族的兴衰第一节北魏的崛起一、教学目标1. 使学生掌握北魏的历史文化背景以及北魏的兴起文化交流与发展二、教学重点以及难点1. 教学重点北魏的崛起的历史背景2. 教学难点北魏的文化交流与发展3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入掀背式东湖的分支，东湖被匈奴冒顿善于击败后，其余中一部分退治污还删一部分进入鲜卑山塌米，珊珊明镜宗玲分别称为不还和掀背。（二）讲授新课拓跋鲜卑建都盛乐。胜哥地理位置十分优越，我一水草丰美帝阴山南麓草原，希望黄河东有白取水杯有荒干水精河绕城流过。北魏的兴起。三百九十六年。北魏的到武皇帝。解散了原来的部落组织是个不民族统

16、一成为北碚国家的便民消除乐部落上层称雄割据的分裂隐患。北魏孝文帝在位期间。在政治经济文化以及风俗习惯等方面推行了一系列改革北魏国士达到鼎盛时期。北碚文化交流与发展贝贝朝时期草原民族与中原地区的音乐歌舞广泛交流为为大观一直到隋唐时期宫廷乐舞仍然是一草原民族的音乐舞蹈为主。在这些石窟寺中有大量的雕塑，造像壁画汇聚了不同文化内涵与艺术风格是相约四季的文化瑰宝。四、课堂小结北魏的崛起的历史背景、北魏的文化交流与发展。五、板书第一节北魏的崛起一、拓跋鲜卑建都了盛乐二、北魏的兴起三、文化交流与发展六、教学反思让学生充分了解北魏崛起的历史背景以及文化交流与发展。第二节突厥、回纥的兴替1. 使学生掌握突厥的兴

17、衰史2. 使学生了解突接回和突厥回和的文化。二、教学重点及难点1. 教学重点突厥、回纥的文化。2. 教学难点突厥的兴衰。3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入突厥世纪城匈奴鲜卑之后在历史上产生过深远影响的草原民族。突厥政权建立不久试点密统领十大首首领带兵十万人攻占了西域各地自立为可汗在突厥西部形成一股强大的势力。突厥人原为一桶铁著称，曾受柔然的同志。围棋在阿尔泰山一带制铁被称为锻炉。（二）讲授新课突厥的兴衰史。突厥人的经济已触也为主，特别重视洋马并建立了强大的骑兵部队可汗长拥有骑兵数十万。突厥人四季迁徙，游牧个部落。划分牧场，各有数地突厥人崇尚勇武一战死为荣。突厥人因不堪忍受柔软的压迫起兵

18、造反，大败柔然获得解放语。五百五十二年建立了突厥汗国，第二年。 木杆可汗几位随后击灭柔然微幅塞北建立起冬至刘海以西西窒息海南底程程北大北海的强大草原帝国。 回和的变迁回和人与突厥人同源。回和人已经没图腾去回旋轻捷如胡志毅堂堂中原四年改称回鹘。突厥回和的文化输出救人，大约在五世纪时创造并使用文字是我国古代北方草原民族中第一个创造文化的民族，近代在蒙古高原发现的突厥汗国时期的悲鸣及词汇丰富结构完整行文流畅生动感人，说明隋唐时期突厥语言文字运用已经达到了相当成熟的水平。四、课堂小结突厥的兴衰、回纥的变迁、突厥、回纥的文化。五、板书第二节突厥、回纥的兴替一、突厥的兴衰二、回纥的变迁三、突厥回纥的文化六

19、、教学反思让学生充分掌握与了解突厥的丽丽突厥回纥的历史文化。第三节辽、金、西夏王国一、教学目标使学生充分掌握辽国金国西夏国的历史文化背景二、教学重点及难点1. 教学重点使学生掌握辽金西夏王国历史文化。2. 教学难点辽金西夏王国的历史背景删。3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入东湖游牧于大兴安岭南部西拉，木伦河流域。契丹首领耶律阿保机于九百一十六年建立国家好奇单后改为聊。女， 贞元初诉称居住于白山黑水之间。完颜不率先种植五谷制造舟车建筑房屋烧炭炼铁逐步强大起来，征服了各补一千一百一十五年部族首领完颜阿骨阿骨打称帝，号称围巾。西夏国为党。像组建立党项族是西北部地区的游牧民族原居住和黄一代一处

