unit2教学设计

1、Unit2 colours 第二课时 教学设计东峡镇克麻中心学校 王海萍一、教材分析 本课是2012新版PEP小学三年级英语上册第二单元第二课时Lets Learn和Lets do，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，还有前一单元的语言基础“Show me”的活动，激发了学生的学习动机和学习兴趣。二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三

2、、教学目标:1、知识目标:（1） 能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并在真实情景中运用。（2） 能流利地完成lets do部分的内容。2、情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的合作精神和竞争意识。3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能说出身边的事物的颜色。四、教学重点（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。（2）能完成lets do部分。五、教学难点掌握green的发音，熟练运用所学颜色单词，并能说出身边的事物的颜色。六、教学方法直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法七、课前准备1彩笔2单词卡片3红，黄，蓝，绿四种颜色的

3、卡纸4. 红，黄，蓝，绿彩色小花八、教学过程Step 1：Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Wang. T: Hi, Whats your name? S1: Hi, Im 老师走到学生中和学生打招呼。 T: Lets sing “Hello”.（如果学生不会，可以利用两分钟教这首歌）师生一起边唱边做动作。【设计意图】 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生在玩中快乐，引起学生的学习兴趣，并进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习做铺垫

4、。Step 2 ：Presentationlets learn1、(播放课件) 出示一些花，让学生观看，引出本课标题colours，并板书，请学生跟读，让学生明白其含义。T: So many colours, They are so beautiful. Today well learn some colours. 接着播放红色的图片，教授“red”，学生跟着老师读，多读几遍。教师拿出红色的卡片，然后问T: What colour? Ss: Red. T: Yes ！Its red.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词：yellow, green, blue直到学生能正确的

5、认读。【设计意图】 对实物的颜色来对应学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本内容打好基础。2、出示单词卡片，领读并让学生认读单词，掌握单词。（可利用开火车的方法或者让认读的好的学生领读，其他学生跟读。再做一个竞争小游戏，学生拿着单词卡片，老师读单词，拿着相应单词卡片的学生迅速举牌并读出单词，出错的出局，最后留下的为优胜者并获得小小的奖励）3、(播放课件)出示不同颜色的图片，让学生快速说出来。 T：What colour do you see?Ss: “I see red ”/ “green ”/ “blue” /”yellow ”.（教师先多说几遍，让学生明白其含义，接着演示课件，

6、教师问，学生回答。也可指着教室里的相关颜色问，学生回答。学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see .”句型说一句话。）【设计意图】 学习并利用句子“I see”来简单描述身边事物的颜色，设计小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。Step 3: Lets do 1、教师课件播放Lets do 录音，学生先听一遍，看老师做动作。教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。（学生开火车说，分小组说，男生女生说）2、学生听指令拿出不同颜色的彩笔。（时间允许，小组合作，由一名掌握熟练的学生说let's do部分指令，其他人拿出所说的蜡笔，并重复

7、指令中表示颜色的单词。如：Show me green, green, green, green.）【设计意图】 锻炼学生听说能力和自主学习能力，也培养了学生的模仿能力.Step 4: Practice & Summary1、教师出示单词卡片和颜色图片，先让学生正确描述，然后让学生将单词卡与图片正确的匹配。（同样用小组或个人竞争的方法，优胜者获得奖励）【设计意图】 此活动气氛较轻松，更利于学生对颜色做出准确的判断，同时训练了学生的听力和判断力，同时也培养了学生的竞争意识，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。 2、教师拿起五彩的小花走到学生中间，向单个学生提问“What colour do you see?”学生起来用“I see .”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。【设计意图】 用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语。Step 5: Homework在家里找找我们学过的颜色，用英语说给家人听。背诵Lets do 部分【设计意图】 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。板书： Unit Two Colours What colour do your see? I see red. yellow. green. blue.（注：这