S版二年级上册语文教案1.2.3单元

1、二年级语文教案（2013-2014学年度第一学期）大王杖子中心小学钱 伟教学进度表周次 教学内容1 识字1、课文13课2 课文4、语文园地一3 识字2、课文56课4 课文78课、语文园地二5 国庆节放假 6 识字3、课文910课7 课文1112课8 语文园地三、识字49 课文1315课10 课文1617、语文园地四11 期中复习、期中测试12 识字5、课文1819课13 课文2021课、语文园地五14 识字6、课文2223课15 课文2425课、语文园地六16 识字7、课文2627课17 课文2829课、语文园地七18 识字8、课文3031课19 课文3234课20 语文园地八、自读课文21

2、期末复习第一单元备课课文内容：国旗和太阳一同升起秋天古诗两首日月潭和语文百花园一     单元教学目标：     1能够认识52个生字，会写28个字和12个词语。，识字中能运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字。能区分同音字、形近字，准确拼读相似的音节。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗两首和秋天、日月潭两课中自己喜欢的段落。     3掌握部首查字典的基本方法。    

3、0;4用多种方法采集“中国之最”。增强积累语言的意识，学习积累语言的方法。     5能用一段意思连贯、完整的话说说在暑假中有趣的事，再写下来，并用上学过的标点。 6在本单元教材创设的时空中，感受秋天的丰收美、祖国山河的壮丽美。学会在生活中、大自然中发现美、欣赏美。用多种方式赞美祖国。 教学重点:    1、学生对本单元课文中，拟人化的口吻，优美的文字，朗朗上口的语言会有浓厚的朗读情趣。多种形式的朗读，选择自己喜欢的段落背诵，更有效地调动学生朗读背诵的热情。  &#

4、160;  2、在识字写字方面，由于学生已经有了初步的识字写字能力，因此他们喜欢用自己的习惯和方法识字写字，也愿意和同学交流识字写字方法。但是有一些难点还需教师点拨、强化。如：“式”容易多撇；“严”的上半部分容易写错；“枣”的第三笔容易多钩，“丽”下半部易多点。     另外，有些同音字、形近字学生容易混淆。如：“元、员”；“梁、凉、粮”；“名、明”；“近、进”；“纱、沙”；“杨、扬、场”；“名、各”；“岛、鸟”等。 教学难点：     1、学习本单元内容时，学生对

5、古诗的理解还会有一定的困难，教师在教学中，要充分利用课文插图或多媒体课件，把学生带入情境，然后帮助学生理解难理解的词句，再通过朗读、想像感悟古诗内容。 2、在学习查字典时，学生遇到的困难是不知道什么叫部首。教师在教部首查字法前先要通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。 单元相关资源：教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带 课时安排：12课时课题1、国旗和太阳一同升起授课时间月 日总第 课时教学目的1.知识目标： 认读13个生字，会书写7个生字。     2.能力目标： 能正确书写7个生

6、字。 正确、流利、有感情地朗读课文。     3.情感态度目标： 在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。     激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。重点掌握7个生字的音、形、义。难点正确规范地书写7个字。教具字卡课型新授教法小组讨论法，阅读法 教 学 过 程（一）激发兴趣，导入新课（二）初读课文，标画出课文的生字、新词  （三）识字四）写字（五）小结1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录象。 &

7、#160;   2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课国旗和太阳一同升起。（板书课文题目）1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。    2.分小组自学生字，互相正音。3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。1.出示词语指名认读。国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮     2.出示不要求写的生字。旗旦京广严仪式班护队曲令卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。4.指导学生运用不同的

8、识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。1.出示要求会写的字。     广产曲旦京众式 2.学生认读并组成词语。     3.分析识记字形。 （1）形近字比较法：广厂   旦日     （2）部件相加：京亠+口+小     众人+人+人 （3）引导学生开动脑筋，找方法

9、记住生字。    4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写 （1）严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。  （2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。     （3）曲：不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。     （4）广：“厂”字上面加一点。 5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。这节课你有哪些收获？板书设计 国旗同太阳一同升起 