20、牧业为主。兔养牦牛，马洋丽影牲畜。（二）讲授新课辽国以契丹族为主体统治对象，既有契丹西蒙古女真等北方游牧民族也有汉族渤海人等农耕民族。金国芹了，以后实行政治改革将原来部落联盟时期的勃极烈， 参与议事决策的观致逐渐改变，为中央集权制有皇帝总揽大权设置百官巩固了统治基础。西夏建国之之后逐渐改变原来的部落制实行中央集权制设置官署制定修改完善法律。四、课堂小结辽国的建立与历史文化巾帼建立与历史文化西夏国建立与历史文化。五、板书第三节辽、金、西夏王国一、辽国二、金国三、西夏国六、教学反思让是学生充分掌握辽国、金国、西夏王国的历史文化。第四节绚丽的辽文化一、教学目标让学生掌握了文化的语言与文字儒学以及绘画

21、与雕塑二、教学重点及难点1. 教学重点儒学与教育2. 教学难点绘画与雕塑3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入契丹人倒入鸡蛋人善于学习其他民族的先进文化并重世纪城发展游牧民族的传统文化，特别是注重倡导和促进游牧文化与高度发展的汉文化互相交流，共同发展。从而创造了有木华雨含文化有机结合相得益彰的了文化。（二）讲授新课辽文化的语言与文字。契丹与数二泰语系与蒙古与同源有些词汇相通或相近。 文学以史学聊过文物，人文人既有七单元文字创造也有汉语写作。儒学与教育辽国统治者借助儒家思想巩固某政权，因此。 尊崇孔子以儒家学说作为治国的主导思想绘画四绘画与雕塑七单人尚华草原风光和棋社人物辽国涌现出不少卓有成

22、就的绘画名家创作了大量优秀作品。四、课堂小结语言与文字、文学与史学、儒学与教育、绘画与雕塑。五、板书第四节绚丽的辽文化一、语言与文字二、文学与史学三、儒学与教育 四、绘画与雕塑 六、教学反思 让学生充分了解了文化的炫丽多彩。第五节成吉思汗与大蒙古国一、教学目标使学生了解一代天骄成吉思汗的历史、大蒙古国的建立与强盛二、教学重点及难点1. 教学重点一代天骄成吉思汗、大蒙古国的强盛。2. 教学难点成吉思汗陵及其祭祀。3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入成吉思汗作为蒙古贵族统治阶级的代表人物，雄才大略，用兵如神，一武力兼并了蒙古高原各游牧部落结束了大漠南北草原上长期战乱的局面，促进了整体意义上的

23、蒙古民族的形成和壮大统一了，我国西北和黄河以北大部分地区创建了横跨欧亚的大蒙古国。（二）讲授新课成吉思汗名，铁木真生于一千一百六十二年，出生于蒙古乞颜部贝尔至今是贵族家庭。它顺应蒙古民众的愿望，经过南征北战统一了蒙古部落与。1206 年被蒙古各部推举为大汗，号 1 称成吉思汗。大蒙古国的主体民族蒙古族起源于古代，东湖西蒙兀室韦部落。1227 年成吉思汗病逝后其子孙在漠北肯特山一带建立了奉祀成吉思汗的陵寝。四、课堂小结一代天骄成吉思汗的历史，大蒙古国的建立与强盛，成吉思汗及其祭祀。五、板书第五节成吉思汗与大蒙古国一、一代天骄，成吉思汗二、大蒙古国的强盛三、成吉思汗陵及其祭祀。六、教学反思使学生了

24、解与掌握成吉思汗与大蒙古国。第四单元元明清时期的内蒙古第一节忽必烈建立大元一、教学目标2. 知识与能力目标。使学生掌握元朝的建立以及迅速发展的经济对外贸易与文化交流。二、教学难点及重点。重点：元朝建立的历史背景。难点：迅速发展的经济以及对外贸易与文化交流。教学方法：多媒体课型：授课。教具： ppt三、教学过程（一）导入蒙汗蒙古汗国建立后一蒙古草原为同志基地所行体制政策也多，从草原地区特点出发攻灭西向金国芹后，随着统治地域断不断扩大。提出了十体制政策适应旱地特点的新要求，公元1251 年蒙哥盼纪委生命奇地忽必列总。管寂寞男蒙古籍汉地军政事宜，忽必烈任用了一批汉族官员并提出用汉人治理汗滴遗憾法经营