10、                    （简笔画：国旗）                      五星红旗中国教学反思课题1、国旗和太阳一同升起授课时间月 日总第 课时教学目的1

11、.知识目标： 认读13个生字，会书写7个生字。     2.能力目标： 能正确书写7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。     3.情感态度目标： 在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。     激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。重点在朗读课文中体会升旗的庄严隆重难点理解“国旗和太阳一同升起”的含义教具字卡课型新授教法小组讨论法，阅读法 教 学 过 程（一）学习第一自然段（二）学习第二自

12、然段。（三）学习第三自然段。（四）拓展延伸（五）小结1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？     2.找出： 升旗仪式时间元旦的清晨；     升旗仪式地点北京天安门广场。  3.观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）     2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。&

13、#160;    旗手擎着； 护旗手身着礼服、肩披绶带、正步。     3.指名读，体会词语的含义。     擎：往上；举。  绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。 4.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。     5.指导朗读  如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎

14、样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？     （旗手庄严接过国旗；军乐队奏起国歌；护卫队员持枪礼；军人和少先队员敬礼；群众肃立注目）2.理解词语： 肃立：恭敬严肃地站立。     庄严：庄重而严肃。 3.指导朗读，读出庄严的情感。1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。 2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？ 

15、;    3.小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。通过这节课的学习，你知道了什么？板书设计1.国旗和太阳一同升起                旗手擎着  护卫队员行持枪礼   &#

16、160;           护旗手身着礼服肩披绶带        群众肃立注目    军乐队奏起国歌           军人和少先队员行举手礼           &

17、#160;    教学反思课题2、秋天授课时间月 日总第 课时教学目的1、能认识“凉、纷、扬”等13个生字，会写“汽、阵、纷”等7个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。 3、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。重点让学生学会生字词难点能流利有感情地朗读课文教具字卡挂图课型新授教法小组讨论法，引导法 教 学 过 程一、   导入新课。二、   

18、60;初读课文，找出生字。三、  识字。四、  写字五、小结今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？1、 课文，用横线圈出不认识的生字。2 、想办法弄懂画横线的字的读音。3、 小组交流生字的读音。 4、 全班齐读课文。第一自然段：秋天到来的消息。 第二自然段：田野里的秋景 第三自然段：果园里的秋静 第四自然段：粮食丰收，人们欢笑1、    出示生字卡片，学生认读。 2、 

19、;   学生分析要求会认的13个生字。 3、重点分析字形：1、出示要书写的7个生字 2、学生自由读，交流识记方法。 3、学生汇报，师范写。 4、学生给7个生字组词。通过这节课的学习，你知道了什么？板书设计2、秋天路 苹”、“秋教学反思课题2、秋天授课时间月 日总第 课时教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。 2、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。重点让学生学会生字词难点能流利有感情地朗读课文教具字卡挂图课型新授教法小组讨论法，引导法 教 学

20、过 程一 、复习导入二、朗读课文，有自己的理解三、词语搭配练习四、小结1、出示生字词语让学生认读。 2、出示带生字的句子测读学习第一自然段 1、指名朗读第一自然段。 2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。 3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？ 学习第二自然段 1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？       2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。 3、汇报朗读体会。4、指导背诵。 学习第三自

21、然段 1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了? 2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？ 3、齐读这段，尝试背诵。课后第三题有一道连线题，你能很快地做出来吗？你还在书上找到其他的吗？你还知道其他的搭配吗？通过这节课的学习，你知道了什么？1、 说说秋天是一个怎样的季节？2、 教育学生多留心观察周围的事物。3、谈谈你的收获。板书设计2 秋天  稻子               

22、60;苹果田野里      棉花                  果园里  葡萄          丰收美丽       高粱  石榴   

23、;                                                  

24、;                枣教学反思课题3、古诗两首授课时间月 日总第 课时教学目的1认识13个生字，会写7个字。 2有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。     3激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。重点认字、写字，朗读、背诵课文。难点能根据课文内容展开想象，理解诗意。教具字卡挂图课型新授教法启发，引导法 教 学 过 程 一、