25、中原的政治主张。（二）过程1259 年蒙哥汗试试1260 年忽必烈发动进攻并继位元朝于1279年灭南宋结束了堂妹以后数百年的分裂局面。元朝对于处也采取补扶持的政策在牧区提倡打水景。修棚圈。改善牧场，生产条件。四、小结：元朝的建立的1 历史背景以及迅速发展的经济对贸易与文化交流。五、板书第一节忽必烈建立大元一、元朝的建立二、迅速发展的经济三、对外贸易与文化交流六、教学反思使学生充分掌握与学习元朝的建立历史背景以及元朝的经济对外贸易与文化交流 .第二节大延汉与阿拉坦汗一、教学目标使学生掌握学习大延汗统一蒙古以及阿拉塔汗与土木川的开发。二、教学重点及难点1. 教学重点大延汗统一蒙古2. 教学难点阿拉

26、塔汗与土木川的开发、三娘子修建“库库和屯”。3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入元末元朝末年政治衰败，灾难频发，社会矛盾激化农民起义起起云涌朱元璋乘势而起于1368 年攻占元大都建立明朝元顺帝仓皇撤离被牵草原史称北园。（二）讲授新课十五世纪后期成吉思汗后裔巴图蒙克继承汗位称代言汉在富人版图还是请的辅助相统一各部重建汉朝。大连汗去世后，蒙古各部又陷入彼此纷争的割据局面十六世纪中期右翼土默特部阿拉塔汗强盛起来，并在明嘉靖二十一年以后数次与明朝交涉，希望开展冒雨遭到拒绝。土默川的经济繁荣是阿拉塔汗的实力大为增强， 一时间大量汉族瓦工石工木工铁工雕塑工化工油漆工具车图没穿。人们为了纪念这位市民大

27、一的巾帼英雄便亲切地把倾城称为。四、课堂小结达延汗统一蒙古、阿拉塔汗与土木川的开发、三娘子修建的“库库和屯”。五、板书第二节达延汗与阿拉坦汗一、达延汗统一蒙古二、阿拉坦汗与土默川的开发三、三娘子修建“库库和屯”六、教学反思使学生充分掌握达延汗与阿拉塔汗的相关知识。第三节清朝对内蒙古的统治一、教学目标使学生学习掌握蒙汉联姻盟旗制度大西门肯相关知识二、教学重点及难点1. 教学重点蒙汉联姻2. 教学难点盟旗制度3. 教具： ppt三、教学过程（一）导入真谱的统一女真各部的满洲杰出首领努尔哈赤在与蒙古科尔沁等部的作战中发现蒙古民族是个强悍为英勇善战的民族努尔哈赤为了使蒙古各部归附满洲并利用其帮助入驻中

28、原取代，明朝便采取蒙汉联姻及满洲皇室与蒙古王公世代通婚的政策作为巩固清朝统治的一项重要国策。（二）讲授新课满汉联姻没满蒙联姻国策的实行是蒙古王公贵族效忠于清王朝满洲皇室与蒙古贵族之间建立起密切的联系，形成乐清王朝的猛。忙蒙政治联盟。经常为了加强对蒙古地区的统治从清纯得远开始。实行不急制度。即对归附的蒙古各部划定界限逐一变为扎萨科齐从蒙古亡国贵族中选任张下课管理奇正，然后指定竖起组成一个萌确定一位张晓克维盟盟长清末发生了一场大规模的开垦内蒙古牧场的重大事件，大兴门口深刻地影响了蒙古牧民的生计和地区社会经济的发展。四、课堂小结满蒙联姻、蒙旗制度、大兴蒙垦五、板书第三节清朝对内蒙古的统治一、满蒙联姻。二、盟旗制度。三、大兴蒙垦。六、教学反思使学生充分学习清朝对内蒙古的统治。第四节源远流长的蒙古族文学一、教学目标4. 知识与能力目标。学生充分学习掌握民间文学诗歌。二、教学难点及重点。重点：诗歌集、经典著作。难点：民间文学。教学方法：多媒体课型：授课。教具： ppt三、教学过程（一）导入神话传说是草原民族在原始社会时代产