25、揭示课题，导入新课。二、初读课文，读准字音三、熟读课文，理解词语。四、赏读讨论，背诵诗文。五、忆生字。六、总结我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课就介绍了两首古诗。 板书：3古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。1自读课文，借助拼音读准字音。     请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。 2同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3开火车认读生字。 4指名读课文。提醒“见”的读音1自学诗文。 要求：（1）把诗

26、句读流利。想想诗中写了哪些景物。     （2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。 2小组交流。 3指名读。说说诗中写了哪些景物。 （蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。） 4学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。     川：指平原。 敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。     阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部

27、偏西一带，东西走向。（可用简图） 穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。     四野：周围，四面八方。     苍苍：深蓝色。     茫茫：辽阔无边的样子。     见：露出，呈现谈谈你的收获。1学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？ 让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。   小组讨论。 

28、60;集体汇报，教师随机点拨   2背诵诗文。  这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中   壮美的情景，有感情地背诵一遍。首、川、似。 2按结构记忆字形。独体字：首、川。   左右结构的字：似。通过这节课的学习，你知道了什么？板书设计3、古诗两首首、川、似。   2按结构记忆字形。 独体字：首、川。          &#

29、160;     左右结构的字：似。教学反思课题3、古诗两首授课时间月 日总第 课时教学目的1、认识6个生字，会写4个字。   2、有感情的朗读课文，体会庐山瀑布的壮美。重点背诵古诗难点并能用自己的话说说时句的意思教具字卡挂图课型新授教法小组讨论法，引导法 教 学 过 程一、激趣导入，引出诗题二、初读诗文，读准字音。三、再读诗文，理解词语。四、记忆字形，指导书写。五、总结谈话，课后拓展。今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。（出示挂图）庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。

30、今天我 们来学习赞美庐山瀑布的古诗望庐山瀑布。板书：望庐山瀑布  学习第一自然段  1自由读诗句，借助拼音读准字音。  2小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。  3开火车认读生字。  4指导名读全诗。1 自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。   2小组交流，互相解答。 3.全班交流，教师解答学生未解决的词语。  4、出示挂图，指名说说诗句的意思。 5、想象意境，背诵诗文。1认读要求会写的字：尺、挂、流、烟

31、，  2记忆生字。     按结构记字。独体字：尺    左右结构的字：挂、流、烟。3.指导书写。  1这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。 2 请同学们课后收集你喜欢的古诗。3 在古诗朗诵会上读给大家听。板书设计望庐山瀑布                

32、;     生紫烟                     挂  银河落九天 直下                   

33、                                             教学反思课题4、日月潭授课时间月 日总第 课时教学目的1、初步了解课文

34、内容，认识13个生字，会写7个字。 2、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。重点让学生学会生字词难点理解并运用好像、就像”等词语教具字卡课型新授教法小组讨论法，引导法 教 学 过 程一、创设情境，导入新课二、读文识字三、 小结播放课件，通过展示中国及台湾地理挂图，找到台湾及日月潭的位置，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。学习第一自然段 1、过渡：既然日月潭这么美，我们就赶快跟着这些可爱的文字精灵一起去欣赏吧！请大家自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。   2.多

35、读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。注意找到小伙伴的优点哦！   3.出示带生字的句子，让学生选择读。    A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。    B、湖面上飘着薄薄的雾。    C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。    D、周围的建筑清晰地展现在眼前。    E、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。   &#

36、160;4、自主识字展示与交流。   出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。   通过课件进行“摘果子”的游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。 再集体出示生字。   说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。重点指导：半包围结构的字“建”练习平捺、写好建字底。1学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势） 课后第

37、三题有一道连线题，你能很快地做出来吗？你还在书上找到其他的吗？你还知道其他的搭配吗？。2谈谈你的收获。板书设计4、日月潭 片、央、南、名、美、丽、岛教学反思课题4、日月潭授课时间月 日总第 课时教学目的1、正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、使学生能通过语文文字感受自然界的美好，享受文字美、画面美。引导学生学会发现生活中的美。重点感受日月潭的秀丽风光难点培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感教具课件课型新授教法小组讨论法，引导法 教 学 过 程一、复习生字，进入新课。二、朗读感悟三、整体朗读，日积月累四、总结全文开火车朗读或伙伴同读复习上节课所

38、学生字。学习课文第一部分（一、二自然段）：   1. 读通课文第一段。要求：读通顺、流利。   2.提问：日月潭在哪里？那里的环境怎样？   在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语（群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）进行理解，读好句子。   拓展介绍名胜古迹：潭北山腰有座文武庙，从庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。南面青龙山有玄奘寺，供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。   3.提问：为什么叫“日月潭”？引导学生读好第二自然段。  （1）

39、正确、流利地朗读第二段。  （2）播放课件，创设情境，引导复述。  （3）看画面复述日月潭名称的由来：   小组内复述，教师深入小组听听学生的复述，选择复述好的在全班展示，并引导全班同学复述好。   朗读感悟第二部分（三、四自然段）   4.自主朗读第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天变幻多姿的美。要求：流利、有感情。   （1）自由读。   （2）在小组内读自己最喜欢的段落。  

40、60;（3）读自己认为难读的段落，听听小伙伴是怎么读的。    深入小组听听学生的朗读。   选择学生难读的句子进行指导，相机引导学生巩固识字（隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境）   （4）说一说，你看到了日月潭哪些时候的迷人景象，美在何处？（听听学生对文章的理解）   请朗读出色的同学进行展示，引导全班读好。（相机引导学生注意语气：清晨、蒙蒙细雨时要读得轻柔；太阳高照时要读得响亮、明朗。）日月潭的景色这么美，请你通过朗读把它介绍给大家。  &#

41、160;在音乐声中自由读文，可以自己读，或小组成员轮读、齐读，练习有感情地朗读课文。   找出课文里自己喜欢的好词佳句，存入“词语宝库”日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。板书设计4、日月潭 北边：日潭              日月潭     清晨：隐隐约约 

42、0;              南边：月潭                 中午：清晰朦胧           风光秀丽教学反思课题语文百花园一授课时间月 日总第 课时教学目的1、 

43、;学习查字典，掌握部首查字法。  2、 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。3、 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。4、 教学生查字典的方法，让学生练习查字典重点掌握部首查字典的方法。难点在读、记、背中扩大积累。教具新华字典课型新授教法引导法 教 学 过 程一、 导入新课二、 学习查字典三、 读一读，比一比 1、 让学生自学第一部分查字典的内容。    2、 学生汇报。 3、 认识字典的各组成部分。 &#

44、160;4、 什么时候用部首查字法？ 5、 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。    6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”    7、 总结部首查字法。日月潭的景色这么美，请你通过朗读把它介绍给大家。小黑板出示：   1、注目、祖母    2、古迹、估计    3、名胜、名声    你发现了什么？（声

45、调不同，写出来的词也不同。）板书设计语文百花园一1、注目、祖母    2、古迹、估计     3、名胜、名声教学反思课题语文百花园一授课时间月 日总第 课时教学目的1、 学习池上，背下来。        2、朗读感谢，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中 激发学生对老师的感激与爱戴。        3、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记

46、的习惯。重点背诵古诗和自主积累。难点在读、记、背中扩大积累。教具课型新授教法引导法 教 学 过 程一、 导入新课二、 学习池上三、 读一读，比一比 四、 我的收集本  五、 作业 1、 自由朗读    2、 指名读  3、 学生提出不理解的问题，小组内讨论。    4、 教师点拨不理解的地方。 5、 指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

47、0;   6、 指导背诵。1、 出示题目：感谢    2、 请大家朗读这首诗歌。    3、 自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。    4、 分角色朗读。    5、 文中谁感谢谁？（板书） 6、为什么要感谢蓝天？    7、 此刻，你想对老师说些什么呢？  

48、  8、在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编 一编呢？    9、 指导有感情的朗读。让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。      1、 背池上。2、 朗读感谢，并仿写几句。板书设计语文百花园一小鸟  蓝天树木               泥土&#

49、160;瀑布       感谢    百溪千泉          花朵                   雨露阳光我们          

50、      老师 教学反思课题能说会道授课时间月 日总第 课时教学目的1、 让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一  起分享快乐。 2、 训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、  通顺。重点能够说一段意思连贯完整的话。难点能够说一段意思连贯完整的话。教具课型新授教法引导法 教 学 过 程一、 导入新课 二、 说一说  三、写一写两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大

51、家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。 1、看图，指名说说他们的话。   2、分组说说自己的暑假生活。   3、指多名学生说一说。1、大家说了那么多，能不能写下来呢？   2、学生练习写话，教师巡视指导。 3、同桌互相读一读，改一改。   4、师讲评学生的习作。    1、 背池上。2、 朗读感谢，并仿写几句。板书设计 教学反思课题第一单元练习授课时间月 日总第 课时教学目的1

52、、巩固识字方法，培养识字能力。 2、通过词组句训练，加强积累运用。重点难点教具课型练习教法 教 学 过 程一、我会看拼音，写汉字。 jin  sâ   b  làn    mi  lì   chn  huá qi shí  (   ) ( ) ( ) ( )y jn&#

53、160;  zh shi    yóu qí    shn    shu d   ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点的字选合适的读音，打“”。 染色（yn  rn）  石盘 ( pán  pãn)   观察( c&#

54、225;  chá) 陡峭（xiào  qiào）橙子（chãn cãn）层叠（chãn cãn）   三、把词语与相应的拼音连起来。（5分） 旅游      胳膊       著名      勤劳  

55、0;     形状  zhù mín   xín zhuàn    l yóu    bo   qín láo  四、选字填空。（5分） 蜂  峰     龙  

56、;笼     做   作     壮   状    风  枫 山（  ）   灯（  ）   工（  ）   （  ）丽   大（  ） &

57、#160;（  ）蜜   （  ）舟   （  ）工   形（  ）  （  ）叶        五、给多音字组词：（4分          du（     &

58、#160;  ）                           wãi （         ） 都       &

59、#160;                   为          d（         ）           &#

60、160;                 wâi（         ）  六、比一比，组成词语。（1） 只（     ）  干（     ）  娃（ 

61、     ）  快（     ） 识（     ）  于（     ）  洼（      ）  块（     ）  尽（     

62、）  己（     ）  平（      ）  区（     ） 层（     ）  已（     ）  苹（      ）  巨（ 

63、60;   ）  七、照样子写一写。（） 许多（ 许许多多） 高兴（        ）快乐（        ）    -            八、写出带有下面偏旁的字（各3个）。（ 

64、60;纟_ _ _  讠_ _ _   宀_ _ _  九、加偏旁，组成新字再组词。 己（   ）（      ）    风（   ）（       ） 支（   ）（  

65、;    ）    分（   ）（       ） 圭（   ）（      ）    皮（   ）（       ）教学反思第二单元备课一、课文内容：窗前一株紫丁香阳光吃水不忘挖

66、井人朱德的扁担识字一：保护庄稼好卫兵和语文百花园二  二、单元教学目标：  1能够认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，掌握会写字的字形，了解字义。认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。    2正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵窗前一株紫丁香和阳光中的第二自然段。 3、 在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。   4初步练习使用逗号、感叹号和问号。   5

67、仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。   三、教学重点、难点： 1、在阅读窗前一株紫丁香阳光时，学生通过朗读，再结合生活实际会感悟文中的情、能体验到爱的温馨，领悟到关心师长，为他人着想的孩子，心灵是多么美好，进而愿意付出自己的爱。    2、在识字写字方面，学生能运用汉字的构字规律自主探究、合作识字。引导学生利用形声字声旁表音，形旁表义的规律识记生字，提高识字能力。  另外同音字、形近字容易混淆，如：“望、忘”，“远、运”，“佳、住”，“晴、睛”。&#

68、160;4、 学习本单元内容时，学生对领袖人物还不够了解。在学习吃水不忘挖井人和朱德的扁担这两篇课文前，让学生收集有关领袖人物的照片、图片、革命故事，还可组织学生观看有关领袖人物的电影、录相。 四、教学准备：卡片、课件 五、课时安排：14课时课题5.窗前一株紫丁香授课时间月 日总第 课时教学目的1、会认“株、浓”等13个生字。会写“师、伸、伴”等7个字。及伸进、老师、绿色等词语。背诵课文。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点学习生字难点有感情地朗读体会课文教具课型新授教法引导法 教 学 过 程一、谈话导入 二、感知  三

69、、写一写四、朗读五、写字小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你喜欢什么花？（学生回答，老师出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。   2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。   3、交流。读了课文后你了解了什么？   （自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 

70、;   2、同桌交流读，互听，并正音。   3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。   4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）  1、教师范读，听后说说感受。   2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。   3、分小节检查朗读情况。   4

71、、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。   （给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。   2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。   3、教师范写。   4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。   5、同桌互相欣赏，提出建议。   （良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要

72、切实做到扎实。）板书设计 5.窗前一株紫丁香师、伸、时、绿、甜、您          教学反思课题5.窗前一株紫丁香授课时间月 日总第 课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。  2、树立起尊敬老师的心愿。重点体会师生间的深厚情谊难点体会师生间的深厚情谊教具课型新授教法引导法 教 学 过 程一、导入 二、精读 三、品读四、练习五、作业“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里

73、。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组 词，造句。）1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。   2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）   3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。   4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。   （这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?   2、指读第三小节

74、。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。   3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)   （实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）出示课后“我会读”中的词语。   1、同桌互相读一读，要读正确。   2、全班开火车读。   3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。  

75、0;（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。） 自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等板书设计 5.窗前一株紫丁香听   绿叶儿在风里沙沙 看    满树盛开的小花         浓厚的师生情                &

76、#160;         闻   花香（做香甜的梦）         教学反思课题6、阳光授课时间月 日总第 课时教学目的1、认识13生字会写8个字。  2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。   3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。重点认读12个生字,会写8 个生字. 。难点正确,流利地朗读

77、课文教具课型新授教法引导法 启发 教 学 过 程一、 导入新课二、初读课文,感知内容三、学习生字四、  作业 师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6.阳光 1、自由读课文.2、画出生字.3、了解大致内容.4、汇报.5、内容.   看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.   佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶

78、多好.   佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.   到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.   归纳内容.   佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.1、多媒体出示生字 学生自主学习生字.   注意点拨:边音:累了；前鼻韵母:闪动,抱紧,简要；后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)；其他:佳节

79、,呀,啊,裙子,念叨；去掉拼音,测读生字.   2、课件出示带有生字的句子测读.   佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.   佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.   佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.   佳子简直要哭出声来.   好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.   3、书写生字   出示生字.组词.  

80、; 4、讲识记要诀.   (1)“口”字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.   (2)“木”字部:楼,树.   其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字.   5、学生书写.学生在“田”字格内书写.   6、评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.1、 认读,抄写生字.   2、朗读课文.板书设计6、阳光边音:累了；前鼻韵母:闪动,抱紧,简要；后鼻韵

81、母:着zhao(着地) zhe(走着)；其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨；去掉拼音,测读生字. 教学反思课题6、阳光授课时间月 日总第 课时教学目的 1、能正确书写生字。   2、 正确、流利、有感情地朗读课文。  3、通过学习课文教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。重点理解课文最后一段奶奶的话的意思。难点理解课文最后一段奶奶的话的意思教具课型新授教法引导法 启发 教 学 过 程一、 导入新课二、学习课文三、作业 1、词语听写.   2、讲讲课

82、文大致内容.   课文讲了谁呀？（佳子,奶奶.）她们做了一件是么事？（佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶。可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了。”）大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说说你喜欢的原因。   师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.  师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:   A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇.” B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.  师引导:多好的阳光啊! 